2024年滬科版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷730考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中；加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）。

例句：以致天下之士A.嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B.南取百越之地，以為桂林、象郡C.鑄以為金人十二，以弱天下之民D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢2、下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國累世而不見者眾人皆醉而我獨(dú)醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削3、下列句中全都有通假字的一項(xiàng)是（）

①非及鄉(xiāng)時之士也②百有余年矣③逸豫可以亡身④乃幽武置大窖中⑤爾其無忘乃父之志⑥流血漂槽⑦畔主背親A.①②④⑦B.②⑤⑦C.①③⑤D.②⑥⑦4、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會通過的黨章；特別是黨章的總綱中，就是_________著群眾路線的精神的。

②他多次到這一帶農(nóng)村地區(qū)_________；研究這里的風(fēng)土人情。

③因?yàn)橐淮蝊________的機(jī)緣，他倆一見如故，結(jié)為至交。A.貫串考察偶然B.貫穿考察偶爾C.貫穿考查偶然D.貫串考查偶爾5、下列各組句子加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數(shù)十伶人困之6、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A.相稱（chèn）施與（yǔ）著力（zhuó）橫七豎八（hèng）B.游說（shuō）福分（fen）懶散（sǎn）三差二錯（ch?。〤.排場（chǎng）差人（chāi）盛飯（chéng）生殺予奪（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）7、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）。A.弄飯（lòng）贖罪（shú）磐石（pán）蛻變（tuì）B.驚駭（hài）游說（shuì）骷髏（gū）殺戮（lù）C.焦灼（zhuó）錠殼（dìng）真諦（dì）諾言（nuò）D.贗品（yàn）賬簿（bó）拯救（zhěng）鐐銬（liào）8、閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過去通訊、報道、速寫單純的結(jié)構(gòu)方式，多做線性敘述，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透.嚴(yán)謹(jǐn)精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細(xì)節(jié)，做特寫鏡頭式的具體描繪，增強(qiáng)了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當(dāng)細(xì)膩、逼真。那對粥的描寫，使你仿佛立即看到了豬食；女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁，蹲在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來給女工充饑的鏡頭，把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人們的滿腔悲憤!報告文學(xué)，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點(diǎn)、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進(jìn)行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯運(yùn)用，并且天衣無縫，恰到好處?！栋砉ぁ肥菙⑹碌?，它向人們述說包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評價，使作品具有強(qiáng)大的說服力。

下列句子中，與文中畫線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。評卷人得分二、其他(共6題，共12分)9、毛澤東在《人的正確思想是從哪里來的？》一文中，明確了“人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來”這個觀點(diǎn)。其實(shí)，毛澤東在他的《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，也多次提到實(shí)踐的重要性，請從《改造我們的學(xué)習(xí)》中找出一兩句表現(xiàn)實(shí)踐重要性的句子，并列舉一兩個你熟悉的例子證實(shí)實(shí)踐的重要性。10、《為了忘卻的紀(jì)念》中作者敘述了同白莽的三次會見，通過哪些具體生動的材料，表現(xiàn)白莽形象的什么特點(diǎn)？11、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①博聞強(qiáng)志動詞，__________

②嫻于辭令動詞，__________

③爭寵而心害其能動詞，__________

④懷王使屈原造為憲令動詞，__________12、婦女們商量去探望丈夫時說的話，各具特色，細(xì)心體會婦女們的話，然后選一個恰當(dāng)?shù)脑~概括各自反映的個性特征。①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”13、省略句。

?募士斥候百余人俱“俱”后省略“___________”

?單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)“與”后省略“___________”

?使決人死生“使”后省略“___________”

?乃徙武北海上無人處“武”后省略“___________”14、指出下列加點(diǎn)字的活用類型并解釋。

（1）劍斬虞常已。

（2）宜皆降之。

（3）空以身膏草野。

（4）反欲斗兩主評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共8分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共3題，共18分)18、下面文段有四處語言表達(dá)方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗(yàn)。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實(shí)需要一定的藝術(shù)實(shí)踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進(jìn)而誤人誤己。19、某中學(xué)開展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請針對下面正方的說法，寫兩個反問句，把反方的話補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：20、根據(jù)下列句子的語境選詞填空。

①該進(jìn)口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉儲、通關(guān)服務(wù)于一體，__________10月份已吸引來自26個國家的400多個品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙?。ㄇ蓨Z天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思和用法的能力。

例句“以致天下之士”中“以”放在動詞前面；是連詞，表目的，來。

C項(xiàng)；“以弱天下之民”中“以”也是連詞，表目的，可以譯為“來”。

A項(xiàng)；“嘗以十倍之地”中“以”是介詞，用。

B項(xiàng)；“以為桂林；象郡”中“以”是介詞，把。

D項(xiàng)；“然秦以區(qū)區(qū)之地”中“以”是介詞，憑借。

故選C。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項(xiàng)；第一個“于”，介詞，被，表被動；第二個“于”，介詞，在。

