2024英語老師的教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)（通用33篇）

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期擔(dān)任高二（3）和（4）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的

教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教

授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)

鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤

其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的

了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學(xué)生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不

能適應(yīng)。但是，對于己處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識、有目的地引導(dǎo)

他們學(xué)會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生

開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學(xué)生的情況也存在著差

距。

十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較

大多數(shù)，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課

的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味

的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足。

所以，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要

的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分

重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會

嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。

在制定教學(xué)目的時;非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并

不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解

自己的不足之處。

英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)

語言環(huán)境呢？以下是我在上“Mr。Bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生

自己理解課文，自己設(shè)計對白，表演Mr。Bean所遇到的情況，在很大

的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是

課文所學(xué)過的句型、單詞。

過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的

基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生

學(xué)以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新

老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十

分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外

聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自

己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中去，取得了不錯的效果。

作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)

練學(xué)生多讀的良好時機(jī)。一日之計在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五

分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生

熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。

對于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時地批改，使自己能夠在第一時間

掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的

不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任初三（124）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)本校，對

新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，教學(xué)上遇到前所

未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研

究教法、在實踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)

驗，也取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),

希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工

作更上一層樓。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,

我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。目前\我為班

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，注重教學(xué)反思

（1）作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一

堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的姿料,

認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要

備教法，備教學(xué)手段。

（2）認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表

演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高

教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，

努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主

線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根

據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生

都得到提高。

（3）本人堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。

布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽

寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作

業(yè)、聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況

不斷改進(jìn)教法。

（4）教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每次授

課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,

及時做改進(jìn)。

三、虛心請教其他教師

教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心

中有疑，必會請教于同行。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取

之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。

總之，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到

的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人

民教師！

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學(xué)

工作。在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英

語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語

學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)

生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情

感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英涪進(jìn)

行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視

野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐

和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層

推進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

L在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的‘培養(yǎng)。教

師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵

和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了

成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)

境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開

發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、

創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時

少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為

學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、

重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的

語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助

學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和

語流等多方面，教學(xué)中耍求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多

聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)

要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的

能力。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求

教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興

趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要

真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。

功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)

為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、

說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠

量的語言材料?，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培

養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，

學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀

的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定

的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和

積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，旦生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用

英語進(jìn)行交流的機(jī)會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地

做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，

動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，

做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本噪練

與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生

具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開

展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。

1.靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極

性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)

生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間

和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不

同的方式一一秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地

開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫

助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。

2.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的

語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源一一圖畫、圖表、

投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)

范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用

的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示

范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激

發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久

記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使

學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件

的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我為農(nóng)

村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

3.把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空，成立小小

英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極

大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工蚱中

出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級英語

課堂教學(xué)中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。

學(xué)生特點及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案

例

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策

學(xué)習(xí)動機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意

義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。

②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言

產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。

greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生

與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。

numbers開展溜溜球比賽，學(xué)生在動感的活動中很快邊能學(xué)會,

學(xué)whoshe/she?

he/sheismy…？語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討論照

片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強(qiáng)。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限

的語言，用英語做事。

②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根

據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活運用語言

奠定基礎(chǔ)。

③堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀

教學(xué)手段。

④進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。

四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育

理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，

為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須實施新的評價理念，

提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)

容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的

表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點

滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，如獎給小紅

花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后

進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。要求評價形式具有多樣性和可選

擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的

興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。

采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與

的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生

的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流,

學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價

檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情況記載，學(xué)生

課余時間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。

由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進(jìn)行評價，有效地提高了學(xué)生

學(xué)英語的積極性。除形成性評價外，小學(xué)三年級期末或?qū)W年考試以=1試

和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口

試主要考查學(xué)生實際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能

以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按

成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習(xí)服務(wù)

的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)

生的終身發(fā)展服務(wù)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)

化過程評價和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)

