20104月14預(yù)防未成年人違法犯罪講座講稿

預(yù)防未成年人違法犯罪講座----銅山縣人民法院少兒庭劉庭長一、從3起中學(xué)生暴力事件談起

去年12月3日晚，浙江溫州永嘉縣橋頭中學(xué)初三(10)班14歲的中學(xué)生鄒昭靜被人發(fā)現(xiàn)身中數(shù)十刀倒在血泊中。案發(fā)當(dāng)晚，警方拘捕了兩名犯罪嫌疑人，他們是與鄒昭靜同齡的同班同學(xué)。兩人蓄謀殺人的理由竟是為了敲詐不知用于何處的5萬元錢，選擇鄒昭靜下手是因為他“個子最小，最老實”。殺害同學(xué)后，他倆并沒有充分意識到后果的嚴(yán)重性和這件事將給他們一生帶來怎樣的影響，而是其中一人跑去看了場電影后就回家睡覺了，另一個則悄悄尾隨呼嘯而去的救護車來到醫(yī)院，他只想看看鄒昭靜是否能被搶救過來。當(dāng)記者在看守所采訪到這個孩子時，他還說：不知道阿靜怎么樣了，等出去后讓家里人買點水果去看看他。這是兩個法制意識淡薄到令人痛心地步的少年，一系列綁架殺人的手法，他們是看錄像學(xué)來的。他們還沒有意識到：他們的殘忍，不僅斷送了和他們同樣的一位花季少年的生命，而且也使他們的父母親戚從此遠離家園、避禍他鄉(xiāng)，他們的所作所為釀成了3個家庭的悲劇！

時隔一個多月，在浙江省金華又發(fā)生了另一起慘案。金華四中17歲的中學(xué)生徐力在家中用榔頭將自己的母親打死后藏入大衣柜中，一個星期后，從外歸來的徐父發(fā)現(xiàn)了尸體并報了案。

記者翟樹杰、楊明澤在金華采訪此案時了解到，不論是徐力的老師、同學(xué)，還是徐家的鄰居，都說徐力是個性格溫和內(nèi)向、寡言用功的學(xué)生，他的母親吳鳳仙在學(xué)習(xí)上對他管教很嚴(yán)，在生活上關(guān)愛備至，誰也不會想到徐力竟做出如此喪盡天良的殺母的惡行。那么，是什么原因?qū)е滦炝⒛改兀?/p>

徐力反復(fù)說做了這件事非常后悔，他怕考試考不好母親會打他，他覺得母親的管教太嚴(yán)厲了……

徐力的父親在離家100里外的一個火車站做信號工，不?；丶遥⒆拥哪赣H幾乎全部承擔(dān)了對孩子的教育責(zé)任。但望子成龍心切的徐母只是簡單粗暴地重視他每次考試的成績和在班里的排名，性格內(nèi)向壓抑的徐力除了上學(xué)放學(xué)做功課，沒有任何與人交流的機會，也沒有任何渠道發(fā)泄心中的抑郁。而學(xué)校也沒有注意到除了學(xué)業(yè)外學(xué)生還需要更廣闊的天地，只是一味追求好成績、升學(xué)率。在這樣的環(huán)境中，徐力的內(nèi)心一天天荒蕪，他終于向自己的母親舉起了榔頭……

去年10月29日，安徽省淮北市孫土樓中學(xué)14歲的中學(xué)生張寧伙同其他兩人，將同學(xué)馬寧綁架到郊外一處廢棄的機井旁。他們以要綁架馬寧的弟弟相要挾，逼迫馬寧跳下機井。馬寧不從，張寧等人便把他推下井底，殘忍地用水泥房梁、石塊把在井下的馬寧活活砸死。第二天下午，馬寧的家人接到一匿名電話，讓帶10萬元贖孩子。下午3時許，警方在一輛前來取款的出租車?yán)镒カ@這起綁架殺人案的主謀──14歲的中學(xué)生張寧。兩個同齡的中學(xué)生在此起案件中的角色卻如此不同：張寧在整個作案過程中，可以說是手段殘忍，對付自如；而馬寧，這個身高1.74米的孩子，面對危險卻束手無策，聽之任之。“馬寧事件”的發(fā)生絕非偶然，在此之前，張寧等人就企圖兩次綁架馬寧，性格懦弱的馬寧在校屢被欺負(fù)卻不敢告訴老師、家長。在張寧最終滑入犯罪深淵的過程中，家庭教育也同樣起到了“推波助瀾”的作用。

