2025年冀教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷555考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.瓦礫（lì）劫難（nàn）歸咎（jiù）豁（huò）然開朗B.震悚（sǒng）焦灼（zhuó）藩（fān）籬重巒疊嶂（zhàng）C.荒僻（pì）地窖（jiào）棲（xī）息銷聲匿（nì）跡D.吊唁（yàn）嘈（cáo）雜飛漱（shù）溯（sù）迎而上2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近日，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，旨在防止校園欺凌和暴力行為再發(fā)生。B.為進(jìn)一步做好學(xué)校的傳染病防控工作，提高同學(xué)們的病毒防控知識(shí)，防疫站的醫(yī)生們給師生們開展了一場(chǎng)關(guān)于“預(yù)防諾如病毒”的健康知識(shí)講座。C.為了博眼球、搶版面，媒體對(duì)某些熱門明星大肆吹捧，過(guò)分的溢美之詞滋生了他們的驕傲情緒。D.通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》現(xiàn)場(chǎng)一百余位詩(shī)詞達(dá)人的比賽，使全國(guó)電視觀眾重溫經(jīng)典古詩(shī)詞，傳承中華民族傳統(tǒng)文化之美。3、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《雪》作者魯迅，選自他的散文集《野草》.他還有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》.B.《海燕》作者高爾基，他的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》.C.《我的童年》選自《季羨林自傳》，季羨林，學(xué)者.翻譯家.作家.D.《組歌》作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人.畫家.著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等.4、下面各句中畫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.拆遷工作進(jìn)行得____，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí).B.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美____.C.多么寧?kù)o的世界呦，____，沒(méi)有百鳥啾啾，沒(méi)有樹葉沙沙D.每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能____.5、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。（把“能否”去掉）B.從陳部長(zhǎng)的講話中，使我們明白辦好人民滿意的教育是十九大對(duì)教育工作提出的明確要求。（去掉“從中”或“使”）C.十九大閉幕后，回到上海的李斌同往常一樣，每天早早地來(lái)到工廠，和工友們討論那些迫切亟待解決的技術(shù)難點(diǎn)。（“早早地”移到“每天”前面）D.只要進(jìn)一步加大對(duì)教育薄弱地區(qū)的投入，教育平衡才能看到希望。（“只要”改為“只有”）6、下列對(duì)于詩(shī)歌的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明的《飲酒》“悠然見南山””一句中的“見”字用的極好，表現(xiàn)出詩(shī)人不是有意而為之，而是在采菊時(shí)，山的形象無(wú)意中映入了眼簾。B.李白的《行路難》，巧用典故”呂尚垂釣“”伊尹乘舟日邊“表明自己決意遠(yuǎn)離官場(chǎng)，愿過(guò)自由閑適的生活。C.《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。杜甫詩(shī)作風(fēng)格多變，沉郁頓挫，反映唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，被稱為“詩(shī)仙”。D.岑參《白雪歌送武判官歸京》”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”,這兩句詩(shī)運(yùn)用新穎奇特的比喻，描繪出眼前梨花滿樹、生機(jī)盎然的春天景象。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、名句默寫。

____；隱天蔽日。

故漁者歌曰：“____，____?！?/p>

交代水流湍急，行船速度之快的句子是：____，____，____，____，____。8、請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里；要求書寫規(guī)范；端正、整潔。

蓬勃奮飛如粉似沙。

________

9、“一雙眼睛百種看法”說(shuō)明漢語(yǔ)詞匯十分豐富。請(qǐng)你寫出三個(gè)表示“往遠(yuǎn)處看或往高處看”的雙音節(jié)詞語(yǔ)。