B項(xiàng)；兩個“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C項(xiàng)；第一個“而”，連詞，表修飾；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；第一個“以”，連詞，表目的，第二個“以”連詞，表修飾。

故選B。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解通假字意思的能力。

①鄉(xiāng)；同“向”；②有，同“又”；⑤無，同“毋”；⑦畔，同“叛”。故①②⑤⑦含有通假字。

故選B。4、A【分析】【詳解】

本題考查正確使用詞語的能力。

第一組；“貫穿”除指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，還指“連貫；穿過、通過”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物。“貫串”一般只指“從頭到尾穿過一個或一系列事物”，一般用于較抽象的事物。語境形容黨章的總綱應(yīng)選“貫串”。

第二組；“考察”指到現(xiàn)場實(shí)地進(jìn)行觀察了解，也指深人細(xì)致地進(jìn)行觀察研究，以弄清真相或本質(zhì)?！翱疾椤敝赣靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查；衡量或評定，以作出判斷。從“研究這里的風(fēng)土人情”推知，應(yīng)選“考察”。

第三組；“偶然”指突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的，表示超出一般規(guī)律的?！芭紶枴敝负苌俪霈F(xiàn)，不是經(jīng)常的，側(cè)重于出現(xiàn)次數(shù)少。語境形容意想不到的“機(jī)緣”，應(yīng)選“偶然”。

故選A。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。6、D【分析】【詳解】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項(xiàng)；“橫”應(yīng)讀héng；

B項(xiàng)；“說”應(yīng)讀shuì；

C項(xiàng)；“予”應(yīng)讀yǔ。

故選D。7、C【分析】【詳解】

本題考查識記字音的能力。

A項(xiàng)，弄飯（nòng）；

B項(xiàng)，骷髏（kū）；

D項(xiàng)，賬簿（bù）。

故選C。8、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法；把巧妙地采用縱橫交錯結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A．“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解文本內(nèi)容的能力。

文中類似這樣的句子很多，如“而代表先進(jìn)階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量。人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有成功的，有失敗的”“人們的認(rèn)識經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因?yàn)橹挥羞@一次飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計(jì)劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗(yàn)真理的辦法”。從中都可以看出思想只有運(yùn)用實(shí)踐，才能檢驗(yàn)出思想理論的正確與否，論證了“人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來”這個觀點(diǎn)。日常生活和學(xué)習(xí)中，也有很多類似這樣的現(xiàn)象，比如“綠水青山就是金山銀山”，經(jīng)由實(shí)踐證明是正確的；老師告訴我們課前復(fù)習(xí)、課后預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，也可以通過實(shí)踐來證明?！窘馕觥俊陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》第一部分首句以及本部分中“馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新”就提到了實(shí)踐的重要性。比如馬克思列寧主義的真理，這個真理通過實(shí)踐才能得到驗(yàn)證和完善，王明等人在中國照搬照抄這個理論，結(jié)果遭到失??；毛澤東等把這個理論和中國的實(shí)際情況相結(jié)合，結(jié)果獲得了巨大的成功。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要注重實(shí)踐，比如某位學(xué)習(xí)好的同學(xué)向我們介紹他的好的學(xué)習(xí)方法，這個方法是否適合自己，就要通過實(shí)踐來驗(yàn)證。10、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的分析和人物形象的鑒賞能力。

魯迅與白莽初次見面是白莽給魯迅送《彼得斐傳》原文；第二次白莽給魯迅送自己譯的幾首詩，談的比第一次多；第三次是白莽被捕獲釋，大熱天穿棉袍與魯迅相見。第一次見面后，白莽給魯迅先生寫信，說好像受了一種威壓似的，說明他是極敏感而又率直的人，他先是直言談?wù)擊斞?，?jīng)過回信解釋，便不存芥蒂了，樂意接受贈書，再譯詩，并親送一詩給魯迅先生，與魯迅坦誠相見。第三次會面，是白莽出獄，大熱天，白莽穿著一件棉袍，見面后，彼此不禁失笑，作者運(yùn)用白描的手法，使革命者的困頓、執(zhí)著、愛憎分明與樂觀躍然紙上?！窘馕觥堪酌Α侗说渺硞鳌泛驮姷姆g及有意曲譯；白莽與魯迅初次見面后的來信，白莽坦率地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地登門拜訪魯迅，并告知自己是革命者。這三個具體生動的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生結(jié)合語境對文言實(shí)詞的理解和分析能力。

“博聞強(qiáng)志”中的“志”；動詞，譯為“記”，和“志怪志異”的“志”同義，該句可譯為見聞廣博，記憶力超群。

“嫻于辭令”中的“嫻”；動詞，譯為“熟練；熟悉”，平時經(jīng)常組成詞語“嫻熟”。本句譯為：（他）對社交、外交場合中得體的應(yīng)對言辭很熟悉（擅長）。言下之意是屈原的口才很好。

