2025年人教版PEP高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP高二語文上冊階段測試試卷991考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加線的古今意義和用法相同的一項(xiàng)是A.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、____之觀B.從六國破亡之____C.____幽暗昏惑而無物以相之D.盡吾志也而不能至者，____無悔矣2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.最近，各種保健品公司推出的所謂保健產(chǎn)品花樣繁多，價(jià)格極高。在購買者中，老年人的需求往往是最容易受騙、最容易受傷的人群。B.當(dāng)年，我響應(yīng)黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。C.都江堰政府在“放水節(jié)”中施行“拿來主義”，本著融合傳統(tǒng)歷史文化、國際潮流為原則，大刀闊斧進(jìn)行改革，對“古法治水”儀式創(chuàng)新升級。D.由辛亥志士后裔、民間愛心人士聯(lián)合捐資興建的“辛亥首義百年紀(jì)念墻”，包括紀(jì)念廣場、英雄名錄、祭掃花臺、辛亥志士衣冠冢等。3、對《秋興八首》(其一)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)點(diǎn)出所在地點(diǎn)，開門見山。此聯(lián)下筆密重，用“凋傷”和“蕭森”給詩的意境籠罩上了敗落景象，定下了全詩的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)是對“氣蕭森”的悲壯景象的展開，“江間”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”。“塞上風(fēng)云”既寫景也寓時(shí)事。C.頸聯(lián)借景抒情，寓情于景，由秋天的景物觸動(dòng)羈旅情思?！肮蕡@心”表明了作者急于回家過一種“獨(dú)善其身”安定舒適的家庭生活的愿望。D.尾聯(lián)在時(shí)序推移之中敘寫秋聲，關(guān)合全詩。4、下列各句中，加下劃線的成語全都使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我本是要把這本武俠小說當(dāng)廢品扔掉的，聽小明說他正在找這本書，我便____地把它送給了他。②有的人生前盡量為自己樹碑立傳，文過飾非，很少有人像魯迅先生這樣坦蕩無私，光明磊落，____自己。③孔子及儒家思想在司馬遷心目中是崇高的、莊嚴(yán)的；司馬遷推崇孔子，卻沒有把孔子的每句話都當(dāng)作____。④我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住____的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。⑤貪官刁民相互勾結(jié)，使得許多百姓____，最后落得個(gè)“竇娥冤”。⑥周樸園在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意叫江堤出險(xiǎn)，淹死了兩千多個(gè)小工，這種____的事他都干得出。A.③⑤⑥B.①④⑥C.①③④D.②④⑤5、下列各句中；沒有語病的一項(xiàng)是()

A.受伊朗停止向歐洲出售石油消息的影響，紐約油價(jià)再次重返每桶110美元的高位，而倫敦原油市場更是報(bào)出了每桶128.40美元的高價(jià)。B.安徽潛山縣的天柱山以超高壓變質(zhì)帶經(jīng)典構(gòu)造聞名世界，成為研究大陸動(dòng)力學(xué)的典型地區(qū)，去年9月被正式榮膺“世界地質(zhì)公園”稱號。C.“兩會(huì)”召開期間，部分媒體和網(wǎng)絡(luò)上常見政協(xié)委員提交議案。人大代表提交提案之類的說法。這無疑是混淆了“議案”和“提案”兩個(gè)不同的概念。D.蘇寧已不再只扮演“價(jià)格殺手”的角色，此次十周年慶典，蘇寧在重視價(jià)格策略的同時(shí)更加重視服務(wù)策略，發(fā)起“價(jià)格+服務(wù)”等多方位的價(jià)值戰(zhàn)。6、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①著名律師朱妙春在談到自己的創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說，他寫書的目的是“將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)寫出來，讓律師同仁借鑒，讓年輕學(xué)生學(xué)習(xí)，讓社會(huì)百家____”。

