2024文化建設(shè)方案模板（34篇）

文化建設(shè)方案模板（通用34篇）

文化建設(shè)方案模板篇1

一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良

好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣傳和貫徹我?！皩W(xué)會做人、學(xué)有所

成”的辦學(xué)目標(biāo)和“文明、禮讓、惜時(shí)、守信”的校風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我

校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化

氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校

決定開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”的班級文化建設(shè)活動。

二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃志輝

副組長：劉月娣、成文璽

成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志

三、班級文化建設(shè)的內(nèi)容

（一）、班容班貌：1、有張貼資料的專欄；2、黑板報(bào)（定期出版）;

3、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等；4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺

放等）；5、學(xué)生整體儀表、儀容；6、學(xué)生課桌；7、班級活動；8、宿

舍的布置、宿舍的衛(wèi)生

（二）、規(guī)章制度：1、班規(guī)、值日表、課程表等資料；2、有健全

的班委（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、

勞動委員、女生負(fù)責(zé)人等）和團(tuán)支部（支部書記、組織委員、宣傳委員

等）。

（三）、班級精神：1、班訓(xùn)、班風(fēng)；2、班歌；3s班級的奮斗目標(biāo);

4、學(xué)生的奮斗目標(biāo)；5、學(xué)生的人生座右銘；6、宿舍的口號、舍員的

目標(biāo)。

四、要求

1、發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能

夠表現(xiàn)班級精神的詞語。班風(fēng)警語能提示班級每一個(gè)學(xué)生都是有著自身

的優(yōu)勢和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自

我價(jià)值，為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。

2、各班可自行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓(xùn)I、

警句名言、班級榮譽(yù)角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個(gè)性化設(shè)

計(jì)必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，各類張貼應(yīng)具有環(huán)保性。

3、后墻黑板按學(xué)校或年級組的布置實(shí)施，其余時(shí)間班級安排，定

期出專題。內(nèi)容包括：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自

己的人生心得：“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個(gè)以上的優(yōu)美或易錯(cuò)

的字詞，供同學(xué)們積累；“班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同

學(xué)最想說的，一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄,

有專人定期檢查。

4、教室前黑板的右下邊的設(shè)置內(nèi)容包括；貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,

理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，

展示個(gè)性，定期更換。

5、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)集體的智慧與

協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過

程的教育功能。

6、學(xué)生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。

7、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、

衛(wèi)生用品擺放整齊，學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學(xué)生課桌，做

到統(tǒng)一、整齊、整潔，桌面不得放置非學(xué)習(xí)用品。

8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度

等等，以此約束學(xué)生的言行。

9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,

增強(qiáng)班級凝聚力。

10、注重誠信教育、審美教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做

老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的

道德觀念。

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班級

文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。

文化建設(shè)方案模板篇2

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校

園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)

全園師幼為宗旨，突出/以人為本、和諧發(fā)展〃的教育理念，以素質(zhì)拓展

為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),

創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與

時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園

校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展，使幼兒園成

為師幼身心愉悅的成長樂園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的

園風(fēng)園貌、制度規(guī)范。它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園

教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力.由于我

園受場地和空間的限制，所以我們的目標(biāo)是：有限的空間，無限的教育。

三、創(chuàng)建策略

1、環(huán)境文化建設(shè)

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造〃文化育人〃的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的

文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的

熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱

性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草

樹木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過：校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,

道路平坦整潔；園內(nèi)電線、網(wǎng)線各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安

全美觀；校園干掙、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明兒

凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。讓師幼在其中得到美的享受，沉浸

在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操

之目的。

(2)優(yōu)化形象標(biāo)識

校園綠化地帶：宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架：教學(xué)與研究宣傳欄；校

務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄；禮儀欄、安全欄；

座右銘、每日格言：室外大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園

的辦學(xué)思想和人文特色。

(3)讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳?/p>

個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)

設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的.有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可

看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的

教育理念，如〃今天你高興嗎？從一點(diǎn)一滴小事做起播種綠色，孕育希

望〃等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時(shí)刻審視

自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成：層層有

教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。整個(gè)校

園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書Q

2、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)

人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科

學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的

全面和諧發(fā)展。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用〃愛心、細(xì)心、慧心、耐心、

真心〃創(chuàng)造一個(gè)〃關(guān)愛、信任、平等、快樂〃的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教

師〃在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作〃的自我管理行為。

(2)激發(fā)主體意識

以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大

家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強(qiáng)教師自我管

理能力。

（3）實(shí)施互動管理

加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)深入教

學(xué)第一線，實(shí)施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾

聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)

會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效

果。

3、教師文化建設(shè)

堅(jiān)持〃以人為本〃的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的

研訓(xùn)方式，立足〃園本研訓(xùn)〃，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成

長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

（1）豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)

以讀書豐富校園文化，用〃終身學(xué)習(xí)〃的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀

書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要

求每位教師每期讀一本以二的幼教專著。使〃讀書一學(xué)習(xí)一反思〃成為每

位教師的行為習(xí)慣。

（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭

做〃善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新〃的老師Q通過園領(lǐng)導(dǎo)引

領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，

掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

（3）更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動組織

能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、

教學(xué)的需要，要求教師努力做到〃心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教

育，〃在孩子的活動中運(yùn)用〃看、聽、交流、思考"等技巧，把握幼兒的

情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

(4)促新教師發(fā)展

對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自

身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。

對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前

發(fā)展°

4、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，

形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的

有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制

度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、

家長座談會等，還有重大節(jié)日如〃六一〃、〃元旦〃、〃大班畢業(yè)典禮〃等都

舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時(shí)，

結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途

徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及，不斷提高家長的自身素質(zhì)。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個(gè)學(xué)校全部生

活時(shí)空中的無形的力量，是體現(xiàn)學(xué)校追求、價(jià)值觀和精神傳統(tǒng)的文化〃

場〃，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影

響。校園文化的形成過程實(shí)際上就是辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等

建立和完善的過程°

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化

力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到

教育工作中來，營造〃文化育人〃的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)

范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最

終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

文化建設(shè)方案模板篇3

一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目

標(biāo)，突出“以人為本、環(huán)境育人、文化育人”的理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文

環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級

文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚(yáng)

向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)富有新鄉(xiāng)一中初中部特色的和諧班級，

使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在

傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)

性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

三、班級文化建設(shè)內(nèi)容

（一）優(yōu)雅的物質(zhì)文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣

地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)

的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審

美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)

學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。因此班級文化

建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，具體方法如下：

1,充分、規(guī)范使用文化墻

各班安排專人負(fù)責(zé)文化墻，并及時(shí)更新。時(shí)事政治欄中應(yīng)把國家發(fā)

生的與學(xué)生有正面影響的相關(guān)大事，歷史上的今天，以及我校校內(nèi)、班

級內(nèi)的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應(yīng)張貼出各科學(xué)生完成較好或進(jìn)

步較大的作業(yè)、美術(shù)作品等，或張貼班級參加活動的圖片。小組建設(shè)板

塊應(yīng)要充分利用彩印機(jī)等設(shè)備，把優(yōu)勝小組照片等予以展示。課改之風(fēng)

板塊應(yīng)及時(shí)張貼每周所印的《課改之風(fēng)》。

2,教室內(nèi)布置應(yīng)清新、美觀、富有人文氣息

(1)規(guī)范書架的使用。書架上圖書按照標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊，每人的書

架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，

(2)堅(jiān)持值日班長的“每日一言二

(3)規(guī)范桌凳和衛(wèi)生工具擺放、條幅懸掛。

(4)建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，圖書在書架上擺放,

專人負(fù)責(zé)借還書.

(5)心語墻，在班級內(nèi)墻留出固定地方把學(xué)生的所想，所感張貼

出來。

(6)班級之星展示欄Q把班級學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、助人為樂之

星、進(jìn)步之星、閱讀之星、衛(wèi)生之星等在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)出專門地方加以

展示。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們?/p>

使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化

享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范

的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

（二）打造嚴(yán)格的班級制度文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的保障

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，

班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出

來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提

供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)

范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培

養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

1、要建立一個(gè)好的班規(guī)

無規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格

的管理，新鄉(xiāng)一中的驕人成績離不開我校的“嚴(yán)文化，各班讓學(xué)生自

己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的校規(guī)等規(guī)章

制度，并根據(jù)班級的實(shí)際情況，經(jīng)過大家的討論之后，制定和實(shí)施學(xué)習(xí)、

紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定各班的《班級公約》，并輔之以

品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生日常行為規(guī)范評價(jià)規(guī)范化、具體化和

制度化6這樣產(chǎn)生的班級公約，由于符合他們自己的心理需求，條文不

多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守。

2、嚴(yán)格實(shí)施值日、值周班長制度

每一個(gè)人都有機(jī)會當(dāng)一天的班長，這樣的班長叫“值日班長:從

每天早晨的每日贈言到晚二的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務(wù)都

由值日班長負(fù)責(zé)。通過新型班級管理體制，體現(xiàn)了〃以人為本〃的新型育

人觀，它能使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與

管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作

熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體

觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。

3、落實(shí)班務(wù)責(zé)任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的精神文化環(huán)境是班級文化建設(shè)的靈魂

班級的精神文化是班級文化的.核心和靈魂。它主要是指班級成員

認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是

班級文化建設(shè)的深層次要求。初中部在班級精神文化建設(shè)中特別注重培

養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積

極創(chuàng)新的精神。

1、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感

班主任應(yīng)掌握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等

特征，建立學(xué)生的個(gè)人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的

主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神體現(xiàn)全班成員的共識；

其次，要有強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使他們在各種制度執(zhí)行的過程中能起

先鋒和表率作用。

人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一

旦班級精神確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自

我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么

班集體建設(shè)的目標(biāo)也就基本達(dá)到了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當(dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生；讓愛和

尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友，讓濃濃的親

情充盈在老師和學(xué)生中；用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全民主、和諧

積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。

每個(gè)班級應(yīng)落實(shí)“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級

生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過生日，依據(jù)班級情況給學(xué)生一個(gè)不一樣

的生日禮物。

四、落實(shí)辦法

1、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：鮑戰(zhàn)猛老師，初一年級：

鮑戰(zhàn)猛老師，初二年級；趙慧老師，初三年級；郭永峰老師。負(fù)責(zé)各個(gè)

