湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師校本網(wǎng)絡(luò)研修考試(C卷)

20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師校本網(wǎng)絡(luò)研修考試(C卷)20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師校本網(wǎng)絡(luò)研修考試

20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師校本網(wǎng)絡(luò)研修考試（C卷）

這是系統(tǒng)給的標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選：A,C,A,B,D,B,A,A,B,C,A,B,D,C,D,B,A,C,B,B

多選：ABC,ABCD,ABC,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD

判斷：F,T,T,T,F,T,T,T,F,T,T,F,T,T,T,T,F,T,T,T

請(qǐng)學(xué)員注意：本套試卷共三大題，50個(gè)小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分），合計(jì)100分；時(shí)量90分鐘。

一、單選題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

請(qǐng)將下列題目的唯一正確答案的序號(hào)填在相應(yīng)的（）里。

1、教育論文的書寫格式是：標(biāo)題、署名、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、（A）、結(jié)論、引文注釋（參考文獻(xiàn)）。

A.正文B.細(xì)節(jié)C.情節(jié)D.素材

2、課件設(shè)計(jì)與制作一般要經(jīng)過四個(gè)步驟:腳本設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、（C）、課件調(diào)試。

A.圖形調(diào)整B.視頻處理C.課件制作D.編輯材料

3、磨課的第一階段是：（A）

A.選定課題，開始備課

B．上課、說課、

C．觀課、議課

D.總結(jié)與反思

4、同課異構(gòu)是指選用同一（B），根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

A．教學(xué)策略B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)過程D.教學(xué)手段

5、中小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、（D）

A.耐心B.責(zé)任心C.教師為本D.終身學(xué)習(xí)

6、在我們校本研修項(xiàng)目的培訓(xùn)視頻中主講《如何實(shí)施讀書工程》的專家是：B

A.葛國(guó)清B.劉云燕C.陳益蘭D.左夢(mèng)飛

7、在我們校本研修項(xiàng)目的培訓(xùn)視頻中主講《如何進(jìn)行同課異構(gòu)》的專家是A：

A.葛國(guó)清B.劉云燕C.陳益蘭D.左夢(mèng)飛

8、“以你自己認(rèn)為最善的方式去生活”的作者是（A）

A、亞里士多德B、蘇霍姆林斯基C、魯迅D.霍金

9、“如果你不想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！边@句話是（B）說的。

A、亞里士多德B、蘇霍姆林斯基C、魯迅D.霍金

10、微課是指以（C）為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

A.課堂B.學(xué)生C.視頻D.ppt課件

11、沙龍主題應(yīng)達(dá)到以下幾點(diǎn)要求才能確保沙龍活動(dòng)不會(huì)流于形式：新穎性、針對(duì)性、相關(guān)性、（A）

A.典型性B.獨(dú)立性C.新鮮性D.時(shí)效性

12、在我們校本研修項(xiàng)目的培訓(xùn)的選修視頻中主講“如何提高中小學(xué)校本研修的實(shí)效”的專家是（B）

A.程正彪B.譚細(xì)龍C.丁文平D.黃佑生

13、課件設(shè)計(jì)與制作一般要經(jīng)過四個(gè)步驟：腳本設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、課件制作、（D）

A.圖形調(diào)整B.視頻處理C.課件制作D.課件調(diào)

試

14、微課的視頻時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘，整堂課教學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)不宜超過（C）分鐘。

A.10分鐘B.15分鐘C.20分鐘D.25分鐘

15、在我們校本研修項(xiàng)目的培訓(xùn)視頻中主講《如何組織教學(xué)沙龍》的專家是（D）

A.劉云燕B.鐘先利C.黃瓊D.曾銀先

16、在我們校本研修項(xiàng)目的培訓(xùn)視頻中主講《校本研修的考核與評(píng)價(jià)》的專家是：（B）

A.陶佑欽B.陳益蘭C.曾銀先D.丁長(zhǎng)春

17、校本研修的三個(gè)基本要素是：自我反思、同伴互助、（A）

A.專業(yè)引領(lǐng)B.自我成長(zhǎng)C.領(lǐng)導(dǎo)督促

18、磨課的最后一個(gè)階段是：（C）

A.選課、備課B.上課、說課C.總結(jié)與反思D.觀課、議課

19、教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)中要求上傳的文章、資源、視頻的數(shù)量一共是（B）個(gè)。

A.5個(gè)B.10個(gè)C.15個(gè)D.20個(gè)

20、教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段中上傳的文章、資源、視頻被輔導(dǎo)老師和課程專家推優(yōu)的每一個(gè)可以加(B)分

