2024年冀教新版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版五年級語文上冊階段測試試卷569考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、根據(jù)課文《晏子使楚》內(nèi)容；依次選擇合適的詞語填空，正確的一組是（）。

①楚王瞅了他一眼；________一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”

②大臣們聽了；都________起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。

③他故意笑了笑，楚王只好________。A.憨笑苦笑微笑B.譏笑嘲笑冷笑C.冷笑嘲笑苦笑D.嘲笑譏笑苦笑2、下面句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不昔代價守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實再太困了。C.應(yīng)該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。3、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.招待客人B.國勢強大C.身材矮小D.顯示威風(fēng)4、《獵人海力布》的內(nèi)容有很多種版本，這與民間故事（）的特點有關(guān)。A.年代久遠，貼近生活B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想D.類型固定，揚善抑惡5、下列詞語中，書寫錯誤的一項是（______）A.精彩B.仿問C.質(zhì)樸D.統(tǒng)而言之6、傳說創(chuàng)造文字的是（）A.倉頡B.炎帝C.黃帝D.燧人氏評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、看拼音，寫詞語。fángshènjīlíngjiànjiǎnbiànsǔnhuàiguǎngfàn____________________8、寫出反義詞。

聚集—____驚奇—____9、根據(jù)課文《陶校長的演講》內(nèi)容填空。

“學(xué)問是一切前進活力的源泉”中的“前進”是指____?！霸慈笔侵竉___。這句話的意思是：我們學(xué)生的主要任務(wù)是，有了學(xué)問，才能____。10、填字成詞。

________如生________不舍________會神。

枝____葉____夜____降臨11、多音字注音；組詞。

臂________掙________

________________12、我是拼音小能手。茅檐媚好白發(fā)鋤豆溪東雞籠________________________13、搭配詞語。

描畫____鋼材。

運送____國界。

越出____春光14、寫出反義詞。

外—____暖—____醉—____評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)15、改寫句子(1)；漢字不是僵硬的符號。漢字是有獨特性格的精靈。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

____。(2)；這些美麗而富有魅力的文字；給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮寫句子）

____。(3)；他把藥鋪里的龍骨全買了回來。（改成“被”字句）

____。(4)；這真是一點值萬金?。。ǜ某煞磫柧洌?/p>

____？16、選詞填空。

拘束約束(1)、大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不____。(2)、人們自覺接受道德、法律等方面的____，這是社會的進步。17、先回答病句原因，再把修改后的句子寫下來。(1)、兩國領(lǐng)導(dǎo)人熱烈地握手。(2)、懷著激動的心情，發(fā)表了個人意見。18、縮句句子。(1)；爸爸微笑著撫摸孩子們的頭。

____(2)；通往新疆的路上有許許多多的白楊樹。

____19、給劃線字選擇正確的解釋。(1)、盡：A完；B達到極端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。

①三軍過后____開顏。____

____

②人____其才，物盡其用。____(2)、____

③水并不是取之不____，用之不竭的。____

____

閑：A沒有事情，沒有活動；B不在使用中；C閑空兒；D與正事無關(guān)的。①萬水千山只等____。____20、修改病句。（使用修改符號）(1)、他受壞思想的影響，走上了犯罪。(2)、能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，是你成功的關(guān)鍵。(3)、歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。(4)、我覺得這是想得不對的錯誤想法。21、讀對話；回答問題。

他瘦瘦高高的；站到床前來，瞪著我：“怎么不起來？快起！快起！”

“晚了；爸！”我硬著頭皮說。

“晚也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”(1)、這三句話用了三種不同的語言表述方式，請寫出來。(2)、爸爸話中的感嘆號表現(xiàn)了他____的語氣，我的話中的感嘆號表達了____的語氣。22、指出下列句子運用了何種修辭手法。

比喻擬人反問(1)、陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。____(2)、孩子像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。____(3)、垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。________(4)、蜻蜓飛得那么快，哪里追得上？____評卷人得分四、默寫(共4題，共12分)23、根據(jù)插圖配古詩。24、填一填。

①君子喻于義，____②天下無難事，____?。25、寫諺語。

①挨金似金，____。②不入虎穴，____。26、課文中有許多句子是對仗的；仿照例句，對出下面的對聯(lián)。

例：夜宿石崖之下；朝游峰洞之中。

①芝麻開花節(jié)節(jié)高，甘蔗出土，____

②風(fēng)吹水面層層浪，____評卷人得分五、語言表達(共2題，共4分)27、把肯定句改成雙重否定句。

①談遷也因此名垂青史。

②我班被評為先進集體，全班同學(xué)都感到自豪。28、根據(jù)課文理解；解釋下列詞語。

①氣勢非凡：

②沉醉：評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顧。大臣們也譏笑他，譏笑，表示譏諷的笑?？嘈Γ硎緹o可奈何的笑。

