2024年華東師大版選擇性必修3語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版選擇性必修3語文下冊月考試卷573考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（）A.忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖C.是以見放D.人又誰能以身之察察2、下列加點詞語的解釋完全正確的一項是（）自以為關(guān)中之固，金城千里（堅固的城池）A.亡矢遺鏃（失去）

履至尊而制六合（實行）B.追亡逐北（潰敗的軍隊）

奮六世之余烈（威勢）C.甕牖繩樞之子（窗戶）

斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領(lǐng)）3、對下列各句加點字用法歸類正確的一項是()

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④4、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①某公司日前宣布；將在亞洲市場推出一款能夠減少手機輻射對人體影響的電池，該電池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力讓個人資產(chǎn)增值的同時；是否注意到家庭財產(chǎn)會在自己的___________選擇中不知不覺地流失？

③世界衛(wèi)生組織的官員就市場內(nèi)活禽交易的相關(guān)制度；日常管理、消毒檢疫、自身保護、活禽屠宰等情況詢問了市場商戶；并對現(xiàn)場進行了___________。

④孔子雖不喜歡陽貨的為人，但___________禮尚往來，他仍趁著陽貨不在家的時候去他家致謝。A.面市草率考查因為B.面世草率考察因為C.面市輕率考察出于D.面世輕率考查出于5、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時降武B.始以強壯出空以身膏草野C.請畢今日之歡，效死于前陵與衛(wèi)律之罪上通于天D.乃徙武北海上無人處于是趙王乃戒五日6、下列各句與其他三項句式不同的一項是()A.即謀單于，何以復(fù)加B.雖欲報恩將安歸C.見犯乃死，重負國D.子卿尚復(fù)誰為乎7、下列句子中是被動句的一項是（）A.梁，吾仇也B.請其矢，盛以錦囊C.還矢先王，而告以成功D.而身死國滅，為天下笑評卷人得分二、其他(共7題，共14分)8、聯(lián)系劇情，說說舞臺說明“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。9、把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）屈平正道直行；竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。

（2）人又誰能以身之察察；受物之汶汶者乎？

（3）懷王以不知忠臣之分；故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

（4）卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。10、固定句式。

?奈何絕秦歡“____________”是固定句式，意思是“____________”

?又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎“____________”是固定句式，意思是“____________”11、疾。

屈平疾王聽之不聰也動詞，___________

必為有竊疾名詞，___________

順風(fēng)而呼，聲非加疾也形容詞，__________

臏至，龐涓恐其賢于己，疾之動詞，___________12、指出下列加點字的活用類型并解釋。

（1）劍斬虞常已。

（2）宜皆降之。

（3）空以身膏草野。

（4）反欲斗兩主13、指出下列句式的具體類型。

固定句式。

（16）奈何絕秦歡_______

（17）又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎_______14、解釋下列加點詞活用的類型及意思。

追亡逐北，伏尸百萬_______

會盟而謀弱秦_______

尊賢而重士_______

焚百家之言，以愚黔首_______

且夫天下非小弱也_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共4分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。

A項；被動句，“被”表被動；

B項；被動句，“于”表被動；

C項；被動句，“見”表被動；

D項；定語后置句，應(yīng)為“察察之身”。

故選D。2、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。考查實詞在具體語境中的意義和用法；強調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。這就要求考生除了積累一些通假字；古今異義詞、多義詞、偏義復(fù)詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧，在具體語境中準確把握實詞的含義和用法。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。如本題“對下列加點詞的解釋，全部正確的一項是”，這是文言實詞中的含義設(shè)題，然后把加點詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中；

A項；“履至尊而制六合”句意為：登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下。“履”，登上。

B項；“奮六世之余烈”句意為：發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)?！傲摇保I(yè)。

