2025年外研版高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高三歷史上冊月考試卷270考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、年鑒學(xué)派大師布洛赫在《為歷史學(xué)辯護》中指出：“在進行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結(jié)于某一個，這樣就成為一種價值判斷?！辈悸搴諒娬{(diào)的是歷史研究應(yīng)（）A.多角度地認識和考察史實B.分清歷史事件的主次原因C.抓住事物發(fā)展的根本原因D.以正確的價值判斷為起點2、下面是某部歷史著作的部分目錄。這一目錄全面反映出（）

。第二章促成“五四”運動的力量（115-198）

第三章運動的萌芽階段：早期的文學(xué)和思想活動（1917-1919）

第四章“五四”事件。

第五章事件的發(fā)展：學(xué)生示威與罷課。

第六章更進一步的發(fā)展：工商界及勞工界的支持。

第七章新文化運動的擴展（1919-1920）

笫八章世界主要國家對“五四”運動的態(tài)度。

第九章觀念與政治上的分歧（19020-192）

第十章社會政治的后果A.作者清晰的史學(xué)觀念B.五四運動的來龍去脈C.新文化運動的后期歷程D.1910-20年代歷史全景3、下表反映的是某些時期蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展狀況，產(chǎn)生這一狀況的主要原因是。時間人均糧食產(chǎn)量(千克)人均肉類產(chǎn)量(千克)1928—1929年470351930—1932年46020—251933—1937年440—145015—201938—1940年420—-43025A．“大肅反”波及經(jīng)濟領(lǐng)域B．農(nóng)業(yè)為工業(yè)化交納“貢稅”C．西方對蘇聯(lián)實施經(jīng)濟封鎖D．蘇聯(lián)經(jīng)濟孤立于世界市場4、【題文】法幣100元在1937年可以買兩頭黃牛，到1947年卻只能買到一個煤球，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.美國商品的涌入B.國民政府的惡性通貨膨脹政策C.繁重的捐稅負擔(dān)D.《中美友好通商航海條約》簽訂5、公元前5世紀的古希臘智者安提豐認為：“一個人應(yīng)該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應(yīng)非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅(qū)動行事”這表明（）A.民主政體下希臘人不受法律約束B.古代希臘人沒有任何法律觀念C.智者學(xué)派反對法律對人的約束D.智者學(xué)派忽視了社會道德建設(shè)6、宋代司馬光曾說：“凡擇言官，當以三事為先，第一不愛富貴，次則重惜名節(jié)，次則曉知治體?！鼻骞侔嘌裕O(jiān)察官“自非端勁特立之士，不當輕授”。這說明古代A.選拔監(jiān)察官程序復(fù)雜B.監(jiān)察官直接服務(wù)于皇帝C.監(jiān)察官選任重視德行D.皇權(quán)加強依賴監(jiān)察制度7、漢景帝時，御史大夫晁錯“請諸侯之罪過，削其支郡。奏上，上令公卿、列侯、宗室雜議，莫敢難”材料反映當時的御史大夫A.負責(zé)監(jiān)察地方州郡B.負責(zé)處理地方割據(jù)問題C.監(jiān)察范圍涉及皇族D.職位在公卿、列侯之上8、蘇軾認為：“（在唐代）詩至杜子美，文至韓退之，書至顏魯公，畫至吳道子，古今之變，天下之事畢矣?！睂Σ牧现邢嚓P(guān)歷史人物成就的敘述，正確的是A.杜甫是唐朝全盛時期的著名詩人；被稱為“詩仙”

B.顏真卿的楷書雄健、寬博，樹立了唐代楷書典范C.韓愈提出“三教合歸儒”主張，是理學(xué)的開拓者D.吳道子提出“以形寫神”，集風(fēng)俗畫創(chuàng)作的大成9、電視片《大國崛起》說到：“受牛頓定律的影響，更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質(zhì)世界有著如此的自然規(guī)律，那么在人類社會的發(fā)展史中，也應(yīng)該有類似的規(guī)律存在”。這段話表明①經(jīng)典力學(xué)改變了人們對世界的認識②科學(xué)有利于解放人們的思想③牛頓指明了社會發(fā)展規(guī)律④指出了歐洲近代科技產(chǎn)生的原因A.①②B.②④C.①④D.②③評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、（2016秋?黃浦區(qū)期末）資本主義世界體系的形成。

18世紀中期英國開始的工業(yè)革命極大地改變了人類社會的面貌；并在19世紀末和20世紀初最終確立了資本主義現(xiàn)代社會。

（1）有學(xué)者認為；現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變；一種是傳導(dǎo)型，主要因外部刺激，進而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。請將主要資本主義國家（英；法、德、美、俄、日）現(xiàn)代化不同的途徑各舉最典型的兩例。（4分）

