2025年冀少新版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版八年級語文下冊階段測試試卷873考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下面對課文____的一項是（）A.《背影》是現(xiàn)代散文家朱自清的一篇回憶性記敘散文。B.《永久的悔》是季羨林對母親往事的回憶。C.《鐵騎兵》是現(xiàn)代散文家楊朔寫的一篇具有傳奇色彩的散文有別于其他的散文風(fēng)格。D.《蘇珊·安東尼》是英國作家記述英國女權(quán)運動第一人的散文。2、下列各組詞語書寫無誤的一項是（）A.凝惑櫻花好意難卻諄諄教誨B.真諦小憩既往不咎舉步維艱C.遂致征蓬無與為樂爭高值指D.熔液桐廬負勢競上千百成鋒3、下列釋義錯誤的一項是（）

A.哀：懷念、哀悼。志：志向。B.莊：莊重。諧：幽默、詼諧引人發(fā)笑。C.蔑：輕蔑，瞧不起。理：關(guān)于年輕的哲理。D.舐：舔。佩：佩服，崇敬。4、下列表述有誤的一項是（）A.新聞又稱為消息，及時地、準(zhǔn)確地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的有社會意義的事實。B.廣義的新聞，泛指消息、通訊、報告文學(xué)等；狹義的新聞，專指消息。C.新聞稿通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。其中背景和結(jié)語是必要部分。D.新聞的特點是立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準(zhǔn)確。5、下列詞語中有錯別字的一項是()（4分）A.嶙峋湛藍巧妙絕倫B.推崇蟠龍獨占鰲頭C.藤蘿雄資煙霧繚繞D.鐘磬絢麗莫名其妙6、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）（3分）A.沒有了信仰好比沒有了靈魂。我無法想象一個缺乏信仰的民族該怎樣自立，怎樣發(fā)展？B.生命在充實、豐富中成長著。于是，每個人都擁有了屬于自己的關(guān)于夏天、關(guān)于童年、關(guān)于成長的故事。C.說話時要做到“文雅、和氣、謙遜”，就要加強思想修養(yǎng)，加強語言鍛煉。D.村民王大寬中了500萬大獎引起了媒體的好奇。有的請他講：“如何買號碼”；有的追問她：“怎樣處理這筆巨款”；還有的讓他講什么都行評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）有幾個和我熟（shí）______的同學(xué)也很不平；一同去詰責(zé)干事（tuō）______辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。

（2）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中（piē）______見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓（cuò）______的話來。8、找出下面各項中不同詞性的一詞：

A.一會一堆一邊普通____

B.卷集掩藏蠢笨怒吼____

C.大海深淵飛沫飛竄____

D.呻吟熄滅烏云燃燒____9、指出下面句子所運用的描寫方法。

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子____10、選詞填空：

①如今想起母親見我被打，陪著我，同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的____(慈愛慈祥和藹)的母親。

②這是我對母親最初的感覺，雖則在當(dāng)時的____(幼小幼稚天真)腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛。

③往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上____(流淌流動涌流)著。11、閱讀下面的文字；把文中拼音所表示的漢字依次寫在橫線上。

人生始于無xié____的童年，經(jīng)過少年的青sè____，帶著激情與無知，理想與雄心，笨zhuō____而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如chún____美之佳釀。12、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在____的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。13、分析下列語句所采用的說明方法。

永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。____?14、請不要糟蹋我們的文化馮驥才⑴我們必需正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的--從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入國家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。⑶那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無法復(fù)原，沒拆的雖然不再拆了，但也難逃厄運--全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街--實際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作"最后的精神家園"的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，一個個被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團的“游客的天堂”；在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有，導(dǎo)游講的故事傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地擺一擺，好歹布置個模樣；沒人拿名人的人當(dāng)回事，只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，無一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn)，更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神跑到哪去了？沒人管也沒人問。⑷有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化，用不著太認真。那么，就再看看我們影視中的歷史文化吧。⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，動不動大打出手，甚至背劍上房。他們好像都活在時光隧道里。雖然身著古裝，發(fā)型和配帶卻像時尚名模；沒有切確的朝代與地域，一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造；有個老樣子就行，或者愈怪愈好，歷史在這里只是借用一下的名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。⑹我相信，在這樣文化環(huán)境中成長起來的一代，很難對自己文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實亡？⑺到底什么動機與力量使這種潮流正在變本加厲？我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿，即以文化謀利。⑻任何事物進入市場，就不免受到市場規(guī)律的制約，不免依照消費需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整，不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟利益，就像自然資源的開發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因為文化的最重要的社會功能是精神功能。它直接影響著社會文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長，為了市場人氣攀升，為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán)，這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神。⑼由此說，問題真正的要害--不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻嗎？⑽我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！⑾任何有文化良心的人，都不能回避這個聲音。(1)第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第⑶節(jié)寫到“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指什么？（請用原文）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“一邊是真實的歷史被抽空內(nèi)涵，只留下軀殼，再濫加改造；一邊是荒誕不經(jīng)和無中生有的偽造--這便是當(dāng)今國人眼中的歷史文化。沒有莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎？如今國人從哪里能夠感知這種博大精深？只能去一座城市才有一個的博物館嗎？”①這節(jié)文字是從原文中抽取出來的，如果將它放回，最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A．（1）、（2）節(jié)之間B.（3）、（4）之間C.（5），（6）之間D.（6），（7）之間②選擇的依據(jù)是_______________________________________________________________________________________________________________________。(4)文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個方面分析了"糟蹋自己文化"的這種潮流，請分別概括是哪三方面：（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________15、語言運用--在下面句中的橫線處；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