____________10、補(bǔ)充成語(yǔ)。

局____不安突如____來(lái)小心翼____?11、填空。

本文《奇妙的克隆》的說(shuō)明順序是?____。12、讀《朝花夕拾》，《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段,并說(shuō)明了在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)____的一生中重要的經(jīng)歷。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、（12分）[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。[乙]蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氤氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（《梅花草堂集》）[注釋]：①?。哼@里指嗅取（蘭的香味）。②氤氳無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）亭亭凈植：（2）陶后鮮有聞：（3）而名之不可：（4）莫能肖也：2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）善繪者以意取似。3.因?yàn)榛ㄖ芯?，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面橫線上。（2分）香味：蓮——；蘭——氤氳無(wú)所。品味：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——。4.甲文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度。乙文將蘭比做“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭品性。（2分）14、閱讀課外文言文（6分）周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自?shī)^曰：“天下豈有無(wú)父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣。”自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無(wú)時(shí)。投止旅店，頭暈?zāi)垦＃樯斫棺迫缁稹４稳眨〔荒芷?。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實(shí)了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告以故?！蔽磶桌镎?，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦。或赤腳行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该裕@父骸。芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地下。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）安得汝為尋親孝子（）（2）聞言色動(dòng)（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）天下豈有無(wú)父之人哉！3.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）15、解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ)。①____流飄蕩，任意東西。（）②急湍甚箭，猛浪若____。（）③負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒____。（）④____置酒而招之。（）⑤環(huán)堵____，不蔽風(fēng)日。（）⑥簞瓢屢空，____也。（）16、【古文閱讀】【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！疽摇坑鄳浤晟贂r(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）不蔓不枝（▲）（2）陶后鮮有聞（▲）（3）觀荷于湖邊亭中（▲）（4）余以為妙絕（▲）2.用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。（4分）（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？（2）興正濃，忽有大雨傾盆而至。4.從文學(xué)表現(xiàn)手法上看，[甲]文寫蓮，以花喻人，▲，意在表明作者的人生追求；[乙]文寫蓮，著力描寫，▲，意在抒發(fā)作者的喜悅之情。（2分）17、文言文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅不見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1.下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．乃記之而____（到去）B．犬牙____（互相交錯(cuò)）C．____搖綴（覆蓋、纏繞）D．____幽邃（寂靜得使人感到憂傷）2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）斗折蛇行，明滅可見。譯文：__________________________________________（2）日光下徹，影布石上。譯文：__________________________________________3.請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。答：____________________________________________________________________________________________4.作者通過(guò)寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？答：_____________________________________________5.為了發(fā)展旅游業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。答：__________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、多選題(共2題，共20分)18、被微信撕碎的生活胡珉琦①微信是一種即時(shí)聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強(qiáng)大。每天我們?cè)谖⑿胖行褋?lái)，在微信中睡去，我們舍不得錯(cuò)過(guò)每一條朋友圈的新鮮事。我們無(wú)論飯前飯后都要照相，刮風(fēng)下雨都要自拍，看到名牌就要合影②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問(wèn)候，而是尋問(wèn)wifi密碼，當(dāng)wifi終于連上，第一時(shí)間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰(shuí)說(shuō)我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶數(shù)量的增長(zhǎng)，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來(lái)的是各種代購(gòu)信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。③對(duì)此，專家認(rèn)為，自我覺(jué)察非常重要。必須意識(shí)到，刷屏的行為是否真實(shí)地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進(jìn)行控制和管理。④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現(xiàn)。對(duì)此，人們的評(píng)價(jià)褒貶不一。⑤腦科學(xué)得出的一種結(jié)論是，這種形式會(huì)嚴(yán)重分散人的注意力。因此，有科學(xué)家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會(huì)使大腦在參與信息處理的過(guò)程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的危險(xiǎn)在于，它提供的知識(shí)與信息資源過(guò)于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識(shí)與信息內(nèi)化為自己的東西。