?，F(xiàn)代化途徑國家原發(fā)型____傳導(dǎo)型____（2）第二次工業(yè)革命；不僅告示電力時代的到來，而且在生產(chǎn)關(guān)系上也發(fā)生了變化。觀察如圖所示漫畫，并結(jié)合恩格斯的話指出壟斷組織在經(jīng)濟和政治上的特點。

由單個企業(yè)家所經(jīng)營的生產(chǎn)已經(jīng)越來越成為一種例外了如果我們從股份公司進而來看那支配著和壟斷著整個工業(yè)部門的托拉斯；那么，那里不僅私人生產(chǎn)停止了而且無計劃性也沒有了。

--恩格斯（3）英國首相曾在1898年說：“大國的斗爭已經(jīng)不再--像1830年或者甚至1860那樣--只限于歐洲問題；而是牽涉到遍布全球的問題”。而19世紀末蘇伊士運河開通與20世紀初巴拿馬運河通航使其更為便利。當時大國爭斗的核心問題是什么？

（4）聯(lián)系以上有關(guān)政治、經(jīng)濟、對外三方面的材料，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?9世紀末20世紀初資本主義世界體系形成的認識。11、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。____（判斷對錯）12、20世紀以來；先進的中國人不斷探索，形成了三個重大思想理論成果．成為中華民族走向復(fù)興的精神力量。閱讀材料，回答問題。

材料一下圖為孫中山手書的中國同盟會政治綱領(lǐng)。以后；孫中山在《民報》創(chuàng)刊周年慶祝大會上說：“我們推倒?jié)M洲政府，從驅(qū)余滿人那一面說是民族革命，從顛覆君主政體那一面說是政治革會，并不是把它分作兩次去做。講到那政治革命的結(jié)果，是建立民主立完政體?！?/p>

材料二美國學(xué)者特里爾在《毛澤東傳》中寫道：“毛澤東是二十世紀魅力超群的政治家，他使中國有了一個新的開端一場沒有毛澤東的共產(chǎn)主義運動肯定會遜色不少，它將失去其應(yīng)有的、區(qū)別于其他國家共產(chǎn)主義運動的特色?！辈牧先囆∑皆邳h的十二大開幕詞中首次提出：“我們的現(xiàn)代化建設(shè)．必須從中國的實際出發(fā)之自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論。”材料四胡錦濤說：“馬克思主義只有與本國國情相結(jié)合；與時代發(fā)展同進步、與人民群眾共命運；才能煥發(fā)出強大的生命力、創(chuàng)造力、感召力。”

