2024年的小班教案6篇

2024年實(shí)用的小班教案6篇

小班教案篇1

活動(dòng)打算

圖片2張(一張畫臟、舌L差的地方，一張畫干凈整齊的地方)

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒愛清潔，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

讓幼J序會(huì)一些簡潔的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過程

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過

它？

小結(jié)：小摯友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過很多果皮箱，這些箱子的.作用可大

了，它能愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干

凈？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼辨別對(duì)錯(cuò)

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

(4)一幼J曲痰吐到痰盂里。哪個(gè)小摯友做得對(duì)？哪個(gè)小摯友不對(duì)？你要向誰學(xué)習(xí)？小摯

友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)當(dāng)扔到哪里？(垃圾桶里)

兒歌《果皮箱》

公路旁，誰站崗

不怕雨淋曬太陽

張著嘴，把話講

小摯友可別忘果皮箱屑

交給我不要扔在大街上

小班教案篇2

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況,

以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的.一種好用

性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打算、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)

計(jì)等。下面是關(guān)于小班半日活動(dòng)教案，請參考！

關(guān)于小班半日活動(dòng)教案

晨間活動(dòng)：

1、桌面玩具

2、戶外活動(dòng):彩色圈、施小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢健子、小推車。

晨會(huì)：

談話活動(dòng)：你吃過哪些糖果？（老師與幼兒共同溝通）

活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）一執(zhí)教者：張慧萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種魅豐富多樣。

2、探究著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

活動(dòng)打算：

糖果（形態(tài)不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果糜著放在幼兒中間，幼

兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察各種糖果。

（1）、幼與同伴溝通自己帶來的糖果

"今日小摯友們帶來了好多糖果和你的好摯友說說你帶的是什么糖吧」（幼兒相互介紹）

（2）、視察糖果的種類，區(qū)分異同處。

"盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、

大小、硬軟上來視察探討）

老師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖????????有硬的、有軟的、

有大的、還有小的，有不同形態(tài)和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的'糖….?…

2、品嘗糖果，激勵(lì)幼與同伴共享、溝通，獲得有關(guān)糖果的感性閱歷。

（1）、"你們想不想來嘗一嘗這些糖果？"（想）

"我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么改

變？"（糖漸漸化了，沒有了…..…）

（2）、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的改變。

提示幼兒在剝糖紙的過程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教化幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。

3、老師小結(jié)。

"糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后

和你的好摯友去說一說，好嗎？"（好）

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒學(xué)會(huì)憐憫和關(guān)切同伴，駕馭幫助和勸慰同伴的簡潔方法。

2.喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

1.木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

2.事先其的木偶表演。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思索，老師分段提問：

表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時(shí)是怎么做的？

2.請幼兒教小動(dòng)物并仿照小動(dòng)物，幫助和勸慰同伴的簡潔方法。

3.引導(dǎo)幼兒探討：

⑴你喜愛哪些小動(dòng)物?為什么？

(2)學(xué)習(xí)他們什么呢？

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)切別人？

(4)我們還可以在什么時(shí)候關(guān)切別人？

4.老師總結(jié)。

5.設(shè)置情景，請幼兒關(guān)切、幫助遇到困難的小動(dòng)物，老師賜予激勵(lì)、表揚(yáng)。

親子活動(dòng)：

在家庭中設(shè)置肯定情境，讓孩子來關(guān)切和勸慰家人，家人賜予激勵(lì)、表揚(yáng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.幼1序會(huì)了憐憫和關(guān)切別人的一些詳細(xì)方法。

2.學(xué)會(huì)了用簡潔的語言來勸慰別人。

3.初步感受到了別人歡樂，自己也歡樂的開心心情。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們在和同伴的.互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體

驗(yàn)到了肢體接觸帶來的歡樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也快樂活潑了不少。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，家長能了解一些針對(duì)小班幼兒進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)方法。

2.家長能指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻看圖書，細(xì)致視察畫面，激勵(lì)孩子講解并描述。

