版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第三章
代數(shù)式
3.2代數(shù)式第1課時(shí)代數(shù)式1.掌握代數(shù)式的概念,在具體情境中,能列出代數(shù)式,體會(huì)代數(shù)式是表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型;2.掌握代數(shù)式的書寫規(guī)范,建立符號意識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)符號的美;3.理解代數(shù)式的意義,會(huì)把代數(shù)式表示的數(shù)量關(guān)系用文字語言表述,會(huì)把用文字語言表述的數(shù)量關(guān)系用代數(shù)式表示.學(xué)習(xí)重點(diǎn):代數(shù)式的概念,列代數(shù)式并理解代數(shù)式的意義.學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解描述數(shù)量關(guān)系的語句,正確列出代數(shù)式,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象意識.1.如果甲數(shù)為x,乙數(shù)為y,那么甲、乙兩數(shù)的差是
.2.如果長方形的長和寬分別為a和b,那么它的面積是
.3.某種瓜子的單價(jià)為16元/千克,則n千克需_______元.4.鋼筆每枝a元,鉛筆每枝b元,買2枝鋼筆和3枝鉛筆共需_________元.x-yab16n2a+3b上述各問題中出現(xiàn)的如x-y、ab、16n、2a+3b等式子,都叫代數(shù)式.學(xué)生活動(dòng)一【一起探究】問題:你能分析這些式子的共同特征,試著說一說代數(shù)式的概念嗎?小組合作交流.(1)這些式子中,都含有數(shù)字或表示數(shù)字的字母;(2)它們都是用運(yùn)算符號連接起來的.歸納:用運(yùn)算符號連接數(shù)和字母的式子,叫做代數(shù)式.(注意:單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母,也是代數(shù)式)下列各式中,哪些是代數(shù)式?哪些不是代數(shù)式?(1)3>2;(2)a+b=5;(3)a;
(4)3;(5)5+4-1;(6)5x-3y.解:代數(shù)式有(3)(4)(5)(6);
(1)(2)不是代數(shù)式.
注意幾點(diǎn):(1)基本的運(yùn)算包括加、減、乘、除、乘方以及后面學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算;(1)代數(shù)式中除含有數(shù)、字母和運(yùn)算符號外,還可以有括號,代數(shù)式中也可以含有絕對值符號.(2)代數(shù)式中不含“=”“>”“<”“≠”等,含有這些符號的式子都不是代數(shù)式.(1)在同一個(gè)問題中,不同的量要用不同的字母表示.(2)代數(shù)式中涉及乘法運(yùn)算,若是數(shù)字與數(shù)字相乘,要寫成“×”;若是數(shù)字與字母相乘或字母與字母相乘,可用小圓點(diǎn)代替“×”,如“a·b”,此時(shí),小圓點(diǎn)應(yīng)寫在中間,避免與小數(shù)點(diǎn)混淆,也可以省略不寫.(3)要把數(shù)字因數(shù)寫在字母因數(shù)前邊,如a的2倍應(yīng)寫成2a,而不能寫能a2代數(shù)式書寫規(guī)范:
指出下列代數(shù)式的意義:(1)2a+5
(2)2(a+5)(3)(4)
(5)
(6)解:(1)2a+5表示的是a的2倍與5的和.(2)2(a+5)表示的是a與5的和的2倍.(3)a2+b2表示的是a的平方與b的平方的和.學(xué)生活動(dòng)二【探究代數(shù)式的意義】指出下列代數(shù)式的意義:(1)2a+5
(2)2(a+5)(3)(4)
(5)
(6)
我們用代數(shù)式可以表示數(shù)量和數(shù)量之間的關(guān)系.如用代數(shù)式表示“a,8兩數(shù)之和與b,
c兩數(shù)之差的積”,可按下面的步驟列代數(shù)式:a8兩數(shù)的積兩數(shù)的和a+8bc兩數(shù)的差b-c(a+8)(b-c)學(xué)生活動(dòng)三【列代數(shù)式】列代數(shù)式的關(guān)鍵是要分析數(shù)量關(guān)系,能準(zhǔn)確地把文字語言翻譯成數(shù)學(xué)語言.
用代數(shù)式表示:(1)a與b的差與c的平方的和.(2)百位數(shù)字是a,十位數(shù)字是b,個(gè)位數(shù)字是c的三位數(shù).(3)用含同一個(gè)字母的代數(shù)式表示三個(gè)連續(xù)的整數(shù),并寫出它們的和.(1)(a-b)+c2.(2)100a+10b+c(其中,a,b,c是0到9之間的整數(shù),且a≠0).(3)設(shè)m是整數(shù),三個(gè)連續(xù)整數(shù)可表示為m-1,m,m+1,它們的和為(m-1)+m+(m+1),即3m.解:1.指出下列各代數(shù)式的意義:(1)a2+2;(2)a(b+1)-1.解:(1)a的平方與2的和.
(2)b與1的和的a倍與1的差.
本節(jié)課探究了代數(shù)式的哪些問題?在探尋代數(shù)式的過程中,你經(jīng)歷了什么?積累了哪些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?3.接下來會(huì)研究代數(shù)式的什么內(nèi)容?樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說,是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說,每個(gè)年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行,集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體,交互性強(qiáng),信息量大,能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官,使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò),如有雷同,請聯(lián)系刪除!作品整理不易,僅供下載者本人使用,禁止轉(zhuǎn)載!樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說,是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說,每個(gè)年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 采摘園裝修資助協(xié)議
- 2025年新世紀(jì)版選擇性必修2地理上冊月考試卷含答案
- 社區(qū)服務(wù)中心裝修保修期
- 2025至2030年中國肉仔雞用復(fù)合預(yù)混料數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 2025至2030年中國紙板飯盒數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 2025至2030年中國竹刨切單板數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 2025年華東師大版選擇性必修3地理上冊階段測試試卷含答案
- 2025至2030年中國燃燒安全控制器數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- 2025年人教版PEP選修化學(xué)下冊月考試卷含答案
- 2025至2030年中國摩托車高壓線圈數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報(bào)告
- GA 1551.5-2019石油石化系統(tǒng)治安反恐防范要求第5部分:運(yùn)輸企業(yè)
- 拘留所教育課件02
- 沖壓生產(chǎn)的品質(zhì)保障
- 《腎臟的結(jié)構(gòu)和功能》課件
- 2023年湖南聯(lián)通校園招聘筆試題庫及答案解析
- 上海市徐匯區(qū)、金山區(qū)、松江區(qū)2023屆高一上數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試題含解析
- 護(hù)士事業(yè)單位工作人員年度考核登記表
- 天津市新版就業(yè)、勞動(dòng)合同登記名冊
- 產(chǎn)科操作技術(shù)規(guī)范范本
- 人教版八年級上冊地理全冊單元測試卷(含期中期末試卷及答案)
- 各種焊工證件比較和釋義
評論
0/150
提交評論