②這些，老兄，倒沒什么，我跟他不論怎樣總可以過下去的，只是我的心____得厲害；得換一個(gè)活塞了

③開放性網(wǎng)絡(luò)給人們交流思想提供了較大的便利，但同時(shí)也應(yīng)該看到，一些____于網(wǎng)絡(luò)的“情緒性言論”，有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大，需要引起社會(huì)的高度重視。A.教正振蕩漫延B.教正震蕩蔓延C.校正振蕩漫延D.校正震蕩蔓延7、下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.酒饌伏侍喝采交頭接耳B.庇佑撮合惡夢哀聲嘆氣C.嚴(yán)峻虔誠委屈成幫搭伙D.絆倒分辯報(bào)歉不假思索8、下列各組詞語中劃線字的注音全都正確的一組是（4分）（）A.____（zhèng）腳____（guǒ）____（línxún）俯____（kàn）B.____風(fēng)（zhòng）____手（jí）麻____（bì）____永（juàn）C.坍____（pǐ）瑣____（xiè）____除（yì）____造（suò）D.____裝（liàng）蒼____（qióng）____依（guī）____帖（yǔ）9、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫的流利自然，____生動(dòng)活潑，____不能完全像實(shí)際說話，____講故事或作報(bào)告，____又決不能像日常說話那樣支離破碎，____不寫稿子，____應(yīng)像一篇文章。A.①/②雖然③而④卻⑤即使⑥也B.①/②可是③/④而⑤雖然⑥但C.①盡管②/③而④卻⑤雖然⑥但D.①雖然②卻③可④/⑤即使⑥也評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、本文的作者是____，____物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他是《____》、《____》和《____》諸書的作者。11、杜甫，字____，我國文學(xué)史上最偉大的____主義詩人。他的詩在反映社會(huì)生活、社會(huì)矛盾的深度和廣度上，是任何一個(gè)詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為____，他被稱為____。在藝術(shù)上，他的詩敘事、抒情委曲婉轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了____的獨(dú)特風(fēng)格。12、本文分三部分，第一部分論述人從____時(shí)期感受和體驗(yàn)?zāi)笎鄣啬芰Φ匕l(fā)展；第二部分闡述____，以及____的根本區(qū)別；第三部分指出一個(gè)成熟的人終會(huì)脫離____，他成為自己的父母。13、把下面四句話按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處(只填序號)；使之成為語意連貫的一段話。

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____；楊朱的貴我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來獨(dú)往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

①鋒芒畢露；正義在胸。

②平和公正；循規(guī)蹈矩。

③赴湯蹈火；摩頂放踵，利天下而為之。

④絕對自我，拔一毛而利天下，不為也14、下面是兩個(gè)基本意思：①下圍棋我不如你。②下象棋你不如我。請用調(diào)整順序和加虛詞的方法將兩個(gè)基本意思加以組合；表達(dá)不同的感情色彩。

表現(xiàn)一種不服或得意的心態(tài)：____體現(xiàn)一種安慰對方的語氣：____15、近體詩又稱____，是唐代形成的____和____的通稱。律詩分為____和____。每首四聯(lián)，依次稱為____、____、____、____；每聯(lián)兩句，上句稱為____；下句稱為____；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是____的平仄不得隨意變更；凡____句都要押韻，____可押可不押，一般押____，一韻到底；中間____必須對仗。16、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。評卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共6題，共12分)17、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上?？诳仕浦耍募比绶佟蠹业乃紱]有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝?！彼畨卦陉?duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。18、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過600000小時(shí)。19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。20、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。21、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩歌）。很久沒有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過600000小時(shí)。22、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分四、其他(共2題，共12分)23、根據(jù)提示填寫相應(yīng)內(nèi)容（1）《琵琶行》中描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：____，____。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是：____，____。（3）杜甫《登高》中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：____，____。24、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）南宋詩人辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫道“____，____”，表達(dá)了英雄業(yè)績的風(fēng)流余韻已蕩然無存，自己希望像英雄那樣建功立業(yè)的雄心壯志難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中有“____，____”之句，感慨人生的短暫，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶心情。（3）文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)了與《孟子》里“舍生而取義者也”相似人生追求的句子是：“____，____?！痹u卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共9分)25、閱讀下面兩首詩；完成各題。

秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物。

山月皎如燭；霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】趙秉文。

冷暈侵殘燭；雨聲在深竹。

驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物；因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。