3.通過圍繞繪本的多元表現(xiàn)形式，體驗(yàn)親子閱讀的樂趣。

活動(dòng)打算：

圖書人手一本，PPT,活動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程：

一、介紹家長，相互問好。

1.相互問好。

2.交代任務(wù)。

老師：今日我們要來做T牛有意思的事情，和媽媽一起來看一本書，書的名字叫《漫步》。

現(xiàn)在請小摯友把書從后面的口袋里拿出來，和媽媽一起看到小夾子夾住的地方。

二、親子閱讀，了解家長指導(dǎo)孩子閱讀的閱歷。

1.第一次親子自由閱讀，老師記錄閱讀狀況。

2.老師通過提問家長，了解親子閱讀指導(dǎo)方法。

小結(jié)：依據(jù)閱讀狀況，記錄每一種方式，并做調(diào)杳。

3.老師通過提問幼兒，了解親子閱讀的效果。

老師：好，在你們的指導(dǎo)下，孩子們究竟獲得了多少閱歷呢？現(xiàn)在讓我們來看一看。

(1)請問在剛才的故事里，你看到了哪些小動(dòng)物？(哦，小青蛙來了)還有誰呢？

(2)他們在干什么？

(3)小動(dòng)物們和誰一起去漫步？

(4)他們漫步的時(shí)候天氣是什么樣的?

(5)小青蛙怎樣去漫步的？

總結(jié)：各位家長，從剛才的提問中，我們可以發(fā)覺，同樣是第一次閱讀故事，有的孩子獲得

的信息量匕儆大，有的就比較少，這跟你們共同閱讀時(shí)的依次、方法、你們的導(dǎo)讀、和孩子視察

畫面時(shí)的細(xì)致程度有很大的關(guān)系。因此，我們在指導(dǎo)孩子閱讀這本書時(shí)，要關(guān)注到畫面色調(diào)，小

動(dòng)物的數(shù)量，顏色、叫聲、形態(tài)和畫面的一些細(xì)微環(huán)節(jié)。比如說雨絲的改變、布娃娃的表情等等，

只有關(guān)注到細(xì)微環(huán)節(jié)的改變，才能找尋到閱讀的線索，歸納出閱讀的內(nèi)容。

三、老師導(dǎo)讀，展示老師閱讀指導(dǎo)策略。

總結(jié)：各位家長，剛才我通過提問和嬉戲的.方法來和孩子一起閱讀了兩幅畫面。由于小班

的孩子以表象感性思維為主，精確地提問可以幫助她們細(xì)致視察畫面，適量的嬉戲可以增加閱讀

時(shí)的情趣，當(dāng)然，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的一部分。在閱讀中我們還要幫助孩子學(xué)會(huì)愛惜圖

書，有依次的翻看，和與他人溝通。

四、完整閱讀，親子表演。

1.其次次親子閱讀，老師提出閱讀建議。

老師：那現(xiàn)在請小摯友再來和媽媽一起讀一讀這本書。這一次我們有這樣的要求：

(1)請媽媽把座位靠近孩子，環(huán)繞著他一起看，把書拿在孩子的手里。

(2)從封面起先指導(dǎo)孩子一頁一頁有依次的看，把整本書看完。

(3)請媽媽從封面始終到封底，把里面全部的信息具體介紹給孩子，包括作者，譯者等等。

五、完整講解并描述故事。

活動(dòng)延長：

家園活動(dòng)：家長平常利用一些時(shí)間和孩子一起閱讀，讓孩子體會(huì)閱讀的歡樂并喜愛閱讀。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)撕紙活動(dòng)感愛好，感受活動(dòng)的歡樂。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。

3能各大小圓形粘貼在一起。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

活動(dòng)過程：

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒愛好。

1.老師出示生雞蛋，并提問：’小摯友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么

樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧?！?/p>

老師將雞蛋打在透亮碗里，引導(dǎo)幼兒視察并提問："雞蛋是什么樣子的，它是什么形態(tài)的？

是付■么顏色的？"(小結(jié)：蛋白是透亮的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

2.師：”小摯友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？"(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

3.師："今日是小熊的的生日，老師給小熊做了一份特別美味的食物，我們一起來看看做了

什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白

的中間。

二、老師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：小摯友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2.老師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕脫小小的蛋黃。）

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小摯友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小摯友品嘗了！

（動(dòng)作慢，具體，多示范幾遍）

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，大家打算好了嗎？我們一起來動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的‘荷包蛋吧！

2.播放音樂，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者實(shí)力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品溝通與共享。

1.請幼兒自行粘貼作品，老師提問："你們猜小熊最喜愛吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？"

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形態(tài)以及畫面布局上來評(píng)價(jià)作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒愛好較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來說好像是很有難度，所以降低了幼兒撕紙

的難度，干脆在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就便

利許多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法好像

每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特別美味的。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形態(tài)和香味等。

2、知道桂花是秋天開的花。

3、嘗試畫一畫桂花。

4、讓幼1導(dǎo)會(huì)初步的記錄方法

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)打算：

1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手T分。

2、小摯友對(duì)桂花的香味和顏色有了肯定的了解。

活