【點評】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，課文中出現(xiàn)多個“笑”的情景，學(xué)生應(yīng)注意辨析。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對課文易錯的字詞的掌握。不惜代價；應(yīng)寫：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而不吝惜付出錢物；精力等。實再，應(yīng)寫：實在。表示確實是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點評】考查學(xué)生對課文易寫錯詞語的掌握，教師在課堂中應(yīng)對這些錯別字進行強調(diào)，避免學(xué)生不斷寫錯。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來賓。國勢強盛，不能用強大，強大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風(fēng)，顯示出自己的威武。

【點評】學(xué)生應(yīng)熟悉詞語的搭配，類似“國勢強盛”等文中有的詞語應(yīng)積累。4、B【解析】民間故事特征：（1）時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。（2）口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。（3）情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。（4）多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認(rèn)為真實的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說明人們口頭傳播的時候進行了即興講述。5、B【分析】此題考查漢字字形?！窘馕觥看祟}考查漢字字形。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。B：仿——訪6、A【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊段覑勰?，中國的漢字》這一篇課文主要講述了漢字的演變和發(fā)展過程，而是一群帶著深厚感情的文字。傳說創(chuàng)造文字的是倉頡。故選：A。二、填空題(共8題，共16分)7、仿生機零件簡便損壞廣泛【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法?！傲慵钡摹傲恪比菀讓戝e。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。8、散開平?！痉治觥俊痉治觥烤奂?，集合。驚奇：感到很奇怪令人驚奇讓人十分震驚。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、前進，指上前；向前行進。水源,比喻事物的根源。達到勝利的彼岸【分析】【分析】前進；指上前；向前行進。水源,比喻事物的根源。我們學(xué)生的主要任務(wù)是，有了學(xué)問，才能達到勝利的彼岸。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10、栩栩依依聚精繁茂幕【分析】【分析】栩栩如生：栩栩:活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣。依依不舍：依依:依戀的樣子；舍:放棄。形容舍不得離開。聚精會神：會:集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。枝繁葉茂：枝葉繁密茂盛。夜幕降臨：指太陽下山以后，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來臨。

【點評】考查學(xué)生對成語的理解與掌握11、bì手臂bei胳臂zhēng掙扎zhèng掙脫【分析】【分析】臂bì從肩到手腕的部分。臂bei口語：胳臂。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、máoyánmèihǎobáifàchúdòuxīdōngjīlóng【分析】【分析】茅檐：茅，指蓋屋的草，檐，本是房檐。媚好：溫柔又美好。白發(fā)：人兩鬢的頭發(fā)變白了，形容人上歲數(shù)了，老了。鋤豆：鋤掉豆田里的草。溪東：大兒子在溪東那兒種豆。雞籠：裝著雞的籠子。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時還可以看出學(xué)生對生字書寫的掌握情況。茅，不要錯寫成矛，要注意這個字有草字頭，檐為木字旁，右半部分為詹，要注意這個字的寫法，媚為女字旁，右邊為眉；鋤的為金字旁，右半部分是助。不要寫錯；籠為竹字旁，不要錯寫為草低頭胖。13、春光鋼材國界【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動詞+名詞”橫線上應(yīng)填名詞。注意搭配合理；比如：描畫春光；運送鋼材、越出國界。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，這道題就是“動詞+名詞”，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時學(xué)生還應(yīng)對這類詞進行積累，增加詞匯量。14、內(nèi)寒醒【分析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞。如：真——假。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。三、綜合題(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】（1）不是而是；是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（2）縮句：就是去掉復(fù)雜句子中的相關(guān)修飾語；而只用最簡單的詞語表達出其基本含義。

（3）“被”字句：用介詞“被”構(gòu)成的表示被動意義的句子。

（4）反問句就是用疑問的句式；表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思。

【點評】主要考察了學(xué)生關(guān)聯(lián)詞、縮句、和擬人的用法?！窘馕觥?、①漢字可不是僵硬的符號。而是有獨特性格的精靈

2、①文字給人靈性

3、①藥鋪里的龍骨全被他買了回來

4、①這難道不是一點值萬金嗎

16、略

【分析】【分析】“約束”指控制使不超出范圍；運用范圍廣，對人對己對事都可用，如行動自由受到約束，約束自己，受紀(jì)律約束?！熬惺敝高^分受限制，程度比“約束”深，如不受禮節(jié)的拘束，他的言行很受拘束等。它還有形容詞用法，含有性情不活潑的意思，如他待人接物很拘束。如：①大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。②人們自覺接受道德；法律等方面的約束，這是社會的進步。

【點評】主要測試學(xué)生對詞義的掌握。【解析】1、①拘束

2、①約束

17、略

【分析】【分析】（1）（詞語搭配不當(dāng)）改成：兩國領(lǐng)導(dǎo)人熱情地握手。（2）（缺少句子成分）改成：我們懷著激動的心情；發(fā)表了個人意見。

【點評】掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準(zhǔn)確應(yīng)用，句式雜糅、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧?！窘馕觥?、（詞語搭配不當(dāng)）改成：兩國領(lǐng)導(dǎo)人熱情地握手。2、（缺少句子成分）改成：我們懷著激動的心情，發(fā)表了個人意見。18、略