（1）兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。

（2）請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年春節(jié)期間，浙江寧波一本地男子帶著家人游覽雅戈?duì)杽?dòng)物園。為了逃票，他獨(dú)自翻越了兩道三米多高的圍墻，最后誤入虎園，在眾目睽睽之下葬身虎口。對此人們議論紛紛，有人認(rèn)為他不守規(guī)則最終自食其果，不值得同情；有人認(rèn)為不管什么原因，作為一個(gè)活生生的人在佳節(jié)團(tuán)圓之際卻葬身虎口，實(shí)在令人痛惜！對此你怎么看？請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！拔覀儽仨毷芸?，讓我們的子孫可以生活得愉快些。每一個(gè)人不要做他所想做的或者應(yīng)該做的，而要做他可能做的。拿不到元帥杖，就去拿槍，沒有槍，就拿鐵鏟。”這段話是俄國偉大的革命民主主義者別林斯基說的。這位英勇的戰(zhàn)士年輕時(shí)曾想做詩人，后來他發(fā)現(xiàn)自己更應(yīng)該更可能做一個(gè)文學(xué)批評家時(shí)，便下決心“做新社會(huì)輿論的喉舌”。他把生命的蠟燭都燃在自己的崗位上，猶如一道閃電刺破了沙俄黑暗社會(huì)，光輝至今猶在。每個(gè)青年，當(dāng)他揚(yáng)起自己生命的風(fēng)帆在社會(huì)這個(gè)大海上航行時(shí)，都會(huì)碰到“想做”“應(yīng)該做”和“可能做”這三個(gè)問題。那么，我們?nèi)绾谓獯鹉?？請結(jié)合材料作文。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的材料；根據(jù)你的聯(lián)想；思考或感悟，按要求作文。

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候；跌倒了就肆意哭泣，父母說要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。后來，我們學(xué)著在夜里獨(dú)自舔傷口，幻想著明天就能長大，以為長大了，我們就不再脆弱。經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，才明白長大就是一個(gè)接納脆弱的過程，生活本身就很脆弱。

要求：選好角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章，不要脫離材料的內(nèi)容及含義。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）中國孔子：君子和而不同，小人同而不和。英國哈代：凡是個(gè)性強(qiáng)的人，都像行星一樣，行動(dòng)的時(shí)候，總把個(gè)人的氣氛帶了出來。美國西廷·布爾：人和人之間是不同的，這不是一件壞事，“蒼鷹不必變成烏鴉才有和平”。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】【答案】D2、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“需求是人群”中主賓不搭配，刪除“的需求”；

B．表意不明；“瞞著你奶奶和你姑姑”有歧義，在“你姑姑”后加上“獨(dú)自”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“本著融合傳統(tǒng)歷史文化；國際潮流為原則”句式雜糅，應(yīng)改為“以融合傳統(tǒng)歷史文化、國際潮流為原則”；

D．正確；

故選：D。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法；縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析。搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納。

搭配不當(dāng)主要有以下七大類別：

1；關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

2；定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)。

3；動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

4；主謂搭配不當(dāng)。

5；主賓搭配不當(dāng)。

6；動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)。

7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)【解析】D3、C【分析】【分析】“故園心”兼有故國之思、家國之痛之意?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生對這首詩歌四聯(lián)的思想內(nèi)容的了解程度。做該類題時(shí)，首先要通讀全詩，在全面了解詩歌內(nèi)容和基本把握詩歌所要表達(dá)的情感以及了解作者生平和性情的基礎(chǔ)上，具體分析每一聯(lián)的內(nèi)容和藝術(shù)手法。4、B【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)累贅、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對象、前后矛盾、不合語境。做題時(shí)根據(jù)語境分析，一般三個(gè)錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義詞語的積累記憶。①順?biāo)拼喉樦鞯姆较蛲拼?。比喻順著某個(gè)趨勢或某種情勢說話辦事。使用正確。②求全責(zé)備：指對人對事物要求十全十美，毫無缺點(diǎn)?，F(xiàn)多用作貶義詞，另外這個(gè)詞不能接賓語“自己”。③清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的煩瑣不合理的規(guī)章制度。此處應(yīng)為“金科玉律”。④稍縱即逝：指形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易流逝。使用正確。⑤理屈詞窮：指理由已被駁倒，無話可說。應(yīng)用“忍氣吞聲”。⑥令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。一般指別人的行動(dòng)令某些人厭惡，恐懼。使用正確。經(jīng)過辨析，①④⑥句成語使用正確。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A.重復(fù)贅余，去掉“再次”；B.句式雜糅，榮膺，動(dòng)詞，光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。去掉“被”，或?qū)ⅰ皹s膺”改為“授予”；C.有歧義，“部分”限定的內(nèi)容（對象）不明，且“媒體”和“網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)概念不能并列。故選D。【解析】D6、B【分析】矯正：改正。糾正改正；糾正（缺點(diǎn)，錯(cuò)誤）；