C項；“斬木為兵，揭竿為旗”句意為：砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟?！敖摇保e。

故選D。3、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中意義和用法的能力。

①天下云集響應(yīng)；意思是“天下人如同云一樣聚集起來，像回聲似的應(yīng)和他”。云：像云一樣；響：想回聲一樣。兩個詞均為名詞作狀語。

②外連衡而斗諸侯；意思是“對外采用連橫的策略使諸侯相爭斗”。外：名詞作狀語，對外；斗：動詞使動用法，使斗。

③卻匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退卻七百余里”。卻：動詞使動用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列國諸侯來朝拜自己（使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜）”。朝：動詞使動用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“統(tǒng)一全國”。囊：名詞作狀語，像布袋一樣。

①⑤為名詞作狀語；②③④為動詞使動用法。

故選D。4、C【分析】【詳解】

本題考查正確運用詞語的能力。

①面市：（產(chǎn)品）開始供應(yīng)市場。面世：指作品；產(chǎn)品與世人見面；問世。此處的語境是該電池在新加坡供應(yīng)市場；故應(yīng)選“面市”。

②草率：（做事）不認真；敷衍了事。輕率：（說話；做事）隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮。此處的語境是自己不慎重的選擇導(dǎo)致財產(chǎn)流失，故應(yīng)選“輕率”。

③考查：用一定的標(biāo)準來檢查衡量（行為；活動）?？疾欤簩嵉赜^察調(diào)查；細致深刻地觀察。此處的語境是進行了實地觀察調(diào)查；故應(yīng)選“考察”。

④因為：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果關(guān)系。出于：（事物）從某處出現(xiàn)；產(chǎn)生；（言行）從某一角度、方面出發(fā)。此處的語境是從禮尚往來的角度出發(fā)，故應(yīng)選“出于”。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；介詞，經(jīng)由；通過；介詞，趁，趁機。

B項；介詞，在的時候；介詞，用。

C項；介詞，在；介詞，到。

D項；副詞，于是，就。

故選D。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．正常語序為“即謀單于；以何復(fù)加”，賓語“何”前置，為賓語前置句。

B．正常語序為“雖欲報恩將歸安”；“安”為賓語，為賓語前置句。

C．“見”表被動；為被動句。

D．正常語序為“子卿尚復(fù)為誰乎”；賓語“誰”前置，為賓語前置句。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．結(jié)合“；也”分析，為判斷句。

B．正常語序為“請其矢；以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語，為狀語后置句。

C．正常語序為“還矢先王；而以成功告”，“以成功”為狀語，為狀語后置句。

D．“為”表被動；為被動句。

故選D。二、其他(共7題，共14分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析戲劇語言的作用的能力。

舞臺說明；又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字，對人物語言起輔助說明的作用。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間；地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

結(jié)合劇本，娜拉在與海爾茂交談過程中，在“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺說明之前已經(jīng)有過類似的舞臺說明，如“拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來，把東西擱在桌子旁邊椅子上”等等，再依據(jù)對話“娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走”“托伐，再見”“托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了”等內(nèi)容可知：“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺說明說明了娜拉已經(jīng)做好了出走的充足準備，并且下定決心和海爾茂分開。【解析】表示娜拉在與海爾茂交談過程中，一直在做出走的準備，說明出走決心堅定。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解翻譯文言句子的能力。

（1）事：侍奉。間：離間。窮：處境艱難。

（2）“身之察察”“物之汶汶”是定語后置句，即“察察之身”“汶汶之物”。察察：潔凈的樣子。汶汶：渾濁的樣子。

（3）以：因為。分：職分?！盎笥卩嵭洹薄捌塾趶垉x”都是被動句。內(nèi)：在朝內(nèi)，名詞作狀語。外：在朝外，名詞作狀語。

（4）卒：最終。使：派。“短屈原于頃襄王”是狀語后置句，正常語序為“于頃襄王短屈原”。短：詆毀。遷：放逐?！窘馕觥浚?）屈原道德端正；品行正直，竭盡忠心和智慧來侍奉他的國君，結(jié)果遭到小人的離間，可以說處境艱難。