的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,

關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整

自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出

相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇4

時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中,

在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然

更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一

個全面的總結(jié)。

首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語

教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個

良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒允分的視覺感官，

更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日

?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師

資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒

沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一吩神

圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工

作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想:

“假如我是孩子。”“假如是我的孩子我會怎么做？”那樣的話我就

不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更

多的是理解，寬容，尊重，愛。

在口常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

一節(jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課

時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會，

還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給

體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后

我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們

學(xué)到更多，爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿！

一個學(xué)期很快地過去了，看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲,

有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育

路程上又添了燦爛的一筆，我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足

之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益

的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力！

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇5

作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過

失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟

寫出來和大家共享。

俗話說：“好的開頭是成功的一半J英語教學(xué)更要從頭抓起。我以

為應(yīng)注重以下兩個方面。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時候，教師要

盡快認(rèn)識每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生，要多和他們接觸，讓學(xué)生對老

師有親近感，信任感，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時愿意向你訴說，

向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感，而且對于

你所講的知識他們會更有興趣，更愿意理解。因為“親其師，信其道二

了解學(xué)生的英語學(xué)E狀況。在學(xué)期初的時候，要多和學(xué)生談心，明白他

們是否喜歡英語?，是否擅長英語，了解他們在學(xué)英語方面的困難，并表

示愿意盡最大的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對學(xué)生的了解，教師在以

后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對他們的弱點，幫忙其提高，

改善。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。

我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解，

從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，

同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全

靠死記硬背，結(jié)果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了，

必然導(dǎo)致對英語興趣的喪失。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個學(xué)生

過音標(biāo)關(guān)，因為音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會他們這個必備的

工具。

我經(jīng)常對學(xué)生講，正如破頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一

樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞

匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對于詞匯量提出更高的要

求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡單

的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會降低很多。老師在教單詞時應(yīng)

讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)

生有成就感，他們會因為在老師未教的時候就能讀單詞而興奮，從而激

發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)

發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生

過一段時間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。

四、注重課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣

人們常說，“興趣是最好的老師:有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動，

才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因

為課堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對

這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，營造簡單愉快的課堂氣氛，注重和學(xué)生情感的交流。在英語

教學(xué)中要抓住知識和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并

和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用

的牛津版教材，每個單元都談一個和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對來說學(xué)

生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M討論，兩兩

討論，學(xué)生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事，讓生活走

進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。。老師要注重讓

學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點，適時適

宜地表揚(yáng)鼓勵。比如一段好的對話，一次測驗的好成績，都能夠成為表

揚(yáng)他們的原因。在課堂上教師要經(jīng)常用鼓勵性語言，如對回答問題好的

學(xué)生說：verygood.great,youreveryclever.有時甚至還能夠借用于同

學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓勵「十次批評，不如一次表揚(yáng)?！倍啻蔚墓膭钚缘拇碳?

能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，

進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。熱愛英語課堂。

五、注重英語匚語的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個

工具與人交流。因此，從學(xué)生的未來思考，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生

口語的培養(yǎng)。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對話”的模式對學(xué)生

進(jìn)行口語測試，這對初中英語的教學(xué)，個性是口語教學(xué)提出了更高的要

求。因此，從應(yīng)對中考這個角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)

學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在

上課時，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和

手勢來組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言，給

學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到

語言的魅力，從而“想說英語”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。為提高學(xué)

生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，并模

仿其語音、語調(diào)。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào)，說出更地

道的英語。老師還應(yīng)注意隨時隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，讓學(xué)生