教正：指教糾正；書面語教正釋義；把自己的作品送給別人看時(shí)的套語；

振蕩：震動(dòng)搖蕩；

震蕩：震動(dòng)；動(dòng)蕩；

蔓延：指像蔓草一樣延伸擴(kuò)展；

漫延：水滿溢而向周圍擴(kuò)散；

①句根據(jù)語境可以看出；語句強(qiáng)調(diào)的是“自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓百家指教糾正”，所以用“教正”符合語境；②句根據(jù)語境可以看出，語句強(qiáng)調(diào)的是“心震動(dòng)，動(dòng)蕩的厲害”，所以用“震蕩”符合語境；③句根據(jù)語境可以看出，語句強(qiáng)調(diào)的是“情緒言論的延伸擴(kuò)張”，所以用“蔓延”符合語境；

故選B。

解答本題首先辨析“校正和教正”“震蕩和振蕩”“蔓延和漫延”這三個(gè)成語的區(qū)別；然后結(jié)合語境進(jìn)行分析，根據(jù)語句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)辨析每組詞語，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘馕觥緽7、C【分析】A喝彩B唉聲嘆氣D抱歉【解析】【答案】C8、B【分析】A．腳踝（huái）C．塑造（sù）D．靚裝（jìng）熨帖（yù）【解析】【答案】B9、A【分析】“生動(dòng)活潑”與“流利自然”之間是并列關(guān)系；且銜接緊密，所以①可以不使用任何連詞，排除CD．⑤“不寫稿子”與⑥“應(yīng)像一篇文章”是假設(shè)關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以排除B；