二十年來，拿破侖進行過無數(shù)次檢閱，從未有像他這最后一次檢閱這樣壯觀______熱烈。歡呼聲剛一消失，十一點鐘______比預(yù)定時間晚了兩小時，而這恰恰是致命的兩小時______炮手們接到命令：用榴彈炮轟擊山頭上的身穿紅衣的英國士兵。評卷人得分三、其他(共7題，共14分)16、下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A．神十返航，王亞平家鄉(xiāng)放鞭炮歡迎航天員凱旋而歸。B．有些國家用傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的思維方式來看待能源問題，對一些發(fā)展中國家增加能源需求品頭論足，鼓嗓“能源威脅論”。C．短期出國游學(xué)為在校大學(xué)生提供了正規(guī)高端的海外研修平臺，使其獲得國際一流水準(zhǔn)的大學(xué)課程體驗，并有助于個人素質(zhì)。D．專家提醒，家長應(yīng)盡量避免不要給孩子購買顏色特別鮮艷的玩具，因為這些玩具可能會誘發(fā)孩子血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的疾病。17、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）2012年入冬以來的第一場雪，洋洋灑灑，讓每個泰州市民提前感受到了xiángruì的氣息。而就在這個時節(jié)，國家主席胡錦濤抵達泰州。胡主席登上望海樓，fǔkàn泰州城，察看城河水，重回稻河灣，與家鄉(xiāng)人民一起敘鄉(xiāng)情、話發(fā)展。。18、古詩文默寫①天下英雄誰敵手？曹、劉。____。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）②兔從狗竇入，____。中庭生旅谷，____。（《十五從軍征》③____，____，只吹的水盡鵝飛罷。（《朝天子·詠喇叭》）④此生誰料，____，____。（《訴衷情》）⑤為籬下、黃花開遍，____。四面歌終破殘楚，____。（《滿江紅》）⑥明日，徐公來，孰視之，____，窺鏡而自視，____。（《鄒忌諷齊王納諫》）⑦群臣吏民，____，受上賞；____，受中賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）19、給下列加下劃線字注音。恩____（）____著（）____約（）悲天____人（）弄巧成____（）____詐（）____酌（）____娓動聽（）時____（）河____（）20、文學(xué)常識填空季羨林（1911—2009）山東臨清人，字______又字_______。_______、_______、_______。北京大學(xué)終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成____________共24卷。21、語言運用——在下面句中的下劃線處；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

“人生在世，最高價值的欣賞是什么____是事物外表的迷人美麗____還是出于自己直覺的驅(qū)使？”李達詢問道____“我覺得都不是！”周丹堅定地回答____“應(yīng)該是事物的核心內(nèi)涵?！?/p>

22、綜合性學(xué)習(xí)。

請閱讀下面兩則材料；按要求答題。

材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問題；2015年6月，重慶市政府實施了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)和公辦幼兒園，涉及21個區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬余名。主要措施包括購置安裝油?。惶季ε娍緺t、暖風(fēng)機、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)校可安裝空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校將被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物資。截止2015年底，全市共投入了8700多萬元為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說：“現(xiàn)在教室安了油汀，像春天般溫暖，冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長凍瘡了！”

材料二：”暖冬計劃”實施后；孩子們出于好奇，一下課就爭先恐后地去觸摸取暖設(shè)備，易燙傷手或觸電。老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護。