(1)結(jié)合材料指出孫中山的民權(quán)思想的內(nèi)涵。在新民主主義革命時期，孫中山的民權(quán)思想有怎樣的發(fā)展?(2)結(jié)合所學(xué)知識指出材料二中“使中國有了一個新的開端”的根本原因是什么。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的“區(qū)別于其他國家共產(chǎn)主義運動”的“特色”是什么?(3)中共十二大上，鄧小平明確提出什么重要理論?結(jié)合所學(xué)知識，說明十年后鄧小平“南方談話”針對哪個根本問題進行了理論發(fā)展。13、王安石變法是宋代也是中國歷史上的大事，歷代對其褒貶不一。閱讀下列材料，回答問題：材料一誠能御輕重（指關(guān)于調(diào)節(jié)商品、貨幣流通和控制物價的理論）斂散（指古代國家對糧食物資的買進和賣出）之權(quán)，而禁因緣（指勾結(jié)）之奸，則何患乎經(jīng)入（指常規(guī)賦稅收）之不足?！锻醢彩募肪硭木挪牧隙褚蚱涔逃兄x務(wù)而修明之，易征徭之性質(zhì)為賦稅之性質(zhì)，視前非有所增也。而其征收之也，以財產(chǎn)之高下列為等第，富者所征較重，貧者所征愈微，其尤貧者，則盡豁免之，此與今世各文明國收所得稅之法正同。不憚得罪于巨室，而依然課彼輩以助役錢，此歐洲諸國流億萬人之血乃得之者，而公紆籌于廟堂，頃刻而指揮若定也?！簡⒊锻醢彩瘋鳌罚?908年）材料三王安石的最大弊病，還在僅看重死的法制，而忽視了活的人事。依照當時情況，非先澄清吏治，不足以寬養(yǎng)民力。非寬養(yǎng)民力，不足以厚培國本。非厚培國本，不足以遽希武功。在國內(nèi)新政措施全無頭緒的當日，卻同時引起邊釁，對外便開疆用武。因此更是加意聚斂，而忽略了為國家的百年長計。——錢穆《國史大綱》請回答：（1）材料一反映了王安石所要解決的核心問題是什么？為實現(xiàn)“御輕重斂散之權(quán)”，他在變法中采取了哪些措施？起到了什么積極效果？____（2）據(jù)材料二，梁啟超肯定的是王安石變法的哪一措施？指出其肯定的理由。____（3）據(jù)材料三，錢穆指出了王安石變法存在的哪些不足？14、新中國經(jīng)過近30的探索和發(fā)展，到1978年初步形成了比較完整的國民教育體系。______（判斷對錯）15、19世紀六七十年代，中國民族資本主義產(chǎn)生，開啟了中國近代化的進程。____（判斷對錯）16、蘇格拉底提出“人是萬物的尺度”和“美德即知識”等思想，在強調(diào)自由的同時希望重建人們的道德價值觀，以挽救衰頹的城邦制度。____（判斷對錯）17、盧梭曾滿懷熱情地宣傳：“每個人都生而自由、平等，放棄自己的自由，就是放棄做人的資格?！彼蛲祟愒嫉淖匀粻顟B(tài)。這反映了盧梭A．主張建立法制社會B．肯定人的宗教信仰C．極端的唯心思想D．推崇天賦人權(quán)評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、“總統(tǒng)任期7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權(quán)解散眾議院?！痹摋l文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）19、1944年7月，美、蘇、中、法等國代表在美國的布雷頓森林舉行國際貨幣金融會議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）20、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責(zé)任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司?！睂?dǎo)致公司制快速發(fā)展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）21、鴉片戰(zhàn)爭是中國新民主主義革命的開端。____（判斷對錯）22、1900年，德國物理學(xué)家普朗克建立量子力學(xué)，彌補了牛頓力學(xué)的不足。（）評卷人得分四、辨析題(共2題，共12分)23、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）24、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、材料解析題(共3題，共24分)25、閱讀材料材料一：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前，英國女王維多利亞于1840年1月16日到議會發(fā)表了對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的演說。議會中對戰(zhàn)與不戰(zhàn)爭辯十分激烈。在工商業(yè)主、東印度公司的利益獲得者、鴉片販子支持下的自由黨在議會中占多數(shù)，從而通過了要求政府對中國使用武力的決定。——《世界通史資料選輯·近代部分》材料二：1842年6月，道光皇帝發(fā)了一道密諭，命令有關(guān)大員趕快與英國議和。這一密諭直接由皇帝口授，軍機章京抄錄而下達，朝中大員幾乎無人知曉。緊接著，林則徐被革職，清廷大員伊里布等人與英國議和?！吨袊穮⒖假Y料》上冊請回答：(1)材料一和材料二反映出英國和中國的政治制度分別是什么？分別列舉兩國建立上述政治制度的重大事件？(2)依據(jù)材料和所學(xué)知識指出英國國王和中國皇帝在權(quán)力和地位上的不同。26、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析新中國成立初期中、小學(xué)教育改革的意義。27、閱讀下列材料：

材料義和團民謠：“最恨和約，誤國殃民。上行下效，民冤不伸”“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。兵法易，助學(xué)拳，要擯鬼子不費難。挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船。大法國，心膽寒，英吉、俄羅勢蕭然。（1）材料中的“和約”指的哪一年的什么“和約”？從材料中可以看出，當時義和團運動的主要斗爭對象是什么？

（2）19世紀中期，太平天國運動爆發(fā)?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題①《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容，評價②《資政新篇》的特點評卷人得分六、簡答題(共2題，共10分)28、儒家學(xué)說簡稱儒學(xué),是中國古代自漢代以來的主流意識流派,自漢以來在絕大多數(shù)的歷史時期作為中國的官方思想,至今也是一般華人的主流思想基礎(chǔ)。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:(1)春秋戰(zhàn)國時期,中國的思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)什么局面?在這一局面下,對儒學(xué)創(chuàng)立與發(fā)展作出貢獻的歷史人物有哪些?并列舉其中一人的主要思想。

(2)在漢代,董仲舒和漢武帝對儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的確立起到了很大作用。其中,董仲舒提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的主張適應(yīng)了當時什么需要?漢武帝時期興辦的哪一機構(gòu),既打破了以往貴族世代為官的陳規(guī),也大大提高了儒學(xué)的地位?

(3)北宋時期,傳統(tǒng)儒學(xué)有何新發(fā)展?南宋時期的朱熹對儒學(xué)新發(fā)展又有何貢獻?