“爭寵而心害其能”中的“害”；動詞，譯為“嫉妒”。該句譯為：（上官大夫）為了爭得楚王的寵幸，心里就嫉妒屈原的才能。

“懷王使屈原造為憲令”中的“造”，動詞譯為“制定”。這句話可譯為：楚懷王命令（吩咐）屈原制定（起草）法令?！窘馕觥竣?記②.熟練、熟悉③.嫉妒④.制定12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞語言的能力。

五個句子是《荷花淀》中五位婦女的對話，都運(yùn)用了語言描寫的手法，能突出人物的性格特征，展示人物形象。①②句，為了能去看望自己的丈夫，她們以送衣服過去或者有話要傳達(dá)為借口，表現(xiàn)了她們機(jī)敏多智、質(zhì)樸憨厚、直爽開朗的性格特征。③句，水生的女人想問題比較全面，表現(xiàn)出她的穩(wěn)重謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。④句，表現(xiàn)了這位女人的心急口快，想見自己丈夫的急切心情。⑤句，表現(xiàn)了這位女人明明自己想去見丈夫，又不好意思直接說出來的忸怩羞澀的性格特點(diǎn)?！窘馕觥竣贆C(jī)敏多智；②直爽開朗；③穩(wěn)重謹(jǐn)慎；④心急口快；⑤忸怩羞澀而又十分可愛。13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①主語是“蘇武”省略；“俱”意思是“一起”，沒有謂語，故省略的謂語應(yīng)該是“去”“前往”一類的動詞。

②介詞“與”缺少構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)的賓語；此處可以添加“之”。

③根據(jù)前文主語省略的是“單于”；單于使“你”決人生死，故此處省略了“你”“汝”“爾”等一類的詞。

④根據(jù)句意，“北海上無人處”前缺少介詞，應(yīng)該添加“于”?！窘馕觥竣?去②.之③.汝④.于14、略

【分析】【詳解】

本題考查對文言實(shí)詞（詞類活用）的理解能力。

（1）“劍斬虞常已”；“斬”為動詞作謂語，謂語前“劍”應(yīng)為狀語，因此，“劍”為名詞作狀語，用劍。

（2）“宜皆降之”；“降”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“之”，因此，“降”為使動用法，使投降。

（3）“空以身膏草野”；“膏”為形容詞，帶賓語，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，因此，“膏”為使動用法，使滋潤肥美。

（4）“反欲斗兩主”，“斗”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“兩主”，因此，“斗”為使動用法，使相斗?！窘馕觥浚?）名詞作狀語，用劍；（2）使動用法，使投降；（3）使動用法，使滋潤肥美；（4）使動用法，使相斗。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時間和地點(diǎn)，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機(jī)報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共8分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進(jìn)行描述性說明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹?，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(dá)(共3題，共18分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題；先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

第二句；語序不當(dāng)，“不僅”“甚至”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)為“它不僅需要專業(yè)的知識儲備，甚至需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐”；第五句，“發(fā)現(xiàn)種種感受體驗(yàn)”搭配不當(dāng)，故刪除“發(fā)現(xiàn)和”；第六句，“對于”多余，導(dǎo)致沒有主語，故刪除；第七句，“極有可能出現(xiàn)誤讀；誤判等情況發(fā)生”句式雜糅，保留一個，可改為“極有可能誤讀、誤判”或“極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況”。

【點(diǎn)睛】

語言表達(dá)的準(zhǔn)確是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?！窘馕觥竣谒粌H需要專業(yè)的知識儲備，甚至需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐；⑤便無法真正理解創(chuàng)作中的種種感受體驗(yàn)。⑥所以藝術(shù)評論確實(shí)需要一定的藝術(shù)實(shí)踐；⑦否則極有可能誤讀、誤判，進(jìn)而誤人誤己。(或者改為：否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況，進(jìn)而誤人誤己)19、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達(dá)的能力。寫辯詞時要注意緊扣論題，有針對性地展開議論，要求思路明晰，邏輯嚴(yán)密，所選材料典型，論證有力。為增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，有時還可根據(jù)需要運(yùn)用一些常見的修辭手法。作答時，需要根據(jù)正方的觀點(diǎn)進(jìn)行回?fù)?。如對方辯友只將以成敗論英雄看做是一種衡量英雄的標(biāo)準(zhǔn)，可是沒有看到他背后代表的是一種價值觀。英雄總是具有以下品質(zhì)：才能勇武過人，不怕困難，不顧自己，為人民利益而斗爭等?？膳e兩個符合邏輯的事例，并且用反問的句式進(jìn)行辯駁?！窘馕觥渴纠唬弘y道垓下被圍；自刎烏江，但重情重義；寧死不屈的項(xiàng)羽不是英雄嗎