（1）根據(jù)材料一；簡要介紹什么是”暖冬計劃”。（50字以內(nèi)）

“暖冬計劃”指______

（2）根據(jù)材料二；按要求設(shè)計一個班級主題教育活動。

活動主題：______

活動形式一：______

活動形式二：______

（3）張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說？評卷人得分四、翻譯(共3題，共18分)23、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；潭中魚可百許頭；皆若空游無所依。

譯文：____(2)；其岸勢犬牙差互；不可知其源。

譯文：____(3)；坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。

譯文：____(4)；青樹翠蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯文：____24、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、清榮峻茂，良多趣味。25、翻譯下列句子。(1)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2)、其言，茲若人之儔乎？(3)、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日(4)、既醉而退，曾不吝情去留。評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)26、閱讀下面的文字，按要求作文。1.的滋味（先將題目補充完整，然后以此為題寫一篇記敘文）2.愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇作文。要求：①兩個文題任選其一進行寫作②字數(shù)不得少于800字③文中不得出現(xiàn)真實班級、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】

試題分析：“英國”改為“美國”

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A項“凝惑”應(yīng)寫作“疑惑”；C項“爭高值指”應(yīng)寫作“爭高直指”；D項“熔液”應(yīng)寫作“溶液”，“千百成鋒”應(yīng)寫作“千百成峰”。B項詞語書寫無誤，故選B?！窘馕觥緽3、C【分析】理：事物的規(guī)律，是非得失的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥緾4、C【分析】本題考查新聞知識的積累?！窘馕觥緼．正確；B．正確；C．新聞稿通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必要部分；D．正確。故選：C。5、C【分析】C中“雄姿”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】A中不是有疑而問，不能用問號；B中“關(guān)于夏天、關(guān)于童年、關(guān)于成長的故事”D之間應(yīng)用逗號；D中引號中應(yīng)加上問號?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】答案；

（1）識托（2）瞥挫。

此題根據(jù)拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易寫錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累．【解析】識；托；瞥；挫8、普通蠢笨飛竄烏云【分析】【分析】A.“普通”是形容詞。B.“蠢笨"是形容詞；“卷集；掩藏、怒吼”是動詞。C.“飛竄”是動詞，“大海、深淵、飛沫”是名詞。D.“烏云”是名詞，“呻吟、熄滅、燃燒”都是動詞。

【點評】本題主要考查學(xué)生對于詞性的掌握。9、環(huán)境描寫【分析】【分析】在敘事文章中；景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境；鋪墊情節(jié)、表達人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來分析。

【點評】環(huán)境描寫主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來分析。10、慈愛幼稚涌流【分析】【分析】①句根據(jù)“母愛”一詞可知應(yīng)選用“慈愛”一詞；因為“慈祥”是形容面貌形象，“和藹”是形容態(tài)度。②根據(jù)“腦袋”（表示“思想”）一詞可知應(yīng)選“幼稚”，因為“幼小”指年齡，“天真”指性格。③根據(jù)“熱淚盈眶”描寫的情態(tài)可知應(yīng)選“涌流”，形容流淚多，母親內(nèi)心情感豐富，而“流淌”“流動”表達不了這種情態(tài)。

【點評】本題是要求選填近義詞，首先要根據(jù)選項中近義詞中關(guān)鍵字來了解詞語的含義，根據(jù)填空前后的語言表達的情境來判斷。11、邪澀拙醇【分析】【分析】結(jié)合語境寫出正確詞語。

【點評】考查學(xué)生對詞語的書寫能力。12、朱赫來【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在朱赫來的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。

【點評】主要考查學(xué)生對作品中的人物、內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。13、作比較?！痉治觥俊痉治觥堪驯R溝橋和兩岸河堤作比較；突出橋的堅固無比。

【點評】首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。14、略

【分析】此題考查對重要詞語和作者情感的分析理解。要先做好此類題，首先要認真閱讀文本，所謂的“詞不離句，句不離篇”就是要把詞語放入原句中，然后找出雙引號里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文；仔細體味、揣摩，理解詞語的含義。體會作者情感可以從以下幾方面進行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會作者情感。仔細閱讀原文，第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者諷刺、輕蔑的情感，因為這種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點可以從后文的“厄運”、“糟糕”等詞中看出。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文；注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語段內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運用得體的全面的語言作答。根據(jù)文章第（3）節(jié)內(nèi)容可知，第（3）節(jié)寫“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神。

此題考查理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解能力。解答此題，要充分閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細的閱讀相關(guān)段落，理解每段所寫的內(nèi)容，思考段與段之間的關(guān)系。根據(jù)題目要求，找出這段文字最為合適的位置。通讀全文經(jīng)分析可知，從文中抽取出來的這段文字應(yīng)歸位于（5），（6）段之間，故選C。因為這節(jié)文字中的兩個“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括，同時它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。仔細閱讀本文，文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個方面分析了“糟蹋自己文化”的這種潮流，分別是：(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)；(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動機與力量；(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害?！窘馕觥俊拘☆}1】隱含了作者諷刺；輕蔑的情感；因為這種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點可以從后文的“厄運”、“糟糕”等詞中看出。