張父信奉棍棒教育，動輒就是一頓暴打。張寧小小年紀(jì)染上吸煙的毛病，被其父發(fā)現(xiàn)后，除了一頓鞭打，還逼他吞下半盒煙絲。這樣的“惡治”只能在張要幼小的心靈埋下仇恨的種子，在殘忍的棍棒之下，他同樣學(xué)會了用殘忍去對付別人。在學(xué)校的放棄、母親的溺愛和父親的毒打下成長起來的張寧，完全不知道自己已經(jīng)漸漸地失去了人性……二、我校今天這次法制教育的主要內(nèi)容是：

預(yù)防未成年人犯罪法

有的家長認(rèn)為，我的孩子學(xué)習(xí)成績很好，根本不可能犯罪。

也有的家長認(rèn)為，我的孩子雖成績一般，但也不可能犯罪，跟我們講這個法有什么意義呢？

家長如有這種看法很正常，因為你還不知道，《預(yù)法》所規(guī)范的，不僅可以預(yù)防違法犯罪，還可以促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，這一點可能就是家長更關(guān)注的。

有的家長常問:我的孩子腦袋很聰明,為什么總是學(xué)不好呢？

還有的家長常說：孩子只要成績好，其他的事無所謂。

腦袋聰明學(xué)不好，根本原因，從心理學(xué)上講就是因為非智力因素不良，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動機、熱情，沒有吃苦的意志，還有性格不良，錯誤的價值觀、人生觀等造成的。而從法律角度說，就是因為這些學(xué)生身上有不良行為(習(xí)慣)或嚴(yán)重不良行為，而造成的，換句話說，就是不良行為造成了腦袋聰明的學(xué)習(xí)學(xué)不好。那么什么是不良行為，為什么會產(chǎn)生不良行為？怎樣克服不良行為，家庭應(yīng)怎么做？這就是下面，我們要講的。

1.什么是不良行為和嚴(yán)重不良行為？

不良行為是指輕微違法或者違背社會公德的行為。也就是劣跡行為。

未成年人常見的不良行為有：

㈠曠課、夜不歸宿(犯罪的溫床)，98％的犯法少年有曠課行為；

㈡攜帶管制刀具；

㈢打架斗毆、辱罵他人；

㈣強行向他人索要財物(少量的物品、情節(jié)輕微的)；

㈤偷竊、故意毀壞財物；

㈥參與賭博或者變相賭博；

㈦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等(家庭VCD)。例：山東寧陽16歲中學(xué)生李泉泉因看黃色書刊，奸淫并殺害鄰居9歲女童，被判12年。據(jù)統(tǒng)計少年犯中因黃禍而犯罪占近70％(精神毒品)。

㈧進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，不適宜未成年人進入的場所主要有以下幾種：

①營業(yè)性歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院；

②帶有賭博性的娛樂室、游戲場；

③營業(yè)性臺球房；

④卡拉OK機和電子游戲機在國家法定節(jié)假日外，不得向中小學(xué)生開放；

⑤審定為“少年兒童不宜”的影片、錄像、錄音等播放場所禁止向未成年人開放。

㈨其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

①公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，侮辱婦女的行為，流氓行為。

②早戀的未成年人通過遞條子、情書等方式干擾異性正常學(xué)習(xí)、生活的行為。

③隱匿、毀棄或者私自拆開他人信件的行為。

④騙取他人少量財物、偽造食堂飯菜票等侵犯他人公私財物的行為。

⑤吸煙、酗酒的行為；

⑥制造玩具彈藥槍，故意損毀、移動車輛通行地方溝井坎穴的覆蓋物、標(biāo)志、防圍等危害公共安全的行為；

⑦偷開他人機動車輛，在禁火區(qū)玩火，在禁放煙花區(qū)玩弄煙花、爆竹等危害社會管理循序的不良行為；

⑧私刻他人印章，故意污損國家保護的景物、名勝古跡，破壞草坪、花卉等不良行為。

嚴(yán)重不良行為是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

㈠糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(帶人進入校園，擾亂學(xué)校秩序)。

㈡攜帶管制刀具，屢教不改；

㈢多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；(敲詐勒索)

㈣傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(傳抄、傳看)

㈤進行淫亂或者色情、賣淫活動；

㈥多次偷竊；

㈦?yún)⑴c賭博，屢教不改；

㈧吸食、注射毒品；

㈨其他嚴(yán)重危害社會的行為。

這種行為主要有：放火行為、投毒行為、綁架行為、多次詐騙、情節(jié)惡劣的故意損壞公私財物的行為、嚴(yán)重哄搶行為、出于多種動機的產(chǎn)生謊報險情制造混亂等尚不夠刑事處罰的行為（亂打110、119等)、銷臟、購買臟物、參加邪教組織等。