（2）一個高尚的人；誰又能讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？

（3）楚懷王因為不懂得忠臣應(yīng)守的職分；所以在宮內(nèi)被鄭袖所蠱惑，在外面被張儀所欺騙。

（4）（令尹子蘭）最終派上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話，頃襄王很憤怒，就把屈原放逐了。10、略

【分析】【詳解】

本題考查文言句式的判斷和翻譯能力。

奈何絕秦歡；意思是“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系”。“奈何”，固定句式，意思是“怎么”。

又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎，意思是“又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”“安乎”是固定句式，表反問，意思是“怎么呢”。【解析】①.奈何②.怎么③.安乎④.表反問，怎么呢11、略

【分析】【詳解】

本題考查對重點文言實詞含義的理解能力。

①第一個“疾”，動詞，痛心；句子譯為：屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。②第二個“疾”，名詞，毛病，缺點；句子譯為：一定是有好偷的毛病。③第三個“疾”，形容詞，勁疾；句子譯為：順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得勁疾。④第四個“疾”，動詞，妒忌；句子譯為：孫臏到了后，龐涓惟恐他比自己賢能，妒忌孫臏。【解析】①.痛心②.毛病，缺點③.勁疾④.妒忌12、略

【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞（詞類活用）的理解能力。

（1）“劍斬虞常已”；“斬”為動詞作謂語，謂語前“劍”應(yīng)為狀語，因此，“劍”為名詞作狀語，用劍。

（2）“宜皆降之”；“降”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“之”，因此，“降”為使動用法，使投降。

（3）“空以身膏草野”；“膏”為形容詞，帶賓語，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，因此，“膏”為使動用法，使滋潤肥美。

（4）“反欲斗兩主”，“斗”為動詞，為不及物動詞，后跟賓語“兩主”，因此，“斗”為使動用法，使相斗?！窘馕觥浚?）名詞作狀語，用劍；（2）使動用法，使投降；（3）使動用法，使滋潤肥美；（4）使動用法，使相斗。13、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握固定句式的能力。

句意為“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系呢”

“奈何”“如何(何如)”“若何”；表詢問或商量的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“怎么樣”“為什么”“怎么”等。

句意為“哪里能讓潔白的身體去接觸污濁的外物？哪里能讓玉一般的東西去蒙受世俗塵埃的沾染呢？”

“安乎”“安哉”，表反問語氣，由疑問詞和語氣詞兩部分構(gòu)成，前面是疑問代詞，后面是語氣助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“怎么呢”“哪里呢”?！窘馕觥竣?“奈何”，怎么②.安乎，表反問，怎么呢14、略

【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞詞類活用的理解能力。

“追亡逐北”中；“追”是動詞，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“亡”做賓語，故動詞活用作名詞，指逃亡的敗兵。

“會盟而謀弱秦”中；“弱”表示秦國具有弱小的性質(zhì)或狀態(tài)，故是形容詞的使動用法，使變?nèi)酰魅酢?/p>

“尊賢而重士”中；“尊賢”和“重士”語法結(jié)構(gòu)相同，“尊賢”是動賓短語，“尊”動詞，故“重”形容詞活用作動詞，敬重；看重。

“焚百家之言；以愚黔首”中，“愚”表示百姓具有愚昧的性質(zhì)或狀態(tài)，故是形容詞的使動用法，使愚昧。

“且夫天下非小弱也”中，“非”是否定副詞，形容詞放在某些副詞之后，表示某種狀態(tài)時，形容詞要活用作動詞，故形容詞活用作動詞，小，變?。蝗?，變?nèi)酢！窘馕觥竣?動詞用作名詞，指逃亡的敗兵②.形容詞的使動用法，使變?nèi)?，削弱?形容詞用作動詞，敬重、看重④.形容詞的使動用法，使愚昧⑤.形容詞用作動詞，小，變小；弱，變?nèi)跞?、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共4分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，