課程思政設(shè)計(jì)原則與方法 山東省社科院

◎疥42寸之爭(zhēng)（A山東省科學(xué)院）

QILUUNIVERSITYOFTECHNOLOGY\SHWDONOACADEMYOFSCIENCES/

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)原則與方法

齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）

評(píng)選結(jié)果分析

>2016-2018年,評(píng)選出

評(píng)選比例900多門課程參

181個(gè)德融教學(xué)“好教案”61與評(píng)選

60個(gè)德融教學(xué)“好課堂”2

26個(gè)德融教學(xué)“好教師”

—15—

評(píng)選結(jié)果分析

181個(gè)好教案60個(gè)好課堂

—16—

設(shè)計(jì)原則

〃課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義

核心價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。課堂（包括第一課堂、第二課堂）

是育人的主陣地和主渠道，對(duì)育人起著基礎(chǔ)性和方向性作用?！āò焉鐣?huì)主義核心

價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化成果融入學(xué)校教育全過(guò)程，把品德教育

融入到各類課程之中，讓課堂真正成為〃傳道、授業(yè)、解惑〃的育人陣地，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才。"

>5個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持春風(fēng)化雨的原則、堅(jiān)持符合課程特點(diǎn)的原則、堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則、

堅(jiān)持重點(diǎn)突破的原則、堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新的原則。

—5—

設(shè)計(jì)內(nèi)容

“德融教學(xué)”好教案評(píng)審指標(biāo)體系.“德融教學(xué)”好課堂評(píng)審指標(biāo)體系.

（討論）-

囹.

評(píng)價(jià)等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)?>

Zk一級(jí)指標(biāo)，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。分值A(chǔ)-'B.c.D.,E-'得分.J

刀

一級(jí)指標(biāo)“評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，ABDEb

值1.0-0.8.060402

1.00.80.402

2課程分析體系說(shuō)謖域內(nèi)容齊備，目蹣碰、體系完整,重點(diǎn)龍

心PPPPP

教案規(guī)范，目的明確、體系完整、重點(diǎn)難點(diǎn)突規(guī)范2點(diǎn)突出，

教案質(zhì)量，IO"■>0?>

出.，德肓內(nèi)容總體德肓內(nèi)容總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)、符合謖程特點(diǎn)，突出教學(xué)

融

設(shè)計(jì)。特色與創(chuàng)新，有亮點(diǎn)，

“德賽教學(xué)”

德育內(nèi)容總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)、符合課程特點(diǎn)等。20體現(xiàn)社會(huì)王義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、科學(xué)精神、

總體設(shè)計(jì)。*“翻教學(xué)”內(nèi)

科學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作翩等,德融課堂自然'孫，3

容，。

“德懿教學(xué)”體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、科學(xué)精有序，經(jīng)得起推敲，

40.

內(nèi)容?'神、科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神等精神但滿，有激情，采用多元化教學(xué)方法，將循盲

瓣方涉能0

采用多元化教學(xué)方法，將德育內(nèi)容與課程內(nèi)容演與課程演有瞬合，春瞅雨、浦疣^

教學(xué)方法。6P?>

有機(jī)融合,春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲■,20.

對(duì)學(xué)生人劃H施觀■一定姍,引—

教學(xué)效果*13P

對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀產(chǎn)生一定影響,引導(dǎo)學(xué)生向善'拉若雁?

預(yù)計(jì)教學(xué)效果.103P

求真向善、執(zhí)著探索等，L

總評(píng)分，口

—6—

設(shè)計(jì)步驟

精心發(fā)掘?qū)I(yè)知識(shí)

教學(xué)效果評(píng)價(jià)

中的思政元素

將思政元素和教學(xué)策設(shè)計(jì)思政元素融入方

略應(yīng)用于相關(guān)章節(jié)法、教學(xué)效果

—7—

思政點(diǎn)

《教育部高等學(xué)校課程思政建設(shè)綱要》課程思政工具包.docx

習(xí)思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治、職業(yè)理想職業(yè)道德

文史哲：世界觀、方法論、習(xí)思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、先進(jìn)文化

經(jīng)管法：經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)實(shí)守信、德法兼修

教育：學(xué)為人師、行為示范、愛(ài)國(guó)守法、規(guī)范從教、以德立身、以德立學(xué)、以德施教、

四有好老師；體育：愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、頑強(qiáng)拼搏、奮斗有我

理工：科技報(bào)國(guó)、科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)倫理、工程倫理、工匠精神