【小題2】其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神。

【小題3】①C

②這節(jié)文字中的兩個“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括；同時它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

【小題4】(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)。(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動機與力量。(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。15、、--！【分析】本題考查標(biāo)點的使用；整體閱讀之后，“壯觀”與“熱烈”都是形容場面的是并列關(guān)系，故用頓號?！氨阮A(yù)定時間晚了兩小時”是對前面“十一點鐘”的解釋說明，故用破折號?！岸@恰恰是致命的兩小時”表達了強烈的感情，故用感嘆號。

答案：

；--！

本題考查標(biāo)點符號的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點符號的知識來分析。在平時的學(xué)習(xí)中；了解標(biāo)點符號的基本用法，如問號；引號、頓號等。注意標(biāo)點符號的特殊用法。

解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點符號運用是否恰當(dāng)。【解析】、--！三、其他(共7題，共14分)16、略

【分析】試題分析：解答此題可以用排除法，先排除有病句的項，A項中，“凱旋”就有“歸”的意思，與“而歸”重復(fù)，刪去“而歸”；C項成分殘缺，“并有助于個人素質(zhì)”后添上“的提高”；C項中，否定用得不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不要”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B17、略

【分析】【解析】試題分析：“祥”容易誤寫為“詳”，“俯瞰”容易誤寫為“俯看”?？键c：本題考查學(xué)生對漢字的書寫能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮肯槿鸶╊?8、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩文的背誦默寫能力。古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記清楚背誦的古詩文名句；其次是要正確理解古詩文的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。對于古詩文考查的幾種題型(上下句對接題、理解性默寫題、歸類性默寫題、理解運用型題目)要心中有數(shù)。這里都是直接性默寫，注意“雉、滄、拭、弗、諫”的書寫。【解析】（1）生子當(dāng)如孫仲謀（2）雉從梁上飛井上生旅葵（3）眼見的吹翻了這家吹傷了那家（4）心在天山身老滄州（5）秋容如拭八年風(fēng)味徒思浙（6）自以為不如又弗如遠甚（6）能面刺寡人之過者上書諫寡人者19、略

【分析】本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺。注意“拙”、“訛”、“斟”等漢字的讀音。【解析】huìchánqìmǐnzhuōézhēnwěimáodī20、?希逋齊奘學(xué)者翻譯家作家《季羨林文集》【分析】此題考查學(xué)生識記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。季羨林（1911—2009）山東臨清人，字希逋，又字齊奘。學(xué)者、翻譯家、作家。北京大學(xué)終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷?！窘馕觥?希逋齊奘學(xué)者翻譯家作家《季羨林文集》21、？，。，【分析】本題考查標(biāo)點符號運用的能力。解題的關(guān)鍵是掌握各種標(biāo)點的作用及明白標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的有機組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。示例：“人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗，還是出于自己直覺的驅(qū)使？”李達詢問道。“我覺得都不是！”周丹堅定地回答，“應(yīng)該是事物的核心內(nèi)涵?！?/p>

【解析】？，。，22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力；作答時，一定要認真閱讀材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語即可作答．由材料可知，這個計劃的實施主體是重慶政府，范圍是“山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園“，內(nèi)容是“安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過冬“．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力．根據(jù)材料可知；這個活動的主題一定與取暖和安全有關(guān)．活動的形式一定要有可操作性，不能是空洞的口號．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力．作答時；一定要中心明確，表意清楚，說理有據(jù)，語言通順．

答案：

（1）“暖冬計劃”指重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資；確保學(xué)生溫暖過冬的計劃．

（2）示例：活動主題--安全取暖；從我做起；

活動形式--舉辦“安全取暖”知識講座開展“安全取暖”手抄報比賽（須圍繞如何安全是同和保護取暖設(shè)備；保障自身安全等方面來設(shè)計活動主題和活動形式．）

（3）示例：張薇同學(xué)；你是“暖冬計劃”的受益人，知恩圖報，表達感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭，你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？（稱呼1分；理由充分2分；用語得體1分．）

本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第二小題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力．第三小題考查學(xué)生的語言表達能力．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時，只要認真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過冬的計劃．；安全取暖，從我做起；舉辦“安全取暖”知識講座；開展“安全取暖”手抄報比賽四、翻譯(共3題，共18分)23、略