【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。（1）去掉“微笑著、孩子們的”（2）去掉“通往新疆的、許許多多的”

【點評】本題主要考查學(xué)生對句子的理解及運用。學(xué)生通過平時的積累，理解句子的意思，能找到句子的主要成分，從而正確地進行縮句?！窘馕觥?、①爸爸撫摸頭。

2、①路上有白楊樹。

19、略

【分析】【分析】盡：A完；B達到極端；C全部用上；D用力完成；E全；所有的。閑：A沒有事情；沒有活動；B不在使用中；C閑空兒；D與正事無關(guān)的。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握，根據(jù)不同的語境選擇合適的字義?！窘馕觥?、①E

②C

③A

2、①A

②C

③D

20、略

【分析】【分析】（1）成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分；句子意思表達不清楚。（2）前后表述不一致。（3）詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。（4）意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦；累贅。

【點評】考查學(xué)生對修改病句的掌握?！窘馕觥?、改為：他受壞思想的影響，走上了犯罪的道路。2、改為：能認(rèn)真學(xué)習(xí)，是你成功的關(guān)鍵。3、改為：歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。4、改為：我覺得這是錯誤的想法。21、略

【分析】【分析】（1）考查常用的表達方式。這三句話用了三種不同的語言表述方式；提示語在前，提示語在后，無提示語。（2）考查感嘆號的用法和作用。爸爸話中的感嘆號表現(xiàn)了他著急的語氣，我的話中的感嘆號表達了無所謂，無法彌補。的語氣。

【點評】此題主要考查常用的表達方式及感嘆號的用法和作用?！窘馕觥?、提示語在前，提示語在后，無提示語。2、①著急

②無所謂，無法彌補。

22、略

【分析】【分析】分析句子：①陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。把陽光擬人化。是擬人。②孩子像剛下水的鴨群；扇動翅膀拍水戲耍。把孩子比作剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。是比喻。③先是擬人后是比喻；④是反問句。

【點評】本題考查對修辭方法的理解。熟讀句子，選擇合適的修辭方法填空。注意一個句子里使用的多種修辭方法?！窘馕觥?、①擬人

2、①比喻

3、①擬人

②比喻

4、①反問

四、默寫(共4題，共12分)23、回鄉(xiāng)偶書。

少小離家老大回；鄉(xiāng)音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)插圖可想象出：“我”在年少時離開家鄉(xiāng)；到了遲暮之年才回來。“我”的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見“我”，沒有一個認(rèn)識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？根據(jù)插圖配古詩：回鄉(xiāng)偶書;少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

【點評】此題主要考查學(xué)生識圖配古詩的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩的內(nèi)容。24、小人喻于利只怕有心人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對諺語的掌握；學(xué)生平時應(yīng)注意積累?！熬佑饔诹x，小人喻于利”出自《論語·里仁》子曰:"君子喻于義，小人喻于利。"意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益，天下無難事只怕有心人，指只要有志向，有毅力，沒有什么辦不到的事情。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。25、挨玉似玉焉得虎子【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對諺語的掌握。挨金似金；挨玉似玉，與金子接觸久了，就會有金子般的品質(zhì)與玉接觸久了，就會有玉石般的品質(zhì)。"不入虎穴，焉得虎子"出自《后漢書·班超傳》:"超曰:'不入虎穴，不得虎子。'"比喻不冒危險，就不能成事。今也用來比喻不經(jīng)歷最艱苦的實踐，就不能取得真知。

【點評】平時應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，很容易找到答案。26、節(jié)節(jié)甜雨打沙灘，點點坑【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時應(yīng)注意積累。芝麻開花節(jié)節(jié)高,甘蔗出土節(jié)節(jié)甜，意指事業(yè)或?qū)W業(yè)越來越好,一步步達到頂峰.一次比一次好的意思。農(nóng)村有種芝麻的，它的莖中間的“輸送管道”很粗，養(yǎng)份會先被下面的葉及果實吸收，所以開花時從下面往上面漸漸開。花朵像喇叭花，不過很小，大約1厘米左右，只有白色的，結(jié)成的果實和花很像，成熟后經(jīng)陽光強烈照射會暴開。成熟后的主莖及分枝的中間都是空的。風(fēng)雨；吹打、水面與沙灘、層層與點點、浪和坑等對仗工整。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學(xué)生很容易找到答案。五、語言表達(共2題，共4分)27、①談遷不能不因此名垂青史。

②我班被評為先進集體，全班同學(xué)無不感到自豪。【分析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。28、①人或事物表現(xiàn)出來的力量；威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大；不同于尋常。

②比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里?！痉治觥俊痉治觥繗鈩莘欠玻喝嘶蚴挛锉憩F(xiàn)出來的力量；威勢出色、突出。形容表現(xiàn)出來的力量、威勢宏大；不同于尋常。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。掩映：彼此遮掩，互相襯托云霞掩映?？p隙：指接合處或裂開的縫處，也有比喻事物間的漏洞的含義。

【點評】題目考查學(xué)生對詞義的掌握。六、寫作題(共1題，共9分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。