(4)明末清初,黃宗羲、顧炎武和王夫之等進步思想家使傳統(tǒng)儒學(xué)得到了怎樣的新發(fā)展?29、根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國貫徹“先歐后亞”戰(zhàn)略的歷史影響。（7分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】據(jù)材料“在進行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結(jié)于某一個，這樣就成為一種價值判斷”，結(jié)合所學(xué)知識可知，布洛赫強調(diào)的是歷史研究應(yīng)多角度地認識和考察史實，故A正確。材料主旨不在于分清歷史事件的主次原因，故B排除。材料強調(diào)抓住事物發(fā)展的多種原因，故C排除。材料無法體現(xiàn)正確的價值判斷為起點，故D排除。2、B【分析】試題中的目錄；全面反映了五四運動的原因；歷程和影響，但難以反映五四運動的性質(zhì)和作者對五四運動的清晰價值觀、史學(xué)觀，故排除A項，B項符合題意。

材料只部分反映了新文化運動的發(fā)展；故排除C項。

材料只反映了1910年代中后期和1920年代初期的部分歷史；故排除D項。

故選：B。

本題主要考查五四運動；要求學(xué)生結(jié)合五四運動的過程特征來分析。

解答本題，要搞清楚五四運動的過程特征，還要搞清楚近代中國民主革命的過程和階段特點?！窘馕觥緽3、B【分析】材料反映的信息是蘇聯(lián)20世紀30年代人均糧食產(chǎn)量和人均肉類產(chǎn)量不斷下降，這主要是農(nóng)業(yè)集體化政策損害農(nóng)民利益造成的，因此選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】本題考查智者學(xué)派；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

智者學(xué)派公元前5～前4世紀希臘的一批收徒取酬（fee）的職業(yè)教師的統(tǒng)稱．他們以雅典為中心，周游希臘各地，對青年進行修辭、論辯和演說等知識技能的訓(xùn)練，教授參政治國、處理公共事務(wù)的本領(lǐng)．【解析】【解答】由材料“古希臘智者尊重法律本性”等關(guān)鍵信息可知；這表明了智者學(xué)派忽視了社會道德建設(shè)，故D正確；

ABC均不符合題意；故ABC錯誤．

故選D．6、C【分析】本題考查中國古代監(jiān)察官員的任用；旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料“凡擇言官，當以三事為先，第一不愛富貴，次則重惜名節(jié)，次則曉知治體”；“自非端勁特立之士，不當輕授”可知，監(jiān)察官要選拔品行端正之人才可算作稱職，C符合題意；材料沒有提到選拔監(jiān)察官的程序，排除A；“監(jiān)察官直接服務(wù)于皇帝”、“皇權(quán)加強依賴監(jiān)察制度”不符合材料主旨，排除BD。故選C。

【解析】【答案】C7、C【分析】本題考查中國古代的監(jiān)察制度，旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料“晁錯‘請諸侯之罪過，削其支郡。奏上，上令公卿、列侯、宗室雜議，莫敢難’”可以看出御史大夫監(jiān)察范圍涉及到封國的諸侯，而這些諸侯都是劉氏皇族，C正確；A與材料主旨不符合；BD不符合史實。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】本題考查古代中國的文學(xué)和書法、繪畫藝術(shù)，旨在考查對基礎(chǔ)知識的分析理解能力。根據(jù)所學(xué)知識及材料可知，顏真卿的楷書雄健、寬博，樹立唐代楷書典范，故B項正確；A項理解錯誤，杜甫是唐代由盛而衰時期的詩人，被稱為“詩圣”；C項錯誤，韓愈是唐代的文學(xué)家，故排除；D項表述不符合史實，吳道子擅長的主要是宗教畫和人物畫，排除。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】本題主要考查近代科技成就的認識，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的能力。材料“受牛頓定律的影響，更多的人開始建立這樣一種世界觀”說明科學(xué)有利于改變?nèi)祟惖氖澜缬^，故①正確；牛頓經(jīng)典力學(xué)提出理性思維促進人們思想解放，故②正確；牛頓指明了自然發(fā)展規(guī)律故③錯誤；材料中沒有說明歐洲近代科技產(chǎn)生的原因，故④錯誤，排除BCD，A正確。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)10、英國、美國（或法國）日本、俄國【分析】【分析】本題考查資本主義世界體系的形成．考查主要資本主義國家（英、法、德、美、俄、日）現(xiàn)代化不同的途徑；壟斷組織在經(jīng)濟和政治上的特點；19世紀末20世紀初大國爭斗的核心問題；對19世紀末20世紀初資本主義世界體系形成的認識．需要掌握兩次工業(yè)革命；壟斷組織；19世紀末20世紀初的殖民擴張；資本主義世界體系形成．【解析】【解答】（1）本小問的事例；依據(jù)材料一中的兩則模式，結(jié)合英；法、德、美、俄、日現(xiàn)代化的史實解答即可，如原發(fā)型：英國、美國（或法國）；傳導(dǎo)型：日本、俄國．