年級班級文化建設(shè)的開展。

2、成立學(xué)生班級文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份

力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子、裝飾文化墻、監(jiān)督書架等，全班六十

多名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。這樣不但能鍛煉他們

的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3,成立監(jiān)督委員會，定時(shí)檢查并進(jìn)行評比

各班班主任任命比較積極且對班級文化建設(shè)有思路的一名學(xué)生作

為班級文化建設(shè)主管，三個(gè)年級同學(xué)構(gòu)成委員會成員，在各年級負(fù)責(zé)班

級文化建設(shè)的老師領(lǐng)導(dǎo)下，制定考核標(biāo)準(zhǔn)并定期對各班班級文化建設(shè)情

況進(jìn)行考核，考核結(jié)果予以公布，作為月文明班級考核依據(jù)之一.

時(shí)間倉促，未盡事宜將會繼續(xù)補(bǔ)充，也懇請各位老師多提寶貴意見。

文化建設(shè)方案模板篇4

班級文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程，我還在路上探索著，還有

很多事情需要我們?nèi)ニ伎肌⑷プ?。努力為孩子們?chuàng)造良好的環(huán)境。創(chuàng)造

平等、民主和諧的班級氛圍。

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自

覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)

方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行

為。我將以精神文化建設(shè)為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力

建立貼合素質(zhì)教育耍求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級文

化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、總體目標(biāo)

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成健康、文

化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向°

三、工作措施；

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,

墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化°學(xué)生觸景生情,

因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生

對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上

的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾

分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、

作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指

在課桌上亂刻畫）。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化。學(xué)生的書籍?dāng)[放要整

齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能

夠體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每一天一位

學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位

學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。資

料耍求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對資料定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章

等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

文化建設(shè)方案模板篇5

班級建設(shè)指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力。本著“一切為了

學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”三大原則，我們將要制定一起

班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，以推動學(xué)生更好地進(jìn)步與

發(fā)展。

實(shí)施措施

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、

富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力

和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓

每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理

等等，以此約束學(xué)生的言行，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培

養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,

增強(qiáng)班級凝聚力。

班級建設(shè)目標(biāo)

息目標(biāo)；讓我們班形成一個(gè)有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體Q

本學(xué)期班級目標(biāo)：形成班級公約，自我督促，從而使大家更快地融

入這個(gè)班集體，建設(shè)班集體，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。建立我們的班級

精神，布置和展示我們的班級環(huán)境，讓大家感受家的溫馨，在快樂中學(xué)

習(xí)°

班級文化建設(shè)的內(nèi)容

一、班級口號：

我學(xué)習(xí)，我快樂，我進(jìn)步，我輝煌！

二、班訓(xùn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動快樂、環(huán)境美麗、紀(jì)律嚴(yán)明、人際和諧。

三、班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

四、班級精神

用進(jìn)取書寫成長用輝煌記錄青春用拼搏宣言無悔

五、班級標(biāo)志：在同學(xué)們的討論下，一致達(dá)成班級標(biāo)志為綠色四葉

草，寓意為充滿希望與活力的班級。

六、班容班貌；1、公告欄（前黑板）；課程表、時(shí)間表、資料張

貼等。

2、兩面的墻上分別是：班級口號，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，教師

寄語，學(xué)生心語，亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個(gè)良好的班

級氛圍°

（學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反

映學(xué)生心聲的張貼出來。）

3s黑板報(bào)（班上成立板報(bào)小組，搜集整理班上同學(xué)的意見或建議

后定期出版）；

4、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等（后墻）；

5、衛(wèi)生角（值日生表，講臺、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放

等）；

6、學(xué)生整體儀容、儀表；

7、桌椅擺放：

8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生°

班級精細(xì)化管理

人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。

實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。

一、管理工作的幾個(gè)核心

1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求，全面落實(shí)學(xué)習(xí)，讓

每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。檢查作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出

學(xué)習(xí)優(yōu)異者°

2、堅(jiān)決加大違反紀(jì)律行為的處罰力度，保證一心向?qū)W。對違反紀(jì)

律者絕不姑息。

3、對做好常規(guī)（值日、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操等）且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個(gè)

人和小組及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個(gè)人和小組則嚴(yán)厲處罰。

4、班級以分值為準(zhǔn)進(jìn)行考核，個(gè)人基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)情況加減

分；建立小組機(jī)制，以小組為單位進(jìn)行評比管理。主要以班干部為單位

形成考核小組，每個(gè)月公布一次考核結(jié)果.