故選：A．

本題考查辨析關(guān)聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結(jié)合常見關(guān)聯(lián)詞語的種類和特點(diǎn)以及句子中句意之間的關(guān)系，進(jìn)行辨析．宜使用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)椤⒓热唬龋┚停ū?、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、加來道雄日裔美籍理論《超越愛因斯坦》《量子場論》《超弦導(dǎo)論》【分析】【分析】加來道雄；日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是《超越愛因斯坦》；《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》諸書的作者。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識，需要同學(xué)們多讀多記。11、子美現(xiàn)實(shí)詩史詩圣沉郁頓挫【分析】【分析】杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人；他的字是子美，他主要生活在譚超由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，再加上本人懷才不遇，經(jīng)歷坎坷，比較全面的了解了下層老百姓的痛苦生活。因此在他一生中所創(chuàng)作的一千余首詩歌里，有絕大多數(shù)的詩歌藝術(shù)而真實(shí)的描繪了下層老百姓的生活，反映了一個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他的詩歌被后人稱為詩史。在藝術(shù)上，他的詩歌也逐漸形成了沉郁頓挫；慷慨悲壯的詩風(fēng)。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。12、嬰兒到童年父愛的性質(zhì)父愛和母愛對母親的依賴和父親的權(quán)威【分析】【分析】本文分三部分；第一部分論述人從嬰兒到童年時(shí)期感受和體驗(yàn)?zāi)笎鄣啬芰Φ匕l(fā)展；第二部分闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛和母愛的根本區(qū)別；第三部分指出一個(gè)成熟的人終會(huì)脫離對母親的依賴和父親的權(quán)威，他成為自己的父母。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。13、③④①②【分析】【分析】根據(jù)橫線前面一句話的內(nèi)容來填寫，要符合人物的人格。14、下圍棋我不如你，可下象棋你不如我下象棋你不如我，可下圍棋我不如你?！痉治觥俊痉治觥窟@兩個(gè)句子從內(nèi)容看似乎差不多，可是仔細(xì)品味一下，所傳遞的信息(特別是情感信息)卻很有差別。【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生針對自己的生活體驗(yàn)，根據(jù)題干的要求重新組合句子的能力。學(xué)生可以根據(jù)對題干的理解和自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行解答。15、格律詩律詩絕句七律五律首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對句第二、四、六字雙數(shù)首句平聲韻兩聯(lián)【分析】【分析】唐朝是詩歌最繁盛的一個(gè)時(shí)代；此時(shí)，大家輩出，詩歌數(shù)量眾多，風(fēng)格各異。但從形式上主要有律詩和絕句兩大類，律師和絕句分別又分為五言和七言。每首詩8句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，依次為首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。其中頷聯(lián)和頸聯(lián)必須要對仗。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對唐詩相關(guān)知識的了解程度，平時(shí)要多讀詩歌，多做有關(guān)唐詩方面的試題，以提高做該類題的能力。16、尊重別人所以不霸道不霸道所以有修養(yǎng)尊重自然所以不掠奪不掠奪所以有永續(xù)的生命【分析】【分析】這是仿寫句子；要求句式前后一致，內(nèi)容前后相關(guān)。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，難度中等。三、文學(xué)作品閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍?，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。18、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來擴(kuò)展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對挫折，當(dāng)我們遭遇阻礙，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽?，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動(dòng)搖，有過絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國人一樣善于航海。”孤獨(dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無懈可擊。總之，文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。19、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬一倒在地上，要是沒有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來是一個(gè)很簡單的問題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過腦便能說出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無須公眾過問，無須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長久以來，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過沒有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說他一點(diǎn)事都沒有，即使是顯而易見的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對于那類人，我只有深深地憐憫以對，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“?！笔巧猓辽儆谖?，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。20、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍睿瑢W(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。21、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來擴(kuò)展你的作文。有話說的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對挫折，當(dāng)我們遭遇阻礙，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無果，愛人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂。侏儒和鋼琴，恐怕沒有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽螅且彩前〕扇??！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來，有過動(dòng)搖，有過絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國人一樣善于航海?！惫陋?dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過。翟墨，中國無動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無懈可擊?？傊恼聦忣}準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。22、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫其它文體。可適當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式?？梢詫憥熒P(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對我影響最深的一次，是我在英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語，每一學(xué)期末還要開一次家長會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對所有同學(xué)的家長了呀！我能得嗎？萬一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺得這一天來得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來，然后偷偷地向臺下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對困難，樹立信心。在今后的成長中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈?！四、其?共2題，共12分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題為理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題中需注意“濕”、“繞”、“檣”、“櫓”、“登?”等字的書寫。【解析】（1）住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺24、略

【分析】此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。此題是考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。此題中需注意“榭”、“酹”、“汗青”的書寫。【解析】（1）舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（2）人生如夢一尊還酹江月（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青五、詩歌鑒賞(共1題，共9分)25、略

【分析】

作答詩歌鑒賞；要熟知古詩詞的鑒賞的考點(diǎn)，尤其是每種題型的答題思路．理解詩歌時(shí)，要注意展開合理；豐富的想象，結(jié)合詩句、注釋以及題目中的信息進(jìn)行全面分析．

本題考查了詩歌鑒賞的二個(gè)方面：1、評價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；2、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．【解析】（1）從兩首詩中的“獨(dú)”看出共同點(diǎn)“孤獨(dú)”；從景物特征看出淡靜與凄冷的不同，分析時(shí)應(yīng)結(jié)合詩歌中的景物意向．

參考答案：

相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感．韋詩以風(fēng)動(dòng)竹；鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨；含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)．

不同點(diǎn)：韋詩孤獨(dú)中又有淡靜．皎月悅目；風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人．趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷．冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人．

（2）韋詩第一句中有一個(gè)“如”字；比喻的手法明顯不過了；趙詩的第一句有一個(gè)“暈”字，本是“月暈”，這里是代指月光，因?yàn)楹竺媸恰扒謿垹T”，用的是借代的手法．難點(diǎn)是要結(jié)合詩意分析其表達(dá)效果．

參考答案：

韋詩：比喻；以燭喻月．山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠；

趙詩：借代，借“暈”代月．“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句．六、寫作題(共4題，共8分)26、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。這材料反映的是一種規(guī)則意識，材料針對2017年春節(jié)期間，寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園發(fā)生老虎傷人事件，致一人死亡，歸根到底，這反映的就是一種社會(huì)規(guī)則意識，不論什么情況，要有規(guī)則，無規(guī)矩不成方圓，考生在分析的時(shí)候可以從兩方面的反映訴求進(jìn)行分析，側(cè)重于把握問題的聯(lián)系點(diǎn)。