（2）本小問的特點；依據(jù)材料二中的漫畫和文字，結(jié)合恩格斯的話和所學(xué)知識可知，經(jīng)濟特點是生產(chǎn)和資本的高度集中；或控制整個工業(yè)部門的生產(chǎn)；價格和市場，賺取高額利潤．政治特點是干涉國家政治，控制國家權(quán)力．

（3）本小問的核心問題；依據(jù)材料“19世紀末”；“20世紀”，結(jié)合所學(xué)可知，核心問題是爭奪世界市場和殖民地．

（4）本小問的認識；首先結(jié)合所學(xué)知識說明資本主義世界體系形成的過程，然后對資本主義世界體系形成進行概括總結(jié)即可．

故答案為：

（1）分類：原發(fā)型：英國；美國（或法國）；傳導(dǎo)型：日本、俄國．

（2）經(jīng)濟特點：生產(chǎn)和資本的高度集中；或控制整個工業(yè)部門的生產(chǎn)；價格和市場；賺取高額利潤．

政治特點：干涉國家政治；控制國家權(quán)力．

（3）核心問題：爭奪世界市場和殖民地．

（4）認識：17；18世紀英、法、美走上了資本主義的道路；標志著資本主義社會的到來．英國工業(yè)革命的完成，促使19世紀后半期美國、德國、俄國、日本相繼建立資本主義的政治體系和穩(wěn)固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，世界資本主義政治體系確立．繼19世紀中期的工業(yè)革命，與19世紀后半期接踵而來的第二次工業(yè)革命，使人類從自由資本主義進入到壟斷資本主義時期．美國和德國借助國家統(tǒng)一和科技力量，在生產(chǎn)規(guī)模巨大、資本高度集中的新興產(chǎn)業(yè)中，超出了英國和法國；而俄國、日本在19世紀末完成了工業(yè)化，資本主義世界經(jīng)濟體系形成．

經(jīng)過第二次工業(yè)革命的“洗禮”；全球擴張在資本輸出的推動下步伐不斷加快．蘇伊士運河貫通了亞洲和歐洲，巴拿馬運河貫通了大西洋和太平洋，世界上兩條最具有戰(zhàn)略意義的人工水道，大大便利了資本主義國家的擴張．19世紀末20世紀初，世界被瓜分殆盡，英；俄、法、德、美、日成為六個最主要的殖民大國，資本主義世界殖民體系最終形成．

綜上所述，資本主義世界體系，是以主要資本主義國家各自特色為其政治模式；是以提高發(fā)展科學(xué)技術(shù)為依托，以壟斷為其生產(chǎn)組織方式的現(xiàn)代經(jīng)濟模式；是以資本輸出、重新瓜分殖民地為其對外侵略模式，標志著現(xiàn)代世界的形成．11、×【分析】【分析】本題考查相對論；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

牛頓經(jīng)典力學(xué)內(nèi)容：1687年牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，提出了萬有引力定律和牛頓力學(xué)三定律，建立起一個完整的力學(xué)理論體系．實現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍．海王星的發(fā)現(xiàn)是對其最成功的證明．【解析】【解答】×愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展，故表述錯誤．12、略

【分析】（1）本題主要考查孫中山的三民主義思想，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。第一小問：根據(jù)材料信息“顛覆君主政體”“建立民主立完政體”，結(jié)合三民主義思想的內(nèi)容，可知民權(quán)思想的內(nèi)涵是推翻君主專制，建立資產(chǎn)階級共和國。第二小問：結(jié)合新三民主義思想的內(nèi)容回答即可。（2）本題主要考查毛澤東思想，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。第一小問：依據(jù)材料信息“一場沒有毛澤東的共產(chǎn)主義運動肯定會遜色不少，它將失去其應(yīng)有的、區(qū)別于其他國家共產(chǎn)主義運動的特色”，結(jié)合毛澤東將馬克思主義中國化的成就來回答。第二小問：結(jié)合毛澤東思想的具體內(nèi)容，如“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想等回答即可。（3）本題主要考查鄧小平理論，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。第一小問：根據(jù)材料信息“從中國的實際出發(fā)”“建設(shè)有中國特色的社會主義”，結(jié)合所學(xué)知識概括即可。第二小問：結(jié)合南方談話的內(nèi)容及鄧小平理論的內(nèi)涵來回答即可。【解析】（1）內(nèi)涵：推翻君主專制；建立資產(chǎn)階級共和國。發(fā)展：提出民權(quán)為一般平民所共有。