農(nóng)學(xué)：大國(guó)三農(nóng)情懷、一懂兩愛(ài)、論文寫在中國(guó)大地上德信念、服務(wù)三農(nóng)責(zé)任感

醫(yī)學(xué)：珍愛(ài)生命、大醫(yī)精誠(chéng)、救死扶傷、仁心仁術(shù)

藝術(shù)：審美觀念、人文素養(yǎng)、文化自信、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

—8—

融入課堂教學(xué)全過(guò)程

《教育部高等學(xué)校課程思政建設(shè)綱要》

課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件

課堂講授、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)I、作業(yè)論文

進(jìn)培養(yǎng)方案、進(jìn)教案課件、進(jìn)考試

—9—

3.5設(shè)計(jì)方法

結(jié)合亨業(yè)行業(yè)、國(guó)家國(guó)際、學(xué)科發(fā)展、文化歷史、親身經(jīng)歷、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

類比法https:〃/219news/video.html?videold=9DE410D4-

F4cl-40F0?72F0?4D8851E2E16E

切入法:案例、題目

《材料力學(xué)》

軸向拉壓的時(shí)候，中國(guó)高鐵；

在講彎曲變形的時(shí)候，火神山醫(yī)院；

講組合變形，三峽工程；

這些工程案例的背景和意義

情景法：導(dǎo)入、總結(jié)

《消費(fèi)者行為學(xué)》

2016年猴年春節(jié)期間，百事可樂(lè)廣告，講了六小齡童四代傳承的故事。百事可樂(lè)這支廣告拍的

非常勵(lì)志，感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人，傳播效果非常好。

百事可樂(lè)最新廣告借政治熱點(diǎn)，講的是抗議種族歧視，但卻引起了美國(guó)民眾的反抗的例子;其本

意是傳遞團(tuán)結(jié)、和平、理解的信息。但在美國(guó)引起軒然大波、遭到少數(shù)族群的一片抵制。一1。一

J2典型案例

—11—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》（1）德融教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)

■將知識(shí)傳授與品德教育有機(jī)結(jié)合，相得益彰，構(gòu)建高等教育創(chuàng)新德育體系C

—12—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》（1）德融教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：主要內(nèi)容

—13—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》（1）德融教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：實(shí)施方案

■實(shí)驗(yàn)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作?學(xué)習(xí)榜樣，身體力行

■不畏困難，知難而上■樂(lè)觀進(jìn)取，苦中作樂(lè)

?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精?待人接物，不失分寸

■自律守時(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)?尊重他人，不卑不亢

■引入場(chǎng)景,剖析自我■弘揚(yáng)正義,懲惡揚(yáng)善■言傳身教,教書育人

,類比實(shí)例,融會(huì)貫通?誠(chéng)信守法,正直善良■情感交流,深入人心

■科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于創(chuàng)新■愛(ài)國(guó)愛(ài)民，弘揚(yáng)美德積極健康,自我完善

■看清本質(zhì),不拘形式同情弱小,甘于奉獻(xiàn)

?平等尊重，共同成長(zhǎng)

4.1李秀芳《數(shù)字邏輯》（2）德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

理性

思考

場(chǎng)景重

現(xiàn)

學(xué)而習(xí)之

教學(xué)活動(dòng)鏈I教學(xué)活動(dòng)鏈N

/

融會(huì)貫

5.課堂總結(jié)

通即時(shí)總

結(jié)

6.作業(yè)布置

—15—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》(2)德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)鏈設(shè)計(jì)

:用典型生活實(shí)例引入問(wèn)題；

i震晚照蓍:列舉數(shù)據(jù)，深入剖析，講解問(wèn)題

實(shí)質(zhì)；

室：融入學(xué)科實(shí)例，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題論證;

總結(jié)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德融教育;

回鼬衾蠹遹:引入頭腦風(fēng)暴等形式，拓展問(wèn)題

應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升華。

—16—

4.1李秀芳《數(shù)字邏輯》（2）德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：舉例一

【場(chǎng)景重現(xiàn)】

觀看一段"濟(jì)南市民連夜排隊(duì)為孕婦捐獻(xiàn)救命血”的新聞冽頃。

請(qǐng)同學(xué)們討論：

1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一新聞的看法？如果你遇到了這種事情會(huì)這

么做？

2.只有血型相容的人才能獻(xiàn)血，血型相容的原理是什么？

—17—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》(2)德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：舉例二