A.5分B.10分C.15分D.20分

二、多選題：10個(gè)小題，每小題2分，計(jì)20分。

21、反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用表現(xiàn)在：（ABC）

A．反思需要教師深入地審視自己的教育教學(xué)行為，從而使思考向縱深發(fā)展。

B．反思能促進(jìn)教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育理念。

C.反思能提升教師的教育智慧。

22、教師要寫好教育故事，需要有：（ABCD）

A.鮮明的主題，正確的思想觀點(diǎn)。

B.深刻的教育意義。

C.生動(dòng)、感人的故事情節(jié)。

D.中肯得當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

23、議課也和觀課一樣，不論是觀察者，還是被觀察者，都是研究者，都有通過課堂達(dá)到改善教學(xué)行為、提升專業(yè)品質(zhì)的目的。因此，議課雙方都應(yīng)該遵循以下原則：（ABC）

A.開誠(chéng)布公，崇尚分析

B．尊重事實(shí)、尊重隱私

C．就課論課，研究問題

D．觀察數(shù)據(jù)的整理和分析

24、微課的主要特點(diǎn)是：（ABCD）

A.教學(xué)時(shí)間較短B.教學(xué)內(nèi)容較少C.資源容量較小D.資源使用方便

25、上好微課的基本要求（ABCD）

A.切入課題要迅速B.講授線索要清晰C.教師語言要得體D.課后小結(jié)要快捷

26、撰寫課例研修報(bào)告的一般格式是：ABCD

A.研究的背景和意義

B.研究的內(nèi)容和目標(biāo)

C.研究過程的闡述

D.課例研修的成果與結(jié)論

27、教育測(cè)量根據(jù)測(cè)量的屬性分類，可分為：ABCD

A.學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.人格測(cè)驗(yàn)D.特殊

能力測(cè)驗(yàn)

28、校本研修方案設(shè)計(jì)的基本步驟有ABCD

A.需求和現(xiàn)狀調(diào)查B.確定目標(biāo)C.確定行動(dòng)方案D.組織實(shí)施方案

29、本期培訓(xùn)第一階段對(duì)“百分學(xué)員”的考核標(biāo)準(zhǔn)是（ABCD）

A.看視頻1600分鐘以上

B.心得1篇以上、上傳資源1篇以上

C.發(fā)帖跟帖20條以上

D.原創(chuàng)作業(yè)3篇以上

30、20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方案中評(píng)價(jià)方法有（ABCD）

A.小測(cè)B.中測(cè)C.大測(cè)D.終測(cè)

三、判斷題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。請(qǐng)?jiān)陬}后的（）劃“√”或劃“×”

31、葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！边@是說明寫教學(xué)故事對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。（×）

32、一個(gè)完整的教育案例主要包括以下基本要素：主題、背景、細(xì)節(jié)、結(jié)果、評(píng)析。（√）

33、博客也叫“網(wǎng)絡(luò)日志”。（√）

34、集體備課的組織方式有三種形式：口頭交流式、集中研討式、網(wǎng)絡(luò)商討式。（√）

35、說課就是教師對(duì)一堂課的反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)琢磨、反復(fù)改進(jìn)的過程。（×）

36、“觀課議課”的過程中，“觀”是“議”的基礎(chǔ)，“議”是對(duì)“觀”的討論和分析。（√）

37、微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。（√）

38、本期培訓(xùn)視頻中給我們作中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的是首都師范大學(xué)的王尚志教授。（√）

39、本期培訓(xùn)視頻中“做溫暖的教育”的主講人是劉影。（×）

40、蘇霍姆林斯基說過：“如果你不想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”（√）

41、本期培訓(xùn)視頻中“如何撰寫教育論文”的主講人是左夢(mèng)飛。（√）

42、教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段的評(píng)價(jià)指標(biāo)中要求討論、提問、回復(fù)、評(píng)論的數(shù)量一共是20條。（×）

43、從教育論文結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)看，它主要包括以下四類：研討型論文、經(jīng)驗(yàn)型論文、述評(píng)型論文、報(bào)告型論文。（√）

44、“校本研訓(xùn)”的基本特征是：基于學(xué)校、為了學(xué)校、在學(xué)校中。（√）

45、教學(xué)比武活動(dòng)是校本研修的重要形式。（√）

46、以教育教學(xué)為主要內(nèi)容的沙龍稱為教學(xué)沙龍。（√）

47、校長(zhǎng)不是校本研修的第一責(zé)任人。（×）

48、中小學(xué)教師開展課題研究是基于學(xué)校發(fā)展的需要和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。（√）49、20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師校本網(wǎng)絡(luò)研修分遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段和教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段（√）。

50、培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員經(jīng)過輔導(dǎo)老師向省項(xiàng)目組推薦后會(huì)在項(xiàng)目首頁的遠(yuǎn)訓(xùn)之星欄目中展示出來。（√）

第二篇：20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修考試題目及答案2500字

20xx年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修考試（B卷）本套試卷共三大題，50個(gè)小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分），合計(jì)100分；時(shí)量50分鐘。

一、單項(xiàng)選擇題:(每小題2分、共20題、計(jì)40分)

1.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中,()是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。

A.富強(qiáng)民主文明和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善

2.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中,()是社會(huì)層面的價(jià)值取向。

A.富強(qiáng)民主文明和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善

3.在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中,()是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