二、班級考核管理標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)一一積極學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)獨(dú)立完成作業(yè)，考試誠信

缺交一次作業(yè)扣除0.5分,考試有較大提高者視情況一次加2——4

分

2、上課一一課前準(zhǔn)備好，自習(xí)絕對靜，課間不打鬧

遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律，依情況一次扣除1——2分，無故

曠課扣除5分，再通知家長教育。

3、衛(wèi)生一一每天認(rèn)真值日，整齊又清潔

無故不參加公共區(qū)域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。

4、好人好事一一積極提倡好人好事

班上積極倡導(dǎo)拾金不昧、助人為樂等好人好事，按情況加1一一3

分。

5、公物一一班級是我家，公物考大家來愛護(hù)

損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。

6、尊敬師長一一做文明學(xué)生，尊師重教

如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴(yán)重者通知家長教

育°

7、其他項(xiàng)根據(jù)具體情況加減分或者做出相應(yīng)處理。

三、明確班干部職責(zé)

㈠、班長職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動的開展，在為

同學(xué)服務(wù)中提高自己的‘管理水平。

2、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任對班級活動的要求，并組織同學(xué)將要求

落到實(shí)處。

3、積極配合各位科任老師進(jìn)行班級管理。

4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。

㈡、副班長職責(zé)：

協(xié)助班長做好各項(xiàng)工作，管理好班級紀(jì)律，記錄好全班同學(xué)考勤。

㈢、學(xué)習(xí)委員職責(zé)；

了解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向有關(guān)教師反映情況和意見；組織

好全班或各小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；組織領(lǐng)導(dǎo)各科課代表搞好工作。

㈣、團(tuán)支部書記職責(zé)：

引導(dǎo)團(tuán)員青年向先進(jìn)學(xué)習(xí)，帶頭當(dāng)好黨的助手，帶領(lǐng)團(tuán)員起模范帶

頭作用，不斷提高全體團(tuán)員青年的思想覺悟.組織團(tuán)員過好民主生活會,

開展批評與自我批評，增強(qiáng)團(tuán)的戰(zhàn)斗力。做好團(tuán)組織發(fā)展工作。

㈤、衛(wèi)生委員職責(zé)

負(fù)責(zé)班級的勞動衛(wèi)生，制訂和逐步完善班級各項(xiàng)二生制度，定期檢

查和督促公共區(qū)域、學(xué)生宿舍和教室的衛(wèi)生情況，大力宣傳鼓勵同學(xué)開

展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍和文明教室活動，敦促同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保

證大家的身體健康：及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映同學(xué)們的健康狀況和對學(xué)

校環(huán)境衛(wèi)生條件的意見和建議.優(yōu)）、體育委員職責(zé)：

協(xié)助體育教師上好體育課；負(fù)責(zé)安排好班級學(xué)生的課外體育活動；

負(fù)責(zé)抓好班級的眼保健操和課間操；組織好班級參加學(xué)校的運(yùn)動會和各

種小型競賽活動。

（七）、生活委員職責(zé)：

負(fù)責(zé)班級生活活動的組織和安排，為本班同學(xué)提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)

和生活環(huán)境。

（A）、文藝委員職責(zé)

1、積極參加各項(xiàng)文娛活動，調(diào)動其他同學(xué)的積極性。

2、主動了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才。

3、為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目°

⑴、科代表職責(zé)

1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)

備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn)，幫助老師做分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)

備工作。

2、及時(shí)收集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向老師反映。

3、協(xié)助老師調(diào)查、了解、分析本學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

4、更深入地了解任課老師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)，及時(shí)向同學(xué)

們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)教師的教法。

5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使

其發(fā)展更快。

四、班級公約

1、遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度，不曠課，不遲到，不早退。

2、尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3、愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，做好值日工作°

4、上課時(shí)，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新

精神。

5、獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊°

6、離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7、集體活動聽從安排，積極參加，整隊(duì)快、靜、齊。維護(hù)班集體

榮譽(yù)，為班級爭光。

五、班級禁令

1、絕不允許頂撞老師

2、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

3、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求°

4、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象°

六、精細(xì)化管理分工

文化建設(shè)方案模板篇6

我們的班名：

奔向太陽

班徽：

勤勞的小蜜蜂

我們的班風(fēng)：

勤學(xué)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣重誠信勇拼搏。

我們的班訓(xùn)：

彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

我們的口號：

一份耕耘，一份收獲.我們努力，我們成功，我們收獲。

我們的班歌：

《愛拼才會贏》

班級目標(biāo)：

1、我們要制定班級法規(guī)，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的意識。

因?yàn)殍F的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？

2、我們要形成良好的各種習(xí)慣。

因?yàn)椤安シN一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品

格：播種一種品格，收獲一種命運(yùn)：播種一種命運(yùn)，收獲美好明天

3s全員參與班級管理，讓每個(gè)人成為真正的主人，把班級的榮譽(yù)

放到首位，把班級建設(shè)成溫暖的家、健康成長的小樂園，使班集體具有

強(qiáng)大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心聲，共同的約定；

1、上課認(rèn)真聽講，開動腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)

慣。

2、每位同學(xué)都要爭取做到文明守信、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛友、自立

自強(qiáng)、知恩圖報(bào)、永不言棄。

3、遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，遵守班級公約，維護(hù)學(xué)校和班級的榮譽(yù)。

4、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學(xué)、老師。

5、學(xué)會休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。

6、從平時(shí)做起，從小事做起，看到紙屑主動撿起，看到老師主動

問好，講衛(wèi)生，懂文明，盡到自己班級主人翁的責(zé)任。三五五四工程永

不忘記，做到自己四周無紙屑，桌箱時(shí)時(shí)都干凈，書包天天都整潔。

7、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊(duì)；快齊靜的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指

定地點(diǎn)。

8、愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。

班級文化建設(shè)；

公告欄：課程表、班級約定、臨時(shí)通知等。

陽光平臺：張貼每月表現(xiàn)最優(yōu)秀的為班級做貢獻(xiàn)最大的同學(xué)照片。

雛鷹行動：學(xué)校舉行各種活動的要求以及孩子們在各種活動中的作

品、成績等.