【理性思考】

醫(yī)學(xué)上檢驗(yàn)血型采用的是化學(xué)反應(yīng)，如果我們從計(jì)算機(jī)專業(yè)角度出發(fā)，去做一個(gè)這樣的組

合電路，判斷獻(xiàn)血者與受血者血型是否相容，應(yīng)該怎么做？

—18—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》（2）德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：舉例三

【學(xué)而習(xí)之】

根據(jù)所學(xué)習(xí)的組合電路設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行解題

【即時(shí)總結(jié)1

這個(gè)例題告訴我們:

1.換個(gè)角度，柳暗花明。

2.無(wú)償獻(xiàn)血，責(zé)無(wú)旁貸。

3.贈(zèng)人玫瑰，手留余香。樂(lè)于助人是高尚美德。在他人需要幫助的時(shí)候，及時(shí)伸tl援手，奉獻(xiàn)自己

的愛(ài)心，世界將會(huì)變得更加和諧美好。

—19—

1李秀芳《數(shù)字邏輯》（2）德融教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：舉例四

y.小■ii：36

【融會(huì)貫通】

頭腦風(fēng)暴：

F=AB+AC+BC，在不提供反變量的情況下，如何用

與非門實(shí)現(xiàn)函數(shù)的最簡(jiǎn)電路？請(qǐng)大家完成后，將此題結(jié)果

拍照后上傳至班課。

—20—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（1）德融課堂設(shè)計(jì)思路

在教學(xué)中，透過(guò)學(xué)習(xí)生活的做視角，通迂小索例、

小故土、生活中的現(xiàn)象，結(jié)合關(guān)。5點(diǎn)、結(jié)合取柒

特征要求、結(jié)合生活,將德敵課堂的目標(biāo)砥人在

課程的fcJ常教學(xué)中。東融.八中拼棄生存史的大流埋

式的［兌教，,為是卜式國(guó)世、見(jiàn)超L、生法化的語(yǔ)言梃

開(kāi)，使得學(xué)生在絲松的乳困中能夠領(lǐng)會(huì)背后的豕

“微視角、三結(jié)合”

—21—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（2）德融課堂教學(xué)總目標(biāo)

德融課堂教學(xué)總目標(biāo)

1、良好的取業(yè)運(yùn)德捺守；

2、認(rèn)五■做事、成實(shí)守信的思想品德、；

3、遵守法律4-社會(huì)今此迎德的行為現(xiàn)箔；

4、提高分析問(wèn)題、角羊決問(wèn)題的能力；

5,嚴(yán)建、科學(xué)、視他的工作杰度；

6,注重團(tuán)隊(duì)配合拜勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)素秦。

—22—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（3）德融課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

—23—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（4）德融課堂教學(xué)實(shí)施

德融課堂教學(xué)實(shí)施

—24—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（5）德融課堂教學(xué)示例一

學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)如何列支？

而理解會(huì)計(jì)的規(guī)范性；

2.懂得感恩和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

—25—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（6）德融課堂教學(xué)示例二

取業(yè)道德庇線？

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（7）德融課堂教學(xué)示例三

你的無(wú)形資產(chǎn)有哪些？

—27—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（8）德融課堂教學(xué)示例四

算算，的每節(jié)課成，

?學(xué)希?逃.課?工資

?生活費(fèi)?戀愛(ài)無(wú)果*其他收益

?其他費(fèi)用?重學(xué)

現(xiàn)時(shí)成本沉沒(méi)成本機(jī)會(huì)成本

2

—28—

2張暉《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（9）德融課堂展望

V

為言

學(xué)

教

的

以重

學(xué)

生

規(guī)

言

一

德融課堂展望身自

感

的

行

作身

范

行

悟

一

則的

映

。

，

直

和

：

道

面

射

接

從

言

德

鏡

1.德礎(chǔ)課堂是個(gè)長(zhǎng)期的工程，教舛應(yīng)泗物細(xì)，

影教

教

傳

水

無(wú)聲；子

師

響

身

師

平

將德融內(nèi)息與教學(xué)內(nèi)起相結(jié)合，采取多杼，

2.通

學(xué)

學(xué)

和

教

層

化的敖學(xué)手負(fù)，引起學(xué)生的思考；過(guò)

生

生

。

職

面

自

就

教

成

業(yè)

3.引入都布課堂、混合式課堂，采取小班化，

己

是

師

長(zhǎng)

