2024年藝術(shù)采茶撲蝶教案

2024年藝術(shù)采茶撲蝶教案

藝術(shù)采茶撲蝶教案1

活動(dòng)名稱：

采茶撲蝶活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與

情感。

2、通過(guò)仿照他人、調(diào)動(dòng)生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

3、留意視察老師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

5、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

活動(dòng)打算：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講解并描述有關(guān)茶山的‘傳聞。

二、觀賞茶山美景和音樂(lè)：

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>

他們是怎樣采茶的？

2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂(lè)。

三、幼學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編其次段動(dòng)作。

1、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?讓我們一起去找蝴蝶吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

4、幼兒在老師引導(dǎo)下聽音樂(lè)做其次段動(dòng)作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)起先時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒細(xì)致觀看是如何采茶的，視察茶樹的特點(diǎn)。那如

何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這J版做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，

有意把采到的茶放籃有卜面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又奇妙的讓幼兒留意：放茶時(shí)眼睛要看

好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說(shuō)："老師,前面有好

多茶葉呀！快采！"還有的說(shuō)："哎喲！采滿了，好沉呀！"其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李

奮飛每次在音樂(lè)的第17-18小節(jié)，總是別出心裁："我不要了！太滿了！我全倒了！”或許他

有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了歡樂(lè)與微笑！

藝術(shù)采茶撲蝶教案2

活動(dòng)名稱：

采茶撲蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與

情感。

2、通過(guò)仿照他人、調(diào)動(dòng)生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

3、留意視察老師的'動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講解并描述有關(guān)茶山的傳聞。

二、觀賞茶山美景和音樂(lè)：

L多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>

他們是怎樣采茶的？

2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂(lè)。

三、幼J導(dǎo)習(xí)第一段動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編其次段動(dòng)作。

1、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰(shuí)來(lái)了?（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒??？

讓我們一起去找蝴蝶吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

4、幼JL在老師引導(dǎo)下聽音樂(lè)做其次段動(dòng)作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

藝術(shù)采茶撲蝶教案3

活動(dòng)名稱：

采茶撲蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與

情感。

2、通過(guò)仿照他人、調(diào)動(dòng)生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

3、留意視察老師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1、蝴蝶飾品

2、頭巾

3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講解并描述有關(guān)茶山的傳聞。

二、觀賞茶山美景和音樂(lè)：

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>

他們是怎樣采茶的'?

2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂(lè)。

三、幼學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編其次段動(dòng)作。

1、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒?。?/p>

讓我們一起去找蝴蝶吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