小眼睛看大世界：孩子們看到的精彩的世界用相機(jī)或畫筆等描繪出

來的作品展示祖國在我心中：祖國最近發(fā)生的大事的圖片或文字介紹。

心靈驛站：孩子們想對老師、同學(xué)說的話，或讀過文章，書，電影

等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

小書法家；孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

數(shù)學(xué)豐收園；展示孩子們的優(yōu)秀數(shù)學(xué)作品，如；乘法口算測試展、

自制乘法口訣表等

（大部分板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己

的機(jī)會。）

一個(gè)班集體好的文化建設(shè)并不是靠說出來的，而是要用實(shí)際行動展

示出來的。在那遙遠(yuǎn)地方，閃耀著二三班三十六名成員的理想之光。我

們堅(jiān)信：夢，就在腳下路的那一頭；只要團(tuán)結(jié)一致，就會夢想成真！

文化建設(shè)方案模板篇7

為了迎接武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估驗(yàn)收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，

挖掘盤龍文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵，營造良好的藝術(shù)氛圍，

加強(qiáng)以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)

文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù)，讓每一處場所都有內(nèi)涵”的

校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《盤龍二小素質(zhì)教育市級綜合督導(dǎo)評估迎檢工

作實(shí)施方案》，制定如下方案。

一、校門及進(jìn)門通道

校門對于校園文化建設(shè)負(fù)有“畫龍點(diǎn)睛”的作用。校門及通道的建

設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤龍城的歷史底蘊(yùn)，彰顯藝

術(shù)創(chuàng)建特色。

1、門衛(wèi)室外墻：建一面文化墻，上面用有機(jī)玻璃字介紹學(xué)校概況,

下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖。明確標(biāo)示

校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈，凸顯效果。

2、校門：改造成自動轉(zhuǎn)閘門，門柱進(jìn)行造型并配備景觀燈。

3、校園主干道進(jìn)行命名；教學(xué)樓左側(cè)致遠(yuǎn)大道、右側(cè)弘藝大道，

建指路牌。

4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機(jī)玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)

理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等

5、文化景觀：緊扣藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一主題雕塑°或以校徽和盤龍

文化相結(jié)合制作一景觀。

6、透視圍墻：從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真，外

面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設(shè)施、活動的圖片；內(nèi)側(cè)主

要簡介盤龍城概況，圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅

游資源、經(jīng)濟(jì)開發(fā)、落戶項(xiàng)目及未來前景等。并對綠化樹木進(jìn)行移位。

7、進(jìn)門花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀。

8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果°

9、花木命名介紹；每一個(gè)花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、屬類和

特征。

10、雨棚下設(shè)立LED電子顯示屏Q

11、在校園主干道（致遠(yuǎn)大道）集中建立宣傳欄。

二、大廳

大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜

合平臺°

1、藝術(shù)浮雕墻：將財(cái)務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文

化浮雕，上面凝練地書寫：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慈，藝術(shù)享受美

感，藝術(shù)凝聚人氣。或者書寫名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句.

2、大門的改造：改用轉(zhuǎn)閘門，并將門柱進(jìn)行亮化。

3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放

置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等，配備電視、聲像、音響設(shè)備，

每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演

講，充分展示藝術(shù)才藝。

4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句。

5、校園大事記碑牌°紀(jì)錄學(xué)校發(fā)展事件，增強(qiáng)學(xué)生愛校、以校為

榮的自豪感。

6、改造大廳頂部，設(shè)置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。

三、天井一盤龍藝術(shù)苑

天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤龍城的文化底蘊(yùn)，將盤

龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個(gè)性化。

1、中心噴泉假山景觀。（專業(yè)園藝人員設(shè)計(jì)）

2、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴°

3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型，在藝術(shù)陳列臺

和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭

雕、版畫等擺件或掛件，設(shè)計(jì)一些風(fēng)格簡約、典雅的框畫。

4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根、盤龍之魂、盤

龍藝術(shù)精粹、盤龍文物、盤龍?jiān)娫~、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言。

5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，

宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生、師生藝術(shù)作品。

6、移出桂花樹和宣傳欄。

四、樓道及走廊

樓道走廊主要以凈化和美化為主，加強(qiáng)藝術(shù)氛圍的營造°

1、墻面全部刷白。

2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫手法,

融合盤龍?jiān)亍?/p>

3、樓道、走廊張貼：①行為規(guī)范警示語；②《論語》及釋義；③

名畫名作介紹；④師生書畫作品。

五、活動區(qū)

