《初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)用》課件

初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)PPT課件本課件旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)回顧初中語(yǔ)文知識(shí)，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固基礎(chǔ)夯實(shí)初中語(yǔ)文知識(shí)體系，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提升能力提高閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的能力。應(yīng)對(duì)考試掌握應(yīng)試技巧，提高考試成績(jī)，為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。古詩(shī)文鑒賞領(lǐng)略古代詩(shī)歌和文章的魅力，感受中華文化的博大精深。詩(shī)歌賞析理解詩(shī)歌內(nèi)容首先要讀懂詩(shī)歌的字面意思，弄清詩(shī)歌寫(xiě)了什么，主要內(nèi)容是什么。分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，如古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲等，以及詩(shī)歌的章、節(jié)、句等劃分。探究詩(shī)歌意境體會(huì)詩(shī)歌所營(yíng)造的意境，例如山水田園、豪邁壯闊、哀怨纏綿等。品味詩(shī)歌語(yǔ)言注意詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、擬人、夸張等修辭手法，以及詩(shī)歌的用詞造句等。文言文閱讀理解文意抓住文言文的關(guān)鍵句，理解文章的中心意思和的寫(xiě)作意圖。分析文言文分析文章的寫(xiě)作背景、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物形象、寫(xiě)作手法等，加深對(duì)文章的理解。練習(xí)答題技巧多做練習(xí)，掌握文言文閱讀的答題技巧，提高答題效率和準(zhǔn)確率?，F(xiàn)代文閱讀掌握現(xiàn)代文閱讀技巧，提升閱讀理解能力。理解文意抓住文章主旨，理解的寫(xiě)作意圖。分析結(jié)構(gòu)把握文章的寫(xiě)作思路，理清文章的邏輯關(guān)系。修辭手法比喻用兩種不同事物之間的相似點(diǎn)進(jìn)行比較，以增強(qiáng)表達(dá)效果。擬人把事物擬人化，賦予其人的思想感情和行為，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。排比用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的句子，構(gòu)成一個(gè)整體，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)。反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，增強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)說(shuō)服力。文章結(jié)構(gòu)1總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)。先提出文章的中心論點(diǎn)，然后分點(diǎn)展開(kāi)論述。2分總結(jié)構(gòu)分總結(jié)構(gòu)與總分結(jié)構(gòu)相反。先分點(diǎn)論述，最后總結(jié)文章的中心論點(diǎn)。3并列結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)是將幾個(gè)并列的論點(diǎn)或事例，分別闡述，最后總結(jié)或概括。4遞進(jìn)結(jié)構(gòu)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)是將幾個(gè)層層遞進(jìn)的論點(diǎn)或事例，按照邏輯順序排列，使文章有條理地展開(kāi)。語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)掌握詞語(yǔ)的搭配，句子成分的劃分，以及常見(jiàn)的修辭手法，這些都是語(yǔ)言文字運(yùn)用的基礎(chǔ)。常見(jiàn)錯(cuò)誤學(xué)會(huì)辨別常見(jiàn)的病句類型，例如：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序錯(cuò)誤等。語(yǔ)法知識(shí)1詞語(yǔ)詞語(yǔ)的含義、詞性、詞語(yǔ)搭配、常用詞語(yǔ)辨析2句子句子成分、句子種類、病句識(shí)別、修辭手法3段落段落結(jié)構(gòu)、段落層次、段落中心句、段落銜接常見(jiàn)錯(cuò)誤錯(cuò)別字認(rèn)真檢查，避免出現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字，如“題”誤寫(xiě)成“提”，“和”誤寫(xiě)成“河”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的使用，避免出現(xiàn)多余或缺失的標(biāo)點(diǎn)。病句檢查語(yǔ)句是否通順、完整、簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)語(yǔ)義不明確或結(jié)構(gòu)混亂的句子。閱讀理解技巧理解文章內(nèi)容，掌握解題方法信息定位快速找到文中關(guān)鍵信息，提取主要內(nèi)容推理判斷根據(jù)已知信息，推斷出隱含意思和意圖信息定位關(guān)鍵詞提取通過(guò)閱讀文章標(biāo)題、副標(biāo)題、首尾段落、關(guān)鍵句，快速提取關(guān)鍵詞，建立初步理解。段落掃讀快速瀏覽段落，尋找與關(guān)鍵詞相關(guān)的句子，并進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。細(xì)節(jié)查找仔細(xì)閱讀與關(guān)鍵詞相關(guān)的句子，并注意細(xì)節(jié)信息，例如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。推理判斷文本分析從原文中尋找關(guān)鍵信息，并結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行邏輯推理。邏輯判斷識(shí)別文章的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。答案驗(yàn)證確保答案符合原文意思，并與其他信息一致。寫(xiě)作指導(dǎo)從基礎(chǔ)訓(xùn)練到技巧提升，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，提升寫(xiě)作能力。敘事寫(xiě)作以人物、事件為主線，通過(guò)描寫(xiě)人物的言行舉止，刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)故事內(nèi)容。議論寫(xiě)作闡述觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)，通過(guò)分析、舉例、對(duì)比等方法，使讀者信服。敘事寫(xiě)作記敘文要以時(shí)間順序?yàn)榫€索，敘述事情的經(jīng)過(guò)。人物描寫(xiě)是記敘文的重要內(nèi)容，可以刻畫(huà)人物的性格和精神。景物描寫(xiě)要與故事情節(jié)相呼應(yīng)，渲染氣氛，烘托主題。議論寫(xiě)作論點(diǎn)明確清晰表達(dá)觀點(diǎn)，避免模棱兩可。論據(jù)充分運(yùn)用事實(shí)、道理、事例等佐證觀點(diǎn)。邏輯嚴(yán)密運(yùn)用邏輯關(guān)系，使論證層次分明，環(huán)環(huán)相扣。課外閱讀拓展初中語(yǔ)文課外閱讀拓展，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，提升閱讀能力。走進(jìn)名著閱讀經(jīng)典作品，感受文學(xué)魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。拓展閱讀接觸不同類型的書(shū)籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)閱讀興趣。走進(jìn)名著名著閱讀打開(kāi)名著，領(lǐng)略經(jīng)典的力量，感受文學(xué)的魅力。深刻思考通過(guò)閱讀名著，我們可以深入思考人生，了解社會(huì)，提升自身修養(yǎng)。文化傳承名著是中華文化的寶貴遺產(chǎn)，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。拓展閱讀課外書(shū)籍閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品、科普書(shū)籍、歷史傳記等，拓展知識(shí)面，提升閱讀理解能力。網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取最新信息，閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。實(shí)踐活動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)?？荚噾?yīng)試策略掌握考試技巧，提高應(yīng)試效率，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。時(shí)間分配合理分配答題時(shí)間，避免時(shí)間不足或答題時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。答題順序先易后難，確?；A(chǔ)分拿到手，再集中精力攻克難題。考試技巧時(shí)間分配合理分配時(shí)間，避免時(shí)間不足，影響答題質(zhì)量。細(xì)心審題認(rèn)真審題，理解題意，避免