0到3歲繪本早期閱讀活動(dòng)方案

0到3歲繪本早期閱讀活動(dòng)方案0到3歲繪本早期閱讀活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。活動(dòng)過(guò)程：一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。2.體驗(yàn)被忽視的失落感師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？三、親子共讀，增進(jìn)感情師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。四、討論交流，理解畫面師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？六、結(jié)束活動(dòng)師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。0到3歲繪本早期閱讀活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。2、能夠大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。3、初步體驗(yàn)有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對(duì)媽媽的感恩之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》；PPT課件；噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、播放錄音，激發(fā)興趣1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？2、師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？打噴嚏時(shí)是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、師：今天呀，我們也要來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。二、分段閱讀，理解內(nèi)容（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦！）2、師：小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了？3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4、師：我們一起來(lái)聽聽小兔子到底說(shuō)了什么。（播放錄音“小兔子的話”）5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”。師：小兔子說(shuō)了什么呀？那讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！6、師：小兔子怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦?。?、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰(shuí)來(lái)了？8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）9、師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？老師來(lái)扮演小兔子，請(qǐng)幼兒分別扮演小兔子和小刺猬）（二）親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演1、師：接下來(lái)小刺猬又怎么啦？接下來(lái)，請(qǐng)你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。（引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛。）2、請(qǐng)幾對(duì)親子上前表演。3、師：接下來(lái)小布熊也怎么啦？又是誰(shuí)跑來(lái)了？她說(shuō)了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。4、請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。5、師：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢？6、幼：因?yàn)樗麤](méi)有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）7、師：小女孩跟他說(shuō)了些什么？三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感1、師：孩子們，我們每個(gè)人都有媽媽，你感到幸福嗎？為什么？媽媽是怎么愛你的？平時(shí)為你做了哪些事情？2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達(dá)）四、活動(dòng)延伸師：1、平時(shí)你是怎么想媽媽的？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、那跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你是怎么想