活動區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面，車棚至操場一帶，提供學(xué)生課間休

憩場所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現(xiàn)雅致、舒適、人文特點(diǎn)。

1、綠化帶改造：在綠化帶增設(shè)假山景點(diǎn)、亭臺，設(shè)置一座文化石

或立一座大型長方體石屏風(fēng)。

2、紫藤長廊：建一個(gè)供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳，并

配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統(tǒng)，使之形成校園的觀

賞休閑走廊。

3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散

步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。

4、改建和命名一些特色的植物觀園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，

并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字Q

5、花草樹木的標(biāo)示添置。每一個(gè)花草樹木懸掛標(biāo)識，介紹名稱、

屬類和特征。

六、運(yùn)動區(qū)

運(yùn)動區(qū)綻放活力，張揚(yáng)個(gè)性，是學(xué)生的主要活動場所，是開展陽光

體育運(yùn)動、大課間活動的主陣地。運(yùn)動區(qū)主要集中在操場上。

在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設(shè)計(jì)：

1s塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場保持不變，注重凈化°

2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門，敷設(shè)標(biāo)識。

3、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的.場地。

4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個(gè)籃球框，供學(xué)生投

擲沙球、小球。

5、安裝現(xiàn)有的單杠、雙杠、高低杠，添置訓(xùn)練設(shè)施。

6、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。

7s在運(yùn)動區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖、沙包活動區(qū)等小型游戲區(qū)域.

七、生活區(qū)

集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域，是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)

的展示區(qū)，也是師生生活在校園休閑的又一區(qū)域Q

1、設(shè)置亭臺、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動、休憩休閑。

2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛(wèi)生知識、行為習(xí)慣的宣傳，標(biāo)

示文字和圖片加強(qiáng)藝術(shù)性。

3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習(xí)慣、生活常識的宣傳，建立

公示欄和特色展示區(qū)。

4、學(xué)生寢室布置注重個(gè)性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展

示藝術(shù)教育的又一個(gè)窗口Q

八、教室和辦公室

教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位，教室布置體現(xiàn)班級個(gè)性特色。

1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡單的、簡潔

明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敢

于創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的人文氛圍。

2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個(gè)性展示板塊，各班緊扣

藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，影顯個(gè)性，獨(dú)具特色°

3、設(shè)備添置：教室添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，辦公室添

置電腦、打印機(jī)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)辦公電子化，信息快捷化。

九、功能室

按照市級督導(dǎo)評估驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，我校將改造和新建15個(gè)功能室。

功能室準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)功能特點(diǎn)。

1、改造的功能室：

①電腦室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）；

②科技實(shí)驗(yàn)室（添置多功能實(shí)驗(yàn)臺，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)臺的布位，加強(qiáng)

電源、水源的引入）；

③教儀器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類標(biāo)識，有

序存放）；

④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等5個(gè)，加強(qiáng)相

應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置，既注直硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)

性布置，突出學(xué)生的電腦小報(bào)、科技制作、讀書體會等作品展示6

2、新建的功能室；注重創(chuàng)新，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)，融實(shí)用和特

色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特

點(diǎn)、個(gè)性布置。

①電子備課室：配備目腦，添置電子圖書、電子教案，配備相應(yīng)輔

助設(shè)施；

②舞蹈室：鋪設(shè)木地板，四面墻安裝可視鏡；

③音樂室（增添一個(gè)）：添置樂器，增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)

備;

④美術(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等

相應(yīng)教學(xué)設(shè)施；

⑤勞技室：添置手工器械、花木修建護(hù)理工具、機(jī)械操作工具等；

⑥校史陳列室：添置展臺、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具;

⑦泥塑室；作為特色室，著力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、

印染工具、圖書及材料；

⑧心理咨詢室：添置必要的裝飾、書籍、圖例，加強(qiáng)布置，添置相

應(yīng)的設(shè)備。

十、接待室（會議室）

1、添置聲像設(shè)備，建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立投影播放系統(tǒng)。

2、加強(qiáng)室內(nèi)裝飾。

十一、其他

1、加強(qiáng)校園景觀燈的美化；

2、加強(qiáng)校園聲光亮化工程。

文化建設(shè)方案模板篇8

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)。近年

來，在園長李奕的帶領(lǐng)下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)

展，提出了〃書香進(jìn)校園打造學(xué)習(xí)型校園〃等思想，從物質(zhì)文化、精神文

化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，逐漸提升了幼兒園的文化品位，

以下內(nèi)容是在20xx年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討

論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下，希

全體教職工參照執(zhí)行:

1、辦園理念：健康、快樂

突出孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，讓每個(gè)幼兒健康、活潑、主動地、富有

個(gè)性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（注；我國著名教育家葉圣陶先生說過：〃什么是教育？簡單一句

話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！慂Q琴先生說；〃人類的動作十之八九是習(xí)

慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別

注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)的好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好則終身受其

害?！ㄟ@些話都道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。就如著名的教育學(xué)

家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培

養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良

好習(xí)慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。而且養(yǎng)成行為習(xí)慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個(gè)環(huán)節(jié)

培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的總則第

二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身

教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素

質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展

的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促

進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,）

2、辦園宗旨：做一個(gè)有教養(yǎng)的人（學(xué)會生活、學(xué)會生成、學(xué)會生

存）

（從教育角度思考，幼兒教育就是習(xí)慣養(yǎng)成的教育，良好的習(xí)慣會

使他們受益終身.教養(yǎng)是文化的個(gè)性之一；從社會角度思考，民族的才

是世界的，學(xué)校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志，一個(gè)全面

的開放的人首先就必須是一個(gè)懂得秉承和弘揚(yáng)民族文化的有中國底蘊(yùn)