而碎片化的閱讀會(huì)“矮化”閱讀者的文化。這是因?yàn)?，他們已?jīng)沒(méi)有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長(zhǎng)文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要?jiǎng)?chuàng)造者付出時(shí)間和專注力。⑥不過(guò)，反對(duì)者并不這么看，他們認(rèn)為這低估了年輕人在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)的深度，忽略了一個(gè)重要的特征：那就是“數(shù)字一代”往往是用建設(shè)性的方法與信息互動(dòng)來(lái)感受信息并獲取信息。⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說(shuō)同樣的話，穿同樣的衣服，遵循同樣的規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對(duì)信息的渴求，而是害怕被“out”。⑧韓寒曾寫道：“身邊的碎片越來(lái)越多，什么都是來(lái)得快去得快，多睡幾個(gè)小時(shí)就感覺(jué)和世界脫節(jié)了，關(guān)機(jī)一天就以為被人類拋棄了”⑨2014年冬天，韓劇《來(lái)自星星的你》火遍全中國(guó)。朋友圈中討論著各種相關(guān)的話題。根本用不著推薦，因?yàn)橹車藥缀醵荚谟^看。那時(shí)候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。⑩我們處在一個(gè)對(duì)信息遺漏恐懼的時(shí)代，每個(gè)人都害怕自己會(huì)錯(cuò)過(guò)皯什么。我們擔(dān)心就在眨眼的那一刻，一個(gè)大機(jī)會(huì)就溜走了。其實(shí)，真正可怕的是，因?yàn)楹ε逻@種錯(cuò)過(guò)，急于想要跟上時(shí)代的節(jié)奏，而亂了自己的步伐。?新媒體能夠滿足人們對(duì)于信息的需求，這是不可否認(rèn)的。但是，它無(wú)法代替誦讀經(jīng)典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會(huì)徹底顛覆我們的閱讀習(xí)慣。?微信僅僅是用來(lái)填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，大塊的時(shí)間仍然是應(yīng)該用來(lái)正經(jīng)地工作、學(xué)習(xí)，以及閱讀嚴(yán)肅作品。事實(shí)上，有閱讀習(xí)慣的人并不會(huì)放棄深度閱讀的時(shí)間。無(wú)論在地鐵上還是航班上，發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術(shù)的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對(duì)新媒體，而是必須時(shí)常反思，并對(duì)此保持警惕。無(wú)論何時(shí)，人類都不能被技術(shù)主宰。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因?yàn)榭刂撇缓煤凸芾聿划?dāng)，不少人被朋友圈占據(jù)了生活。B.隨著微信用戶的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來(lái)，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。C.微信以碎片化的形式傳遞信息，帶來(lái)了閱讀方式的改變，但是這會(huì)使人們喪失閱讀書籍的耐心和習(xí)慣。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。19、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽見這個(gè)節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來(lái)開門，以免有個(gè)閃失。過(guò)一會(huì)兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來(lái)。隔著門，他對(duì)她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒(méi)了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒(méi)事，趕緊早點(diǎn)回家去吧。看到她精神很好，確實(shí)沒(méi)事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居老人，社區(qū)就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒(méi)有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒(méi)有需要幫忙的，萬(wàn)一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處置。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來(lái)不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見放學(xué)的兒子，他會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門，他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來(lái)。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過(guò)幾次小意外。有一次，他敲門的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來(lái)的越洋電話，沒(méi)聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒(méi)人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒(méi)上班，怎么這時(shí)候來(lái)敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時(shí)候他來(lái)敲門，老人將這個(gè)趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門這件事，看來(lái)今天是敲不成門了，因?yàn)樽叩眉?，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無(wú)法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點(diǎn)多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來(lái)敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來(lái)了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒(méi)事吧？她急切地問(wèn)。傍晚，沒(méi)看見孩子放學(xué)，也沒(méi)看見你媳婦下班回家，你又沒(méi)來(lái)敲門，我以為你們出什么事了，又沒(méi)法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來(lái)了，所以趕緊又上來(lái)看看?？吹侥銈儧](méi)事，我就放心了。⑩“又上來(lái)看看”，這么說(shuō)，她已經(jīng)跑上來(lái)幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應(yīng)她，今后無(wú)論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡(jiǎn)略，結(jié)尾詳寫老太太敲門，詳略得當(dāng)且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛(ài)心，有責(zé)任感，他是作者歌頌的對(duì)象。C.文章第三段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的”是為了交代老人的兒子遠(yuǎn)在國(guó)外，暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任。E.文章開頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共3分)20、解釋劃線詞語(yǔ)的意思。