更

教學(xué)模式改隼；修

的

教就

和

要

引入社會(huì)優(yōu)秀賽源，開(kāi)畏德融.講座、研討?zhàn)B

4.一

師是

注

行

等形式。，

—29—

3盛莉《電路原理》（1）德融教學(xué)設(shè)計(jì)和體現(xiàn)

＜，）德融教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，立德樹(shù)人

德融教學(xué)自我認(rèn)識(shí)

把“德育”細(xì)化于教學(xué)過(guò)程中，不僅需要精心

設(shè)計(jì)，更需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓德融教學(xué)隨

機(jī)體現(xiàn)在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中。

\__________________________________________7

—30—

3盛莉《電路原理》（2）項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)—底本素質(zhì)

I培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)際應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)德融教學(xué)切

導(dǎo)入入點(diǎn)

___________________

項(xiàng)目一電路原理為電氣專強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要

“千里之行，基礎(chǔ)的重要性如

業(yè)所有后續(xù)課程的性，培養(yǎng)學(xué)生的

始于足下”毫末，如累土

緒論基礎(chǔ)專業(yè)素質(zhì)

項(xiàng)目二

串聯(lián)電路工作時(shí)

串聯(lián)電路結(jié)構(gòu)、電培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

照明電路每個(gè)環(huán)節(jié)缺一不

直流電阻電路的串壓電流關(guān)系的分析協(xié)作意識(shí)

可，一損俱損

并聯(lián)分析

項(xiàng)目三拓寬學(xué)生知識(shí)面，

電路圖和電用圖論的方法確定哥尼斯堡七橋難

提高學(xué)習(xí)興趣，

路的圖一字KCI才口KVL的獨(dú)立題

直流電路的基本分引導(dǎo)學(xué)生掌握綜

之差的區(qū)別方程數(shù)

析方法合知識(shí)

-31—

3盛莉《電路原理》（2）項(xiàng)目教學(xué)

/.

項(xiàng)目教學(xué)—縣本素質(zhì)

I-

培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)際應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)德融教學(xué)切

導(dǎo)入入點(diǎn)

V.

項(xiàng)目四自感及互感也互感電壓的正負(fù)與學(xué)生之間的互幫互助，

空心變壓器壓的計(jì)算學(xué)生之間、師生之師生之間的教學(xué)相長(zhǎng)，

互感耦合電路間的相互關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

項(xiàng)目五串、并聯(lián)諧振電磁特性的多面性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能

收音機(jī)電路產(chǎn)生后的電路諧振現(xiàn)象有利有弊，力，提高學(xué)生的抗壓意

諧振電路特征妥會(huì)辯證應(yīng)用識(shí)

項(xiàng)目六各大模塊分析作業(yè)中存在的現(xiàn)象教師的敬業(yè)、學(xué)生的誠(chéng)

作業(yè)反饋完后的習(xí)題匯反映學(xué)生存在的問(wèn)信、師生之間的良性關(guān)

習(xí)題課總分析題系

項(xiàng)目七理論實(shí)際相結(jié)合各重要知識(shí)點(diǎn)實(shí)臉室環(huán)境衛(wèi)生、基本素質(zhì)、溝通能力、

相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)槍?shí)臉過(guò)程中的協(xié)作、協(xié)作意識(shí)、實(shí)事求是精

實(shí)驗(yàn)課證結(jié)淪的提交等神等

—32—

*

3I?111i莉《電路原理》（3）教學(xué)效果

自我評(píng)價(jià)

?多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高；

?通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生充分了解了課程教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中

的應(yīng)用，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

?通過(guò)〃德融課堂〃教學(xué)，學(xué)生的個(gè)人基本素質(zhì)得到提高,

相應(yīng)的自我調(diào)節(jié)能力和綜合素質(zhì)也有一定提高。

學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)該課程的教學(xué)方法和手段比較滿意，主講老師

被學(xué)生評(píng)為齊魯工業(yè)大學(xué)“好教師”。通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期

的網(wǎng)上評(píng)教成績(jī)可以看出，學(xué)生的認(rèn)可度較高。

—33—

3中國(guó)教育新聞網(wǎng)對(duì)盛莉《電路原理》的相關(guān)報(bào)道

14：02厘.令,

X一堂“課外指導(dǎo)”的混合式教學(xué)V???

中國(guó)敦有新聞同Q=

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首頁(yè)綜合兩報(bào)