的人；從人性角度思考，孔子曾說過，〃天下之大德曰生〃，也就是說天

底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展?；诖?，新晃縣幼兒

園將培養(yǎng)〃一個(gè)有教養(yǎng)的人〃確定為幼兒園的辦園宗旨。'有教養(yǎng)'是基

于我們的‘三禮教育'，幼兒園教育的基礎(chǔ)是讓孩子先學(xué)會做人，成為

有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人；并通過構(gòu)建環(huán)境體系、課程體系、活動

體系和評價(jià)體系多元平臺讓師生去實(shí)踐價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)幼兒園的愿景。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學(xué)會生存就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方

法，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，

珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：

一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類發(fā)展史

上，每一片大河流域都〃灌溉〃出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟(jì)

環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等。內(nèi)容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)

境的多樣性、多變性，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育:

有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教

育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前

提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。貫

徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒

從小樹立正確的生活價(jià)值觀，為今后的生活及生存打式良好的基礎(chǔ)，展

示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命（簡言之

讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等）。學(xué)習(xí)一些簡單

的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責(zé)任意識。學(xué)會尋求幫助和幫助

別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒°學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和情感，有快樂的

情緒。）

3、園訓(xùn)：健康、快樂

（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐

富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而

有意義的童年。教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育

工作的首要位置，新《綱要》中還提出；〃幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生

命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼

兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！ê⒆又挥猩眢w和心

理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻(xiàn)。相反,

一個(gè)身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做

貢獻(xiàn)了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。）

4、園風(fēng)：向上、向善

（向上，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和

理直氣壯，應(yīng)該積極鼓勵和發(fā)揚(yáng)。而在今天市場經(jīng)濟(jì)社會物欲橫流的大

環(huán)境中，一定要清明自醒，學(xué)習(xí)更多豐富有用的知識，在向上的同時(shí)從

善，為和諧社會建設(shè)施之以仁，也為自己收獲更多的叁福。向上不僅對

孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上

是一種進(jìn)取心，人，只要沒有了進(jìn)取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈

魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，

從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。）

5、幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德

（就是讓教師〃用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看孩子的潛力，

用望遠(yuǎn)鏡看孩子的未來〃;對幼兒的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作。但

僅僅停留在愛上是不嵯的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關(guān)

系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，

教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理

由6在教育、教學(xué)中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導(dǎo)致幼兒對

教師動機(jī)的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之

以情，導(dǎo)之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼

兒和家長面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，我們對于犯了錯(cuò)誤的幼兒，應(yīng)以

寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過：〃善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情

問題〃.寬容之中蘊(yùn)含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象

積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。做為

教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時(shí)還要教育幼兒成人、

成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，

是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形

成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體

現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的

那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物紐無聲。)

6、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個(gè)有教養(yǎng)的人

教——全面的、啟蒙、感興趣的知識

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；為幼兒的〃生存、生成〃打下

良好的基礎(chǔ)。

7、教師培養(yǎng)目標(biāo)；心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育

(〃眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育〃是新《綱要》對學(xué)前教

育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為

幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)已經(jīng)成為我們學(xué)前教育工作者行動的指南：構(gòu)

建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應(yīng)成為我們努力的方向；加

強(qiáng)〃預(yù)設(shè)〃和〃生成〃的相互滲透、有機(jī)結(jié)合應(yīng)成為我們追求的課程方式；

〃促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健

康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責(zé)任感的

兒童〃應(yīng)成為我們的自覺行動。而要實(shí)現(xiàn)這一切，作為學(xué)前教育工作者

必須努力加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實(shí)

踐，彰顯〃心中有目標(biāo)、眼中有孩子、隨時(shí)有教育〃的教學(xué)風(fēng)格，為幼兒

一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子一一教育成功的前提，心中有目標(biāo)一一教

育成功的關(guān)鍵，隨時(shí)有教育一一教育成功的根本。)

8、保育理念：用心去想？用心去做？用心去愛

(〃誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子〃,做到善于

接近孩子，體貼和關(guān)心孩N,和孩子們進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真

正感受到老師對他們的〃親近〃和〃愛〃.這是就是幼兒教師順利開展一切

工作的基礎(chǔ)?！總€(gè)人都需要愛，都需要尊重〃教師的愛不同于一般的'

愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教

育的推動力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。工作中，用心去體驗(yàn)孩子，用愛去

滋潤孩子。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫侨?，是一個(gè)大寫的活生生的人。今天

我們的孩子是新世紀(jì)的赤橙黃綠青籃紫。他們既有強(qiáng)烈的求知欲望，又

有獨(dú)生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺

陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責(zé)任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩

子打開第一扇沉重的知識大門Q在每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量

的宇宙，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也

需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，

全面的。既要重視保育，體現(xiàn)〃用心〃二字，又要重視教育，講究方法，

做到〃耐心"，不浮躁，善于循循誘導(dǎo)，欣賞孩子，贊許孩子°還要用心

去想、去做、去愛才會有效果。）

9、幼兒園的色彩：白色、粉藍(lán)、粉黃、粉紅

（白色：代表白云；粉藍(lán)：表示天空；粉黃：表示陽光、有朝氣；

粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的

家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時(shí)

也能很快適應(yīng)幼兒園生活°）

10、幼兒園的課程目標(biāo)：

健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與侗藝同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相

融合

（禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應(yīng)該為未來人才打什么基

礎(chǔ)？李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的奠

基工程》一文中指出："進(jìn)一步辦好幼兒教育也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要

環(huán)節(jié)，一些好的行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。〃幼兒素質(zhì)

教育究竟應(yīng)該從哪里著手？好的行為習(xí)慣包含什么，怎樣養(yǎng)成？與未來

的關(guān)系，我們的觀念是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先

要考慮為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成

各種良好的行為習(xí)慣，既有利于當(dāng)前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行

為習(xí)慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當(dāng)時(shí)過上愉快的集體生活，又有利于以

后的發(fā)展。若不及時(shí)培養(yǎng)，形成了不良習(xí)慣，糾正起來很困難，孩子和

成人都受累Q至于一些書太知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣以后學(xué)起來不費(fèi)勁°現(xiàn)

在硬性灌輸?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關(guān)于培

養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人

束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，

使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)

則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開始從〃

他律〃向〃自律〃發(fā)展。所以我們開設(shè)了禮儀教育課程。

〃綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)〃是當(dāng)今社會發(fā)展的一大主題°新晃縣幼

兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設(shè)幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓

幼兒開展生態(tài)體驗(yàn)，感悟綠色生命；讓孩子走出去，走進(jìn)自然，與開放

的環(huán)境對話；讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠

色夢想的閘門。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎(chǔ)。以培

養(yǎng)幼兒〃健康心理、健全人格、健壯體格〃為目標(biāo)。根據(jù)《綱要》精神，

結(jié)合我園整體優(yōu)勢，重點(diǎn)開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，

以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，認(rèn)真遵循〃健康發(fā)展，快

樂成長〃的園訓(xùn)I。我園是全省藝術(shù)教育先進(jìn)單位，也一直是我們的優(yōu)勢

教學(xué)，特別是這兩年引進(jìn)了美術(shù)和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室,

所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！

多元整合與侗藝同習(xí)：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，

多元整合課程是幼兒園的基礎(chǔ)課程，也是我們教學(xué)的藍(lán)本課程。）

11s幼兒園總發(fā)展目標(biāo)：鞏固、創(chuàng)新型、開放式、研究型

（鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，獲得更大的

發(fā)展后，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。）

12、校園夢想；生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園

（生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的追求目標(biāo)，文化圣園是我園教師和孩

子追求的精神目標(biāo)，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫

馨家園是一個(gè)家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。）

13s幼兒園園花：桂花

（桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，

清麗飄逸的風(fēng)格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣

東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和

花籃，然而，每當(dāng)秋色的降臨，桂花樹結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無華。

優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻(xiàn)給大地，這種寧靜。淡泊。低調(diào)

和無私的品格留芳于世，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì).

唐代詩人宋之間的〃桂子月中落，天香云外飄〃佳句應(yīng)該是對桂花的

最好贊譽(yù)吧。在〃國色天香〃的成語中如果人們把〃國色〃送給雍容華貴的

牡丹，那么〃天香〃一定就是指向這飄香萬里的桂花了！）

文化建設(shè)方案模板篇9

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“全面發(fā)展，學(xué)有

所長”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良

的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合

辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠

充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、目標(biāo)與要求

我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分

的發(fā)展”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，

既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)厚重、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅

的優(yōu)美環(huán)境。

2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)

校的優(yōu)質(zhì)教育。

3、健全和完善各項(xiàng)管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

三、校園文化建設(shè)的思路

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化

來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中

國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員

工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校

園特點(diǎn)的人文氛圍°校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為

培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。校園文化作

為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生

情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，

通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積

極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、

暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素

質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)°

四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個(gè)方面

（一）校園精神文化建設(shè)

1、校園精神文化建設(shè)的理念

辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。

2、校園精神文化建設(shè)的措施

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識層面，其內(nèi)容是校園成

員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物.

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：

（1）成立校園廣播站：

（2）成立各種校園文化“小隊(duì)伍”：國旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、校園集體舞

隊(duì)等。

（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運(yùn)動會、六一文娛活

動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、

拔河比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽等）、興趣小組活動等。

2、以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目有：繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)

作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>

（二）校園制度文化建設(shè)

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的‘秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而

有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,

具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)利制度，構(gòu)建學(xué)

校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,

在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編

成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以

德立校的運(yùn)行機(jī)制.同時(shí)建立完善的學(xué)生管理制度及愛護(hù)公物制度、公

共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。

（三）校園環(huán)境文化建設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

（1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè):

思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普

通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等）

文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的

上墻，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍

藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影°

素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》

(2)優(yōu)化校園外部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布

局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有

蔭，秋有香，冬有綠二

2、讓學(xué)校的墻壁都會說話

蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的墻壁也說話”6