【分析】【分析】翻譯時；要注意把“可（大約）”；“犬牙差互（像狗的牙齒那樣互相交錯）、參差（參差不齊）?！边@些詞翻譯準(zhǔn)確。還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準(zhǔn)確性。

【點評】此題考查對文言文的翻譯能力。【解析】1、①潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托都沒有。

2、①小溪兩岸的形狀，像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪里。

3、①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜空虛，沒有其他人。

4、①青翠的樹木，翠綠的莖蔓，彼此覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

24、略

【分析】【分析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字；語序；有時還要補出舍去的主語才行。

【點評】翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整?！窘馕觥?、即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。2、水清樹榮，山高草盛，實在是有很多趣味。25、略

【分析】【分析】第一句中“戚戚”“汲汲”要理解為動詞；注意此句的倒裝結(jié)構(gòu)；第二句疑問語氣要譯出來，“儔”字要譯準(zhǔn)確，即“類”；第三句“蕭然”要意譯，本義是“衰敗”，這里是指望到空蕩的樣子；第四句，“曾”意為“從”，“吝情”意為“拘束情面”。

【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。2、從這句話來看，他應(yīng)是五柳先生一類人吧？3、簡陋的居室空空蕩蕩的（或房屋四周的墻壁空空的），房子擋不住寒風(fēng)和太陽。4、（先生）喝醉了以后就回到自己家，從不裝模作樣，說來就來，說走就走。五、寫作題(共1題，共10分)26、略

【分析】1.試題分析：第一題，“滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認識和收獲。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。細節(jié)才可以動人，因此必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。第二題，“愛”是人類永恒的話題。愛的外延很廣，有父愛、母愛、師愛、友愛親情如海一般廣闊，友愛如玉一般純潔我們既可以將目光投向身邊的某一個人，如爺爺、母親、同學(xué)甚至陌生人，也可以將目光投向身邊的每個人。不同人之間的不同組合有許多不同的故事，只有不斷拓展描寫的對象，才有助于打開我們的寫作思路。在確定描寫對象后，我們可以從其中幾個角度選材，用電影中蒙太奇的手法組織材料，用橫向并列展開的方式，寫一篇內(nèi)容飽滿的散文；也可以巧設(shè)懸念，一波三折，或者有條不紊，娓娓道來，寫一篇動人心弦的小說；還可以用訪談、日記體、書信體等形式來寫，只有在文體上大膽創(chuàng)新，奪人眼球。真摯的情感往往不需要太多的言語來表達，我們要善于從默默的行動、關(guān)愛的眼神和關(guān)切的神情中體察真情。無論是無言的關(guān)愛，還是平凡的細節(jié)；無論是溫馨的場面，還是一觸即發(fā)的矛盾，都可以作為我們寫作的素材。學(xué)會捕捉生活中的瞬間，學(xué)會提煉其中有價值的成分，然后用思想和感情來組合它們，我們將會發(fā)現(xiàn)我們的身邊就深藏著許多感人故事，不要猶豫，請拿起我們手中的筆去抒寫它吧！考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模盒腋５淖涛缎埴椀男腋Ｊ前肯璞炭眨蟮氐男腋Ｊ顷柟馄照?，江河的幸福是百舸爭流，而我們的幸福卻是多姿多彩的。在學(xué)校里，老師說我們是最幸福的孩子，風(fēng)景優(yōu)美的校園，平整的操場，寬敞的教室，嶄新的書本，有趣的故事。學(xué)習(xí)時有老師輔導(dǎo)，游戲時有朋友相伴，悲傷時有人安慰，孤獨時有人解悶。在家里，爸爸媽媽說我是最幸福的孩子，周末媽媽會為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐，姥爺會和我嘮嗑，姥姥會像變戲法似的掏出幾個紅艷的大蘋果，就連淘氣的小弟也會像忠實的衛(wèi)兵一刻不離我的左右陪我嬉戲。你說我能不幸福嗎？幸福就像香水味，四處的彌漫，看不到，摸不到。香味卻盡是濃郁，我們都知道它的存在．幸福是大海，幸福是天空，幸福是蔚藍的心靈，無限的思緒。幸福是一雙讓我們飛向遠方的翅膀，我們也需要用自己的努力去編織一雙能讓我們飛向遠方尋找幸福的翅膀。幸福是一杯苦丁茶，入口苦澀難以忍受，但在口中一點一滴的慢慢品嘗才能在苦澀過后，浮現(xiàn)一段甘甜的回憶。我們需要幸福，更需要得到幸福前的那一種心酸的滋味。