2.不良行為的危害性

(1)影響學(xué)業(yè)。這是許多家長沒有看到的，也是目前最需要家長關(guān)注的，學(xué)習(xí)一旦養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，又不加以克服糾正，成績就會走下坡路，這是一個非常重要的原因。

(2)影響未成年人的健康成長。

(3)導(dǎo)致違法犯罪。

青少年走上違法犯罪道路都不是偶然的，一般都經(jīng)歷了一個從不良行為到嚴(yán)重不良行為，再發(fā)展為犯罪的過程。據(jù)統(tǒng)計違法少年中有過不良行為的達90％，有了不良行為如果不及時的改正，任其自流發(fā)展下去就可走上違法犯罪道路，所以不良行為是違法犯罪的起點。當(dāng)前青少年犯罪呈上升趨勢，特別在校生犯罪也在大幅度增加的事實，進一步告誡我們預(yù)防青少年犯罪必須從預(yù)防不良行為開始。如周寧一個15歲的少年走上犯罪道路就是這樣一個過程。曉舟，兩歲時父母離異，在姑姑家養(yǎng)了9年，后被父母接出，在外租了間民房給他單獨居住，父親走了，曉舟無人監(jiān)管，開始遲到、曠課，發(fā)展為逃學(xué)、夜不歸宿，有一次在街頭流浪時被一個小偷看中，教唆從此走上偷竊犯罪這條路，并成為偷竊團伙的頭目。

曠課、夜不歸宿、觀看黃色文化制品、吸煙、游戲機等都是導(dǎo)致青少年犯罪的重要因素。

3.產(chǎn)生不良行為和嚴(yán)重不良行為的原因

未成年人不良行為是外部社會的多種因素與未成年人內(nèi)部方面的多種因素相互作用的結(jié)果。導(dǎo)致未成年人不良行為的外部因素主要有社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境；影響未成年人不良行為的內(nèi)部因素主要是未成年人本身的生理和心理因素。

(1)未成年人不良行為的外因。

①社會環(huán)境。不良的物質(zhì)生存環(huán)境和消極社會現(xiàn)象對未成年人不良行為的滋長產(chǎn)生了重大影響。不健康影視、書刊、音像制品、游戲機、娛樂場所、迪吧等產(chǎn)生不良行為的重要根源。

4月2日凌晨4時30分，福安巡警大隊接群眾報警稱：在京都商業(yè)城二樓有幾個小偷在行竊。巡警大隊一中隊民警迅速趕赴現(xiàn)場，當(dāng)場抓獲四名行竊少年，隨即將他們四個帶回大隊部。

據(jù)了解王某、林某、張某、林某均是城關(guān)某中學(xué)、小學(xué)學(xué)生。4月1日晚，這四名學(xué)生均騙家長以要到同學(xué)家祝賀生日為由，在街尾一游戲機店內(nèi)玩游戲機。至下半夜，四人由于饑餓，又苦于身上無錢，就跑到京都商業(yè)城二樓，將窗戶玻璃打破，拆下鋁合金框架。另據(jù)交代，他們在近半年時間里，共偷竊鋁合金框架、消防水帶鋁接頭、鋼筋、高壓鍋等多次，所得款均用于打游戲機。

近年來電子游戲機場所呈現(xiàn)過多過濫的趨勢，因玩游戲機引發(fā)的各種負(fù)面消息也不斷被披露。為了玩游戲，有的孩子找各種借口騙家長的錢；有的孩子成天流連游戲場所荒廢學(xué)業(yè)；有的甚至鋌而走險去偷去搶。最駭人聽聞的則是洛陽市的三名小學(xué)生因玩游戲機欠錢，被店老板殘忍地殺害。

②學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境對未成年人不良行為的形成主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一是教學(xué)與教育的矛盾，也就是智育與德育的矛盾。這是長期以來學(xué)校教育的難題，在目前又有突出的表現(xiàn)。1995年《中華人民共和國教育法》明文規(guī)定，教育必須培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)校往往只注意智育教育，忽視或輕視對學(xué)生的思想道德教育。學(xué)校的道德環(huán)境不夠理想，是促使一些學(xué)生產(chǎn)生不良行為的一個重要因素。

第二是市場經(jīng)濟的負(fù)效應(yīng)滲透到不少學(xué)校的日常教學(xué)和生活中。(學(xué)校風(fēng)氣的好壞對學(xué)生的影響、同學(xué)之間的影響─

近朱者赤、近墨者黑)與市場經(jīng)濟負(fù)效應(yīng)有關(guān)的錯誤的利益觀、價值觀、道德觀，已經(jīng)