有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時培養(yǎng)學(xué)生的英語口

語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板

報等地方貼上一些英文的標(biāo)語，寫一些激勵性的語言，例如“studywell,

andmakeprogresseveryday",“l(fā)earntolive，livetolearn”,

"knowledgeispower."等。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己

的空間?？赏高^課前二分鐘的freetalk來鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生興

趣，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯。對于初學(xué)者

來說錯誤在所難免。糾錯時多激勵少訓(xùn)斥，不同的錯誤施以不同的糾正

方法和尺度。肯定他們的參與性，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討一論和

練習(xí)過程中，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，

盡量讓他們體驗到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多

注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題。利

用課堂提問、課后談心的方式鼓勵他們多開口。對他們說明講英語的重

耍性，并且告訴他們：“你的英語講得很好?！币獦淞⑺麄兊淖孕判?。

六、注重閱讀題解題方法的指導(dǎo)

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項重要考試資料,因

此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材

方面注意，題材廣泛，包括科普，社會，文化，政治，經(jīng)濟(jì)等，注意讓

學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識。文章體裁要多樣化，包括記敘文,

說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時，注意教會學(xué)生一

些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意？如何根據(jù)

上下文猜測詞義？如何確定細(xì)節(jié)和事實？如何進(jìn)行推斷？對于完型填空

題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題,

結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時

開始養(yǎng)成，根深蒂固，很難糾正。針對這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做

題和自己講課時注意教會其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文，再

根據(jù)上下文找出正確的選項。在選取時注意從意思和語法雙方面去思

考。在復(fù)查試卷時，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。平常必須要

多訓(xùn)練，強(qiáng)行使具入軌。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣。對于根據(jù)文章完成句子的題目，我要求學(xué)生在讀完全文，了解大意

的前提下，先把要完成的句子全部看一下，做到心中有數(shù)。做題時，結(jié)

合文章定答案，對于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答

題紙上。對于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目，再看文章，從文章意

思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生

不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確，語法正確。

對于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不

讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時，先從前

向后細(xì)看每個單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢

語翻譯。切忌漏譯、錯譯。漢譯英時，要根據(jù)全文定時態(tài)，思考所用的

句式、短語和單詞。整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時可從上

下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語

意的錯誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整

的初中英語知識的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的

歸類總結(jié);語法的歸類總結(jié)；各類場合對話的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁

的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只

有在具備了這樣的知識結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有

成竹，立于不敗之地。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同生活中又臨近年

末，我比較圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@學(xué)期的工作，使我感到

既繁忙又充實。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得

了一些成績。下頭我將本年度的個人工作總結(jié)如下：

（一）思想政治方面

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的各項號召，進(jìn)取參加政

治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，及時更新教育理念進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并

做了很多的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重

復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至

終我一向以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英

語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我。思想進(jìn)取向上，

要求提高。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語

學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

（二）教育教學(xué)工作方面

在課堂中我進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目

的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價

值，增強(qiáng)理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去

觀察，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)

精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必

要的應(yīng)用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重

在實踐中進(jìn)取探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新

課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英

語特長活動等，使學(xué)生在簡便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)

習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總

結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，構(gòu)成了獨特的

教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動時，我進(jìn)

取出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

由于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教的學(xué)

生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平

再提高一個檔次。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正

確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來

越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分

學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，教師更應(yīng)當(dāng)注重傳達(dá)知識和信

息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境?？傊?，注意所用的語言

略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根

據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情

景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用本事的場所，鼓勵學(xué)生多濟(jì)英

語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活

躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料

經(jīng)過一個學(xué)期的，努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提

高。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇7

回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和

校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取

得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得

更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤

懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，

積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，

嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英

語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)

方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英

語教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)

動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對

地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，

講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。

因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理

想。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此,

我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這

批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),

對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配同定任務(wù)，不讓他們有偷懶

的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能噪之

過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律

松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個

別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下

心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)

重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，

我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的

輔導(dǎo)。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)

現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對

部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予

以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和

分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我

要加強(qiáng)對學(xué)生'在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而

考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕

馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上

課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然

能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有允足的精神，讓學(xué)生感受到一

種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違

反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的

講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

我明白到這學(xué)年我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)年后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運用能力。因此，無

論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)