（2）原因：馬克思主義與中國國情相結(jié)合。特色：開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市；最后奪取全國勝利的中國特色革命道路。

（3）理論：建設(shè)有中國特色社會主義理論。根本問題；什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義。13、略

【分析】（1）本題考查王安石變法的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生獲取材料信息和知識運用能力。依據(jù)材料信息“誠能御輕重斂散之權(quán)，而禁因緣（指勾結(jié)）之奸，則何患乎經(jīng)入之不足?！笨芍?，王安石要解決的核心問題是：政府的財政危機。依據(jù)材料信息“指關(guān)于調(diào)節(jié)商品、貨幣流通和控制物價的理論”、“古代國家對糧食物資的買進和賣出”、“常規(guī)賦稅收”結(jié)合所學(xué)采取的措施：實行市易法和均輸法。結(jié)合王安石變法的相關(guān)知識可知，效果為：打擊富商對物資和物價的操縱壟斷，大大增加了政府的財政收入。（2）本題考查王安石變法的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生獲取材料信息和知識運用能力。依據(jù)材料信息“而其征收之也，以財產(chǎn)之高下列為等第，富者所征較重，貧者所征愈微，其尤貧者，則盡豁免之，此與今世各文明國收所得稅之法正同”結(jié)合所學(xué)知識可知，梁啟超肯定的王安石變法的措施：募役法。依據(jù)材料信息“而其征收之也，以財產(chǎn)之高下列為等第，富者所征較重，貧者所征愈微，其尤貧者，則盡豁免之”、“不憚得罪于巨室，而依然課彼輩以助役錢，此歐洲諸國流億萬人之血乃得之者，而公紆籌于廟堂，頃刻而指揮若定也?！笨芍碛蔀椋赫J為改革沒有增加百姓負擔(dān)；對窮人和富人征稅稅額不同，一定程度上體現(xiàn)了社會公平；改革推動社會進步。（3）本題考查王安石變法的相關(guān)知識；旨在考查學(xué)生獲取材料信息能力。依據(jù)材料信息“僅看重死的法制，而忽視了活的人事”可知，不足為：偏重創(chuàng)設(shè)制度，忽視整頓吏治；依據(jù)材料信息“非先澄清吏治，不足以寬養(yǎng)民力。非寬養(yǎng)民力，不足以厚培國本。非厚培國本，不足以遽希武功。”可知，不足為：偏重斂財，忽視寬民固本；依據(jù)材料信息“在國內(nèi)新政措施全無頭緒的當日，卻同時引起邊釁，對外便開疆用武。因此更是加意聚斂，而忽略了為國家的百年長計”可知，不足為：變法與戰(zhàn)爭同步，財政需求過大。

【解析】（1）問題：政府的財政危機。方法：實行市易法和均輸法。效果：打擊富商對物資和物價的操縱壟斷，大大增加了政府的財政收入。（2）措施：募役法。（或免役法）。理由：認為改革沒有增加百姓負擔(dān)；對窮人和富人征稅稅額不同，一定程度上體現(xiàn)了社會公平；改革推動社會進步。（3）不足：偏重創(chuàng)設(shè)制度，忽視整頓吏治（或偏重法制、忽視吏治）；偏重斂財，忽視寬民固本（或與民爭利）；變法與戰(zhàn)爭同步，財政需求過大。14、B【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知；在文革開始之前我國初步形成了比較完整的國民教育體系。

故答案為：B。

本題主要考查我國教育事業(yè)的發(fā)展要求；學(xué)生結(jié)合我國教育事業(yè)發(fā)展的過程來分析。

解答本題要搞清楚我國教育事業(yè)發(fā)展的過程特征，學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底?！窘馕觥緽15、錯【分析】【分析】本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展．考查中國近代民族資本主義的產(chǎn)生．考查學(xué)生學(xué)生調(diào)動知識解決問題的能力和對民族工業(yè)產(chǎn)生相關(guān)知識的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，開啟中國近代化進程的是洋務(wù)運動，不是民族資本主義的產(chǎn)生，故本題表述錯誤．16、B【分析】【分析】本題主要考查蘇格拉底的思想主張．解答此題的關(guān)鍵在于清楚識記智者學(xué)派和蘇格拉底的思想主張．【解析】【解答】“人是萬物的尺度”是普羅塔哥拉的思想主張；而不是蘇格拉底的思想主張．