可愛(ài)者甚____

①蕃。

亭亭凈____

②植。

可遠(yuǎn)觀而____玩焉。

③褻。

____清漣而不妖。

④濯參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“棲（xī）息”讀作“qī”；

D．正確；

故選：C。

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大。

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累?！窘馕觥緾2、A【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。B項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，把“知識(shí)”改為“意識(shí)”；C項(xiàng)屬于語(yǔ)義重復(fù)，溢美之詞已有“過(guò)分”之意，應(yīng)去掉“過(guò)分的”；D項(xiàng)屬于成分殘缺，缺少主語(yǔ)，把“通過(guò)”或者“使”去掉。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選A。項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，把B知識(shí)“改為”意識(shí)“；”項(xiàng)屬于語(yǔ)義重復(fù)，溢美之詞已有“過(guò)分”之意，應(yīng)去掉C過(guò)分的“；”項(xiàng)屬于成分殘缺，缺少主語(yǔ)，把D通過(guò)“或者”使“。”去掉項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選A。

A【解析】A3、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。做這類題目時(shí)；學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字；號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。本題A項(xiàng)《野草》應(yīng)該為散文詩(shī)集。所以A項(xiàng)說(shuō)法有誤，故選A。

【解析】A4、B【分析】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目，要理解詞語(yǔ)的意思，能根據(jù)具體語(yǔ)境恰當(dāng)運(yùn)用。B項(xiàng)“各得其所”使用錯(cuò)誤?！案鞯闷渌笔侵该恳粋€(gè)人或事物都得到合適的安頓，此句是指馬的神情與頸部?jī)烧咧g的相互配合，用在此處與語(yǔ)境不符，此處宜用“相得益彰”。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】本題考查病句的辨析及修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改?！窘馕觥緼BD.正確；C.有誤，“迫切”和“亟待”表意重復(fù)，刪去“迫切”。故選：C。6、A【分析】此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言、掌握詩(shī)歌的手法技巧和語(yǔ)言風(fēng)格的能力。這類題型，先關(guān)注選項(xiàng)考查的知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)平時(shí)掌握的有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)答題。如詩(shī)歌的風(fēng)格有：清新自然、沉郁頓挫、豪放婉約等；詩(shī)歌的手法技巧有：用典、借景抒情、托物言志等。B.李白的《行路難》，巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖仕途受挫但仍要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理；C.杜甫被稱為“詩(shī)圣”；D.岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”兩句詩(shī)運(yùn)用新穎奇特的比喻，將春景比冬景，仿佛讓人看見眼前梨花滿樹、生機(jī)盎然的春天景象。BCD中對(duì)詩(shī)歌的賞析都有不正確之處，A中對(duì)詩(shī)歌的賞析正確，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)7、重巖疊嶂巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳有時(shí)朝發(fā)白帝暮到江陵其間千二百里雖乘奔御風(fēng)不以疾也【分析】【分析】①②③是直接默寫，平時(shí)多背書，積累古詩(shī)詞就能作答；④⑤⑥⑦⑧是理解背誦，在背誦的基礎(chǔ)上，要理解大意才可以作答。8、蓬勃奮飛如粉似沙【分析】【分析】書寫詞語(yǔ)時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“蓬”和“沙”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。9、眺望遠(yuǎn)眺遙望瞭望仰望極目【分析】【分析】眺望；遠(yuǎn)眺、遙望、瞭望、仰望、極目都有向高處或遠(yuǎn)處看的意思。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查同義詞。平時(shí)多積累。10、促其翼【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。11、邏輯順序【分析】【分析】從中國(guó)的克隆試驗(yàn)寫到外國(guó)的克隆試驗(yàn)從魚類；兩棲類寫到哺乳。

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明順序有時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。12、棄醫(yī)從文【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識(shí)；相處、分別的幾個(gè)片段,并說(shuō)明了在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的概括能力。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】1.試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：這里的“名”古今異義，此處是“說(shuō)出”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“染”“妖”“意”等的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。這里從原文篩選正確即可。考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。4.試題分析：了解常用的托物言志等寫作手法，明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。考點(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）樹立（2）少（3）說(shuō)出（4）酷似2.（1）（蓮）從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得嬌艷。（2）善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣些。3.香味：香遠(yuǎn)益清品味：不可得而親，不可得而疏4.潔身自好高潔14、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化。本題中兩個(gè)字詞都有古今義的區(qū)別，要根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“豈”，本句的反問(wèn)語(yǔ)氣要譯出來(lái)。最后疏通句子?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：先要疏通文字，讀懂內(nèi)容，從分析文中人物的言行描寫，據(jù)此從人物思想品質(zhì)、情感情操方面概括其形象特點(diǎn)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①怎么②臉色2.天下哪里（難道）有沒(méi)有父親的人呢（嗎）？3.有孝心,知道感恩,有毅力,意志堅(jiān)強(qiáng),一諾千金。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。首先，學(xué)生應(yīng)通讀全文，把握文章大意；然后結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。①叢：隨，順；②奔：飛奔的馬；③邈：向遠(yuǎn)處伸展；④或：有時(shí)；⑤蕭然：空寂；⑥宴如：安然自若的樣子?！窘馕觥竣匐S，順②飛奔的馬③向遠(yuǎn)處伸展④有時(shí)⑤空寂⑥安然自若的樣子16、略

【分析】1.試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“蔓”這里名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝蔓。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：理解并翻譯文言文語(yǔ)句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“興”等的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：了解常用的托物言志、借景抒情等寫作手法，明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性?？键c(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）（1）長(zhǎng)枝蔓（2）少（很少）（3）在（4）極（極點(diǎn)）2.（2分）予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染3.（4分）（1