驗。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇8

時光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作又結(jié)束了。一學(xué)年來工作

給了我很多再認(rèn)識的機(jī)會，我也在反思教學(xué)中的認(rèn)識。本學(xué)年順利而出

色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)年，既忙碌，又充實，有許多值得總

結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。

本學(xué)年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上

的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，我精心地

進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解

教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地

掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后

根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。

二、具體教學(xué)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的雙基能力：

2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。

5、轉(zhuǎn)變思想，踐行高效課堂

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好

培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給

他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作

中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)

方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和

實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；本學(xué)年參加了甘州區(qū)組織的教研活動，收

獲不校我們組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績，老師間互相

汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前

大家集體鉆研教材.、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，

課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語

情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。

通過這些活動，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時,

在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)

是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好

壞。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基

本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量

的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真

聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補(bǔ)短。

在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生

的英語能力。

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力

汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后

要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇9

XX小學(xué)：

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我堅持踏踏實實的

工作態(tài)度，堅持面向全體，因材施教的原則。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)

將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)

開學(xué)初，我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，積

極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自

己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的姿

態(tài)去面對學(xué)生。

二、從細(xì)節(jié)做起，向四十分鐘要效率

1、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且

大聲地朗讀課文。止匕外，每天確保學(xué)生有20分鐘的聽讀時間，絕大部

分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差；在課堂上，

我注重學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句

子。

2、在每單元里，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點用簡單的句子說話，并根

據(jù)學(xué)生實際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高，但是他們還

是很認(rèn)真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生

的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回

答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)

生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的

作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié),

以便及時做到查漏補(bǔ)缺。

3、運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面,

學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;

評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等

同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏

的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都有勝利的機(jī)會。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法,

同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)

生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。

回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所枸學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改

進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇10

今年任教初一，覺得時間過的飛快。這不，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束

了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期

的工作作如下小結(jié)。

教學(xué)方面。

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確

把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)

方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納

總結(jié)提高教學(xué)水平。

認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的

培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生

的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，對三個班中一批其它功課不錯,

但英語痛腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教

學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的

關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己

的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

自身培養(yǎng)方面。

本涵已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。

在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下

一些心得體會，同時把它用到教學(xué)實踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是我對本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評

指正，以便今后更好的工作。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇11

20xx年的這個學(xué)期匆匆而過了，在英語教學(xué)上我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路

線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從

事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計?劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理

念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)

生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方

面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大

的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多，中差生卻俯

視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又

談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄

為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他

們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。具次是以平常的心態(tài)對待：

差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣

的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，

我真正做到以情動人：首先做到〃真誠〃二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲

毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到〃接受〃，即能感受差生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到〃理

解〃二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地

接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定

教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和

備課。在課堂上運用小組活動，自編兒歌，自編對話，分角色朗讀和角

色的扮演，這些都深受孩子喜歡，特別讓我開心的是有個別對英語不敢

興趣和開不了口的孩子也積極的參與了進(jìn)來，我很欣慰！

其次，這次在四年級的這次安排的市調(diào)研上我著重了單詞的背涌和

記憶，因為在單詞方面的學(xué)習(xí)是大部分孩子的一個共性的困難，所以我

在單詞記憶上利用課余時間讓孩子根據(jù)自己的實際背誦情況去抄寫單

詞，教給他們運用單詞類型的歸類和拼讀方法記憶單詞，發(fā)現(xiàn)還是有效

果的，回家的時間我安排學(xué)生每天進(jìn)行英語的聽說。最后，對于已經(jīng)過

去的這08年的一年時間里，我覺得在教學(xué)上我還是有很多的不足，還

有很多有待提高的地方，希望各位老師指導(dǎo)點拔，共同取得進(jìn)步！在未

來的20xx年里我會更加努力，因為我知道屬于我的教育教學(xué)之路還很

遠(yuǎn)很長，進(jìn)步是伴隨著一個人不斷成長的，我會認(rèn)真履行一個教師的職

責(zé)在工作中不斷積累經(jīng)驗，使自己得到更好的發(fā)展，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會，讓每個孩子都能快樂的學(xué)習(xí)愛上學(xué)英語！