故答案為B．17、略

【分析】本題主要考查對盧梭思想的認識，旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料可知，盧梭主張每個人均有生而自由、平等的權(quán)力及地位，反對任何外在的壓迫，反映了盧梭的“天賦人權(quán)”、“自由平等”思想，D正確；ABC不符合材料主旨。故選D。【解析】D三、判斷題(共5題，共10分)18、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學(xué)生對其內(nèi)容的識記情況．【解析】【解答】根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內(nèi)容：立法權(quán)歸參議院和眾議院兩院行使．行政權(quán)歸內(nèi)閣和總統(tǒng)．總統(tǒng)由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統(tǒng)是國家元首及軍隊最高統(tǒng)帥，總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權(quán)，總統(tǒng)征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會負責(zé)．

故答案為：√19、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個戰(zhàn)時盟國的代表，在美國的布雷頓森林召開會議，建立了戰(zhàn)后新的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰(zhàn)后以美元為中心的國際貨幣體系協(xié)定。布雷頓森林體系是該協(xié)定對各國對貨幣的兌換、國際收支的調(diào)節(jié)、國際儲備資產(chǎn)的構(gòu)成等問題共同作出的安排所確定的規(guī)則、采取的措施及相應(yīng)的組織機構(gòu)形式的總和。故題目是正確的。

【點評】本題考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。20、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)已學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯(lián)系已學(xué)知識可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因為第二次了工業(yè)革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×21、×【分析】【分析】本題考查的是鴉片戰(zhàn)爭，考查學(xué)生對已學(xué)知識的再認再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，也是中國民主革命的開端．五四運動是中新民主主義的開端．

故答案為：×22、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關(guān)于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎(chǔ)上，奧地利；德國的物理學(xué)家建立了量子力學(xué)。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。四、辨析題(共2題，共12分)23、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。”結(jié)合所學(xué)知識即可評價湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。24、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。”結(jié)合所學(xué)知識即可評價湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。五、材料解析題(共3題，共24分)25、略

【分析】（1）本題考查英國的的代議制和中國的君主專制；旨在考查學(xué)生比較分析問題的能力。根據(jù)題干信息材料一“自由黨在議會中占多數(shù)，從而通過了要求政府對中國使用武力的決定”，材料二“這一密諭直接由皇帝口授，軍機章京抄錄而下達，朝中大員幾乎無人知曉”，并結(jié)合所學(xué)知識得出。再結(jié)合所學(xué)知識，英國君主立憲制度建立始于《權(quán)利法案》頒布，中國專制主義中央集權(quán)制度始于秦朝。

（2）本題考查中英兩國國王的權(quán)利比較，旨在考查學(xué)生的比較分析問題的能力。據(jù)題干和所學(xué)知識可知：英國建立了君主立憲政體，君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，中國史君主專制政體，權(quán)利很大?！窘馕觥浚?）英國的君主立憲制;中國的君主專制制度。中國:公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國,建立皇帝制度。英國:1688年“光榮革命”;1689年通過《權(quán)利法案》

（2）英國國王“統(tǒng)而不治”,只是國家的象征,議會掌握國家最高權(quán)力。中國皇帝至高無上,個人獨裁,總攬行政、司法、軍事等一切大權(quán)。26、（1）本小問的特征；由材料“提供全面的基礎(chǔ)教育”，可見注重學(xué)生的全面發(fā)展；由材料“中學(xué)教育的目的，是以社會主義思想教育學(xué)生”，可見中學(xué)教育改革重視思想政治教育；由材料“除部分根據(jù)國家需要升學(xué)外，大部分應(yīng)該積極從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或其他建設(shè)工作”，可見強調(diào)升學(xué)和就業(yè)的雙重目的。

（2）本小問的意義；由材料“提供全面的基礎(chǔ)教育”，可見有利于勞動人民子女接受完整的基礎(chǔ)教育；由材料“供應(yīng)對國家生產(chǎn)建設(shè)具有一定政治覺悟；文化教養(yǎng)和健康體質(zhì)的新生力量”，可見有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，滿足當時經(jīng)濟建設(shè)的需要；就教育本身而言，新中國成立初期中、小學(xué)教育改革推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；由材料“培養(yǎng)他們成為社會主義社會全面發(fā)展的成員”，可見有助于鞏固新生政權(quán)。

故答案為：

（1）特征：注重學(xué)生的全面發(fā)展；中學(xué)教育改革重視思想政治教育；強調(diào)升學(xué)和就業(yè)的雙重目的。

（2）意義：有利于勞動人民子女接受完整的基礎(chǔ)教育；有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，滿足當時經(jīng)濟建設(shè)的需要；推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；適應(yīng)了鞏固新生政權(quán)的需要?！痉治觥?/p>