A.富強(qiáng)民主文明和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善

4.單親家庭是指()的家庭。

A.父母離異B.喪偶C.因不同原因而缺少配偶一方

5.教育效能產(chǎn)生的前提是()。

A.良好的教師形象B.良好的師生關(guān)系C.豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

6.視頻課程《做溫暖的教育》是由()老師主講。

A.陶妙如B.彭山C.李劍玲

7.視頻課程《以教育之美提升生命的高度》是由()老師主講。

A.陶妙如B.彭山C.李劍玲

8.視頻課程《學(xué)校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力》是由()老師主講。

A.陶妙如B.彭山C.李劍玲

9、作為班主任，在與學(xué)生溝通時(shí)，最重要的素養(yǎng)是()。

A.愛心B.責(zé)任心C.用心

10、與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通時(shí),首先要讓學(xué)生有一種()。

A.親切感B.責(zé)任感C.安全感

11、班主任應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的（）。

A.指導(dǎo)者B.輔導(dǎo)者C.引導(dǎo)者

12．班主任應(yīng)是學(xué)生職業(yè)生涯的（）。

A.指導(dǎo)者B.輔導(dǎo)者C.引導(dǎo)者

13．班主任應(yīng)是學(xué)生成功人生的（）。

A.指導(dǎo)者B.輔導(dǎo)者C.引導(dǎo)者

14．視頻課程《班主任工作的使命與境界》講座專家是()。

A.劉鐵芳B.黃佑生C.肖川

15．視頻課程《好心為何不得好報(bào)——班主任行為與效果偏差的師源性分析》講座專家是()。

A.劉鐵芳B.黃佑生C.肖川

16．視頻課程《生命教育與師生幸福人生》講座專家是()。

A.劉鐵芳B.黃佑生C.肖川

17．課程專家劉鐵芳主講的內(nèi)容還有()。

A.《班級(jí)管理與班級(jí)文化》B.《班主任的角色定位與操作系統(tǒng)》C.《怎么加強(qiáng)師德修養(yǎng)》

18．課程專家屈檢嗣主講的內(nèi)容是()。

A.《班級(jí)管理與班級(jí)文化》B.《班主任的角色定位與操作系統(tǒng)》C.《怎么加強(qiáng)師德修養(yǎng)》

19．課程專家高謙民主講的內(nèi)容是()。

A.《班級(jí)管理與班級(jí)文化》B.《班主任的角色定位與操作系統(tǒng)》C.《怎么加強(qiáng)師德修養(yǎng)》

20．《師生溝通藝術(shù)》是一門研究師生()的課程。

A.溝通理論B.溝通技巧C.溝通理論與技巧

二、多項(xiàng)選擇題:(每小題2分、共10題、計(jì)20分)

21．同理心不等于()。

A.了解B.認(rèn)同C.同情D.幫助

22．班主任在進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)時(shí)，應(yīng)該把握()等原則

A.要把握好時(shí)機(jī)和尺度B.對(duì)事不對(duì)人C.“觸類旁通”D.實(shí)事求是

23．同理心是指()。

A.站在對(duì)方的立場(chǎng)去理解對(duì)方B.了解導(dǎo)致這種情形的因素C.讓對(duì)方“換位思維”

24．以身示范，細(xì)節(jié)展示班主任的心理魅力是指在()等方面展示。

A.漂亮的服飾B.關(guān)注的目光C.熱情的工作D.穩(wěn)定的情緒

25．農(nóng)村留守兒童心理問題的主要成因是()等。

A.親情缺失B.保教缺位C.學(xué)校缺少D.資金缺乏

26．本次培訓(xùn)中課程專家劉鐵芳主講的內(nèi)容有()。

A.《班級(jí)管理與班級(jí)文化》B.《班主任工作的使命與境界》C.《怎么加強(qiáng)師德修養(yǎng)》

27．班主任要堅(jiān)持()育人理念。

A.環(huán)境育人B.活動(dòng)育人C.教學(xué)育人D.特長(zhǎng)育人

28．面對(duì)學(xué)生的無情“挑戰(zhàn)”、“發(fā)難”,班主任應(yīng)()。

A.針鋒相對(duì)B.從容對(duì)待C.據(jù)理力爭(zhēng)D.冷靜處理

29．創(chuàng)新思想品德教育方法,就是要重視()。

A.班級(jí)管理B.自我教育C.環(huán)境教育D.從小處著手

30．良好的師生關(guān)系應(yīng)具備()等特性。

A.坦白或明朗B.獨(dú)立性C.普遍性D.個(gè)體性

三、判斷題:(請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”,共20題,每小題2分,計(jì)40分。)

31.教師所做的每一件事情都是在與學(xué)生溝通。()

32.同理心是指用同情的心態(tài)理解對(duì)方。()

33.好學(xué)生是“熏”出來的,壞學(xué)生也是“熏”出來的。()

34.作為班主任在聽學(xué)生講話時(shí)，要不斷比較與自己想法的不同點(diǎn)。()

35.