立意角度參考：

（1）可以從遵守規(guī)則的重要性來立意；聯(lián)系生活中，很多人的日常生活習(xí)性里，一直就潛伏著一頭不守規(guī)則的老虎，心存僥幸，為貪點(diǎn)小便宜；小便利、小先機(jī)而觸發(fā)心中的那頭老虎，并讓其變得奮不顧身。心中的這頭老虎跳出來，就會(huì)噬咬秩序，噬咬公德，噬咬良知，噬咬自己。驅(qū)園中虎易，驅(qū)心中虎難，足以值得我們警惕。

（2）不守規(guī)則者不但危害自己；還會(huì)累及無辜。我們一方面很為遇難者及其家屬感到悲傷，另一方面也應(yīng)看到老虎被擊斃屬于被連累的一方。畢竟老虎的命也是命，它沒有越雷池半步。敬畏規(guī)則既是自我保護(hù)，也是對他人的保護(hù)?，F(xiàn)實(shí)中，要杜絕因?yàn)樽袷匾?guī)則而遭受損害或代人受過的現(xiàn)象。

1；開篇引述材料；提出中心論點(diǎn)。表明了選擇和權(quán)衡。

2；然后圍繞事件；分別從游客、園區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行論證。體現(xiàn)了延展性（向內(nèi)向外引申）和思辯性。

3、最后回到事件本身，重申觀點(diǎn)，強(qiáng)化中心。首尾照應(yīng)?！窘馕觥烤次芬?guī)則，不越雷池雅戈?duì)杽?dòng)物園老虎襲人事件；社會(huì)輿論不斷發(fā)酵，引起軒然大波?；蚴钦J(rèn)為游客不遵守景區(qū)制度，違規(guī)下車，自作自受；或是批評管理部門漏洞百出，難辭其咎；或是認(rèn)為雙方都有疏忽和責(zé)任。猛獸傷人事件并非第一次，該如何防止悲劇再次上演？

我認(rèn)為應(yīng)該制度與規(guī)矩不可忽視和違背。

縱觀大部分野生動(dòng)物傷人事件；都是游客不遵守園區(qū)規(guī)定，擅自行動(dòng)造成的。老虎吃人，世人皆知，為什么還會(huì)出現(xiàn)“明知山有虎，偏向虎山行”的狀況呢？游客太“任性”而為了。公園已經(jīng)和游客簽訂協(xié)議書，又通過警示和廣播一再提醒，動(dòng)物園方面已經(jīng)做得相對完善。對比之下，那位大搖大擺下車的女游客，毫無疑問是觸犯規(guī)則，而且明知故犯。女游客把協(xié)議和提醒視同兒戲，不以為然。無視和蔑視規(guī)則，終釀惡果。這充分暴露了公民素質(zhì)問題。

現(xiàn)實(shí)中存在違規(guī)行為的不僅僅是動(dòng)物園的游客；從歷史到今天，從個(gè)人到社會(huì)，違規(guī)現(xiàn)象無處不在。

從行人隨意橫跨護(hù)欄到電動(dòng)車亂闖紅燈；汽車隨意變道；動(dòng)輒逆行的從隨意插隊(duì)到公共場合吸煙，從醫(yī)生收紅包到醫(yī)鬧肆意妄為，對規(guī)則的無視早已內(nèi)化為一種壞習(xí)慣。從運(yùn)動(dòng)員違規(guī)穿比賽鞋到貪官違法貪污；從生產(chǎn)商生產(chǎn)毒奶粉、毒肉松、毒油條、毒香腸、毒韭菜、黑心月餅，黑餡餃子、硫磺桂圓、激素草莓、甲醛蜜棗等有毒食品到建筑商建造豆腐渣工程。從德意日法西斯侵略到美國擅闖南海、亂布“薩德”、對臺軍售等霸權(quán)行為。這種違規(guī)違法行為不僅傷害別人，也傷害自己；不僅傷害他國，也傷害本國。規(guī)矩面前沒有僥幸，一切違規(guī)行為遲早要遭到規(guī)矩的懲罰。