20xx年12月25日星期四

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇12

,本學(xué)期，我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作

計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連

26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。

兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他TJ基

礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動。

二、采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃,

認(rèn)真研究教材，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)落實、

反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生

組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求

學(xué)生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞

和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老

師報告會后，利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了

利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能

使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常

用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用

英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān)，并注重階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

(1)教的方面：

積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了

解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了

多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語

背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高C另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”,

使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均

分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但

學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合

知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、

閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

(2)、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從

感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、

自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀

都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，

但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替

學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)

律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考,

從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，

把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所

周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變

的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終

取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？就

拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。

如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通,

更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和

命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)

習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，

圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教

學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得

到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從

而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生

的主體地位。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇13

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人

們的普遍重視。英語已從一種工具轉(zhuǎn)成了一種思想，一種知識庫。沒有

掌握英語猶如缺乏一?種思想，缺少了一個重要的知識源泉。

從事初中教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾

點經(jīng)驗：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

初中英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持

久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲就應(yīng)作為

初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。

我們能夠采用多種手段幫忙學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語

言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。

在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補(bǔ)的。真正

做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不

培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語

言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用潛力需要相應(yīng)的詞匯

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用潛力就是空

中樓閣”。目前在中學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，

而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死

記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯

的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導(dǎo)致

了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

三、中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

一向以來，人。、中學(xué)英語教師的語言知識潛力耍求不高，認(rèn)為中學(xué)

英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。

其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之

一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語

教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤

人子弟，而且會被時代所淘汰。

現(xiàn)代英語的變化，個性是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出

來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成，人

們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特

征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用二

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，"input”

（輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù)），“store"（電子計算機(jī)的儲存器），“drive”

（計算機(jī)驅(qū)動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界

政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國英語的影響也越來越大，個性是

對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都明白，英語有正式、非

正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的

現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和理解新事

物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一

旦離開校園走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書

呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生幻所津津樂道的一些常用語

也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

四、中學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識

在中學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣

故，很多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情

景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。

跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是

文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和

創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。

五、中學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識

從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一

是學(xué)習(xí)者的情感控制。近兒十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程

中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗

起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)

戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的

是那些非智力因素的作用。

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)資料，教學(xué)大綱和考試形式上呢，

還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和芯制

這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、

開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,

一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大

的學(xué)習(xí)者。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇14

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用

出總結(jié)。

二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動

腦的能力。

二、認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時.，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。

在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生

的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)

展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和

w*

J口邪。

六、科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小

學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸

進(jìn)，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段

我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教

材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳

理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知

識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺:在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接

講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，

這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可

以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段

進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，

那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過

關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中

的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。

例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓

格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸

納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù),

避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)

理性認(rèn)識，通過練E在實踐中掌握。

第三階段

復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)

學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，

教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不

同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法

來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇15

這一學(xué)期，本人擔(dān)任高二(6,9)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識之后，

積極地去了解學(xué)生，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教:本人在

教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教

學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

課前準(zhǔn)備，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自

如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動。

高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言

授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是非

常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好

的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的

學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能

的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有

并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高

學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)

聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社

會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的

需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門

做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空，而

且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果

課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)

生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱

讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏

固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,

盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文

歌曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，斃高

教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教

的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個

重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下兒點：

L提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。

2.讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、

文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種

題材。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議

單元

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

重點難點

課時

UNIT5

Weloveanimals

2個課時

UN1T6

Letuseat

2個課時

UN1T7

Happy

birthday

2個課時

英語老師的教學(xué)工作總結(jié)篇16

本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了

很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)：

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得

到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從

而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生

的主體地位。

我用自己滿腔的愛去美心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通

和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生

的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻

成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐

妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的

同時要備