本題考查中國歷史上的重大改革?？疾樾轮袊闪⒊跗谥校恍W(xué)教育改革的特征和意義。解題的關(guān)鍵是對材料的解讀；提取有效信息，結(jié)合所學(xué)知識分析概括即可。

本題考查對新中國成立初期中、小學(xué)教育改革的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學(xué)知識解決問題的能力?！窘馕觥??！拘☆}1】（1）本小問的特征；由材料“提供全面的基礎(chǔ)教育”，可見注重學(xué)生的全面發(fā)展；由材料“中學(xué)教育的目的，是以社會主義思想教育學(xué)生”，可見中學(xué)教育改革重視思想政治教育；由材料“除部分根據(jù)國家需要升學(xué)外，大部分應(yīng)該積極從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或其他建設(shè)工作”，可見強調(diào)升學(xué)和就業(yè)的雙重目的。

（2）本小問的意義；由材料“提供全面的基礎(chǔ)教育”，可見有利于勞動人民子女接受完整的基礎(chǔ)教育；由材料“供應(yīng)對國家生產(chǎn)建設(shè)具有一定政治覺悟；文化教養(yǎng)和健康體質(zhì)的新生力量”，可見有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，滿足當時經(jīng)濟建設(shè)的需要；就教育本身而言，新中國成立初期中、小學(xué)教育改革推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；由材料“培養(yǎng)他們成為社會主義社會全面發(fā)展的成員”，可見有助于鞏固新生政權(quán)。

故答案為：

（1）特征：注重學(xué)生的全面發(fā)展；中學(xué)教育改革重視思想政治教育；強調(diào)升學(xué)和就業(yè)的雙重目的。

（2）意義：有利于勞動人民子女接受完整的基礎(chǔ)教育；有利于培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，滿足當時經(jīng)濟建設(shè)的需要；推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；適應(yīng)了鞏固新生政權(quán)的需要?！拘☆}2】27、略

【分析】（1）本題考查《辛丑條約》及義和團運動的主要斗爭對象，旨在考查知識遷移及從材料獲取信息的能力。第一小問，根據(jù)材料“最恨和約，誤國殃民。上行下效，民冤不伸”聯(lián)系所學(xué)，應(yīng)是1901年《辛丑條約》。第二小問，依據(jù)材料“只因鬼子鬧中原大法國，心膽寒，英吉、俄羅勢蕭然”可以判斷是帝國主義。（2）本題主要考查對太平天國兩個綱領(lǐng)的認識和理解，旨在考查綜合歸納的能力。①第一小問，圍繞土地分配和產(chǎn)品分配，指出各自分配的原則及目標。第二小問，應(yīng)從積極性和局限性分別進行論述。②可以從具有鮮明的資本主義色彩、是近代中國的先進人士最早提出的發(fā)展資本主義的近代化綱領(lǐng)、集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望等角度去闡述?！窘馕觥浚?）合約：1901年《辛丑條約》。斗爭對象：帝國主義。（2）《天朝田畝制度》內(nèi)容：①土地分配問題：廢除封建土地所有制，按人口和年齡平均分配土地。②產(chǎn)品分配問題：實行圣庫制度。每戶留足口糧，其余歸圣庫。③建立“無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。評價：①它是太平天國的革命綱領(lǐng)，突出反映了農(nóng)民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，是幾千年來中國農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶。②但是實行絕對平均分配產(chǎn)品的方案，違背了社會發(fā)展規(guī)律，無法調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，是根本無法實現(xiàn)的空想?！顿Y政新篇》的特點：①具有鮮明的資本主義色彩，是近代中國的先進人士最早提出的發(fā)展資本主義的近代化綱領(lǐng)。②集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望。六、簡答題(共2題，共10分)28、略

【分析】（1）本題考查百家爭鳴，主要考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)題意并結(jié)合所學(xué)知識可知春秋戰(zhàn)國時期，中國的思想文化領(lǐng)域呈現(xiàn)百家爭鳴局面；這一時期對儒學(xué)創(chuàng)立與發(fā)展作出貢獻的歷史人物有孔子、孟子、荀子等人；列舉：孔子：在政治方面提出“仁”和“禮”的學(xué)說；孔子晚年專注于教育和編訂文化典籍。（2）本題考查漢代儒學(xué)，主要考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)題意并結(jié)合所學(xué)知識可知，董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張適應(yīng)了當時加強中央集權(quán)的需要；漢武帝時期興辦的太學(xué)，既打破了以往貴族世代為官的陳規(guī)，也大大提高了儒學(xué)的地位。（3）本題考查宋明理