可是；當(dāng)游客用生命；健康為其付出代價(jià)的同時(shí)，野生動(dòng)物園可免責(zé)嗎？動(dòng)物園的做法似乎到位了，但只能成為園方單方規(guī)避責(zé)任的借口，絕不能成為推卸責(zé)任的理由。即便園方作了保護(hù)，也有可能會(huì)誤導(dǎo)工作人員，認(rèn)為出現(xiàn)意外與園區(qū)沒關(guān)系，從而疏于管理。同時(shí)，來動(dòng)物園的游客也不僅僅是正常的成年人，還有可能是兒童，還有甚至可能是精神病人，他們的行為是不能自控的，他控也很困難。

頻發(fā)猛獸傷人事故給人們敲響警鐘，折射出游客規(guī)則意識淡薄，行業(yè)規(guī)范與安全保障的欠缺等問題。加強(qiáng)公眾安全教育，完善落實(shí)好安全管理措施。敬畏規(guī)則，正視責(zé)任，才是對生命的最大敬畏。27、略

【分析】此題考查學(xué)生分析、整合、寫作的能力。本題是材料作文，這篇材料作文涉及的是俄國偉大的革命民主主義者別林斯基對“想做”“應(yīng)該做”和“可能做”這三個(gè)問題的看法及選擇，并通過別林斯基的人生抉擇告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人“想做的”或“應(yīng)該做的”也許都不是最重要的，“可能做的”才是腳踏實(shí)地、切實(shí)可為的。作文要求學(xué)生針對“想做”“應(yīng)該做”和“可能做”這三個(gè)問題提出自己的看法，但一定要注意要求“請結(jié)合材料作文”，也就意味著學(xué)生不能脫離材料意思天馬行空，各抒己見。明確要求之后，寫作時(shí)就可圍繞材料的寓意來寫即可。比如：我們可以談“想做”也許只是一種理想化的狀態(tài)，未必適合當(dāng)下，適合自身實(shí)際；“應(yīng)該做”是言及責(zé)任的范疇，但是“應(yīng)該的”未必就是最適合自己的；只有“可能做”的狀態(tài)才是最切合周遭環(huán)境及自身實(shí)力的，從此處著手，方大有可為。【解析】略28、略

【分析】

本題考查寫作能力．這則材料很有哲理；辯證地看待了堅(jiān)強(qiáng)和脆弱的關(guān)系．大家要的是堅(jiān)強(qiáng)，不能哭泣，不能軟弱．但生活的經(jīng)驗(yàn)卻是人的成長就是接納脆弱的過程．因此，不要拒絕脆弱，在正視脆弱中學(xué)會(huì)成長．學(xué)生作文可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己對脆弱的思考和感悟．如親人離開是親情的脆弱，朋友離開是友情的脆弱，當(dāng)人能夠接納生活賜予的這些脆弱，才能不斷成長；成熟．

參考立意：

1；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；

2；敢于面對生活的一切．

本文通篇圍繞“陌生的征程需要堅(jiān)強(qiáng)來支撐”這一主題展開議論，中心突出．題記和開頭的排比段富有詩意，將人生比喻為畫、歌、酒，生動(dòng)的想象將讀者帶入后面的閱讀，自然簡潔．接著用“堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐人生”的觀點(diǎn)分列三段，素材運(yùn)用并沒有平鋪直敘，而是點(diǎn)面結(jié)合，使得材料豐富而運(yùn)用合理，論證更有說服力．結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，突出了主旨．【解析】斑斕人生；緊握堅(jiān)強(qiáng)。

這是一條我們所陌生的路途；沒有盡頭的呼喚．華燈初上，青鳥絕跡，荒涼如夢．--題記。

人生如畫；濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)；人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長，熱烈與緩淡亦沉醉．撥開藍(lán)絲絨的烏云，一定是一片湛藍(lán)無邊的蒼穹；追尋流水的蹤跡，一定是清如許的源頭．或許途中誘惑滿目，或許路上艱難險(xiǎn)阻，但有一個(gè)信念，支持著我們：堅(jiān)強(qiáng)！

若沒有一顆堅(jiān)韌的心；就不會(huì)有厭棄官場的陶淵明“采菊東籬下，悠然見