九年級語文下冊第二單元5孔乙己第2課時教案新人教版

Page45孔乙己前面，我們通過對孔乙己的外貌、語言、動作等描寫的分析來展示人物的思想性格，下面，我們就人物所處的環(huán)境方面進(jìn)行分析，看看環(huán)境描寫的作用以及人物的社會意義。1.故事發(fā)生在什么地點和時間？地點：魯鎮(zhèn)咸亨酒店。時間：“二十多年前”。2.咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點？從衣服、地點、方式三方面啟發(fā)答問。3.這里的“短”和“長”、“外”和“里”、“站”和“坐”等反義詞語反映了什么？反映了等級森嚴(yán)、貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)實。4．掌柜對長衫客、短衣幫以及小店員看法上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？掌柜對長衫客：極力逢迎，尊敬侍候；對短衣幫：不講情義，恣意剝削；對小店員：兇惡無情。說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。5.小店員所管職務(wù)和所處環(huán)境有什么特點？交代這些有什么作用？特點：“單調(diào)無聊”“教人活潑不得”。作用：反襯出“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，為孔乙己出場做了鋪墊。6.小說開頭介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。文章通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而奇妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同看法，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時社會人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必定性。7.怎樣理解這篇小說中的“笑”？為什么那些人對不幸者沒有憐憫、沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？首先是孔乙己“可笑”。他受封建教化毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行動、言語是可笑的。寫孔乙己的可笑，實質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的尖銳訕笑和諷刺。其次是別人對孔乙己的取笑，要作階級分析。掌柜是屬于剝削階級的人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。此外，取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，按理說應(yīng)對孔乙己憐憫，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠的心理。麻木、不覺悟、丟失憐憫心，這一切都是封建制度造成的。以笑貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場，最終在笑聲中離開生活舞臺，既是對孔乙己的性格的批判，也是對社會的冷酷、群眾的麻木的批判，更是對罪惡的封建制度的無情鞭撻。8.掌柜突然說：“孔乙己許久沒有來了”。這樣寫的作用是什么？“突然”，說明間或想起，孔乙己在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個錢才想起，承接上文——“沒有他，別人也便這么過”，又引起下文——一酒客講“他打折了腿了”。9.丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？交代這些有什么作用？這里運用了什么描寫方法和記敘方法？丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和憐憫，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了大半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培育殘酷的統(tǒng)治者。側(cè)面描寫；插敘。10.第9自然段的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？這段是承上啟下的過渡段。前句歸結(jié)了以上各個場面不同人們的笑，說明孔乙己的存在，不過是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔乙己的凄慘結(jié)局，在那冷酷的社會里，他只是可有可無的戲弄對象，這是封建科舉制度摧殘下必定產(chǎn)生的悲劇。這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生，以畫龍點睛之筆，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級的罪惡。11.“我到現(xiàn)在最終沒有見——大約孔乙己的確死了?！边@句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？因事隔20多年，無人準(zhǔn)確講過孔乙己死的消息，只能推想。說“的確”，因為從孔乙己的社會境況和不幸遭遇來看，死亡是必定的。又由于在社會上毫無地位，根本無人重視，即使死了也是靜默的無人關(guān)切的。小店員確信其死，但又始終沒有聽到的確牢靠的消息，所以說“大約孔乙己的確死了”。12.種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去，那么造成他非自然死亡的緣由是什么呢？干脆緣由——偷竊挨打，困頓而死；制度因素——科舉制度的犧牲品；社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏憐憫；性格因素——好吃懶做、偷竊。緣由好像是多方面的。有民眾的“冷漠麻木”，正是他們用傳統(tǒng)等級觀念來衡量他人(試想丁舉人滿口之乎者也，只會使人肅然起敬)；還有孔乙己的好吃懶做，他懷抱舊式學(xué)問分子的價值觀，以治國平天下為己任，將自己視作國家、社會不行或缺的“君子”，縱然未能通過科舉一展才華，但也決不行與蕓蕓眾生為伍。歸根結(jié)底，孔乙己死亡的根本因素是舊的社會制度。通觀小說全文，也許可分三個部分。第一部分是第1到第3自然段，介紹魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，這是孔乙己和其他有關(guān)人物活動的社會環(huán)境。第1自然段中介紹了咸亨酒店的格局，點明白故事發(fā)生的時間，供應(yīng)了酒、菜價碼，特殊是對顧客成分作了區(qū)分。第2自然段是小店員的自我介紹，也是對咸亨酒店的進(jìn)一步介紹。第3自然段引出孔乙己，因此有過渡的作用。其次部分是第4到第12自然段，主要是寫孔乙己的凄慘遭遇，亦即孔乙己的苦和社會的涼薄。其次部分可分兩層：第一層，第4到第8自然段，通過一系列生動逼真又極具概括力的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇。這是小說情節(jié)的開端和發(fā)展。其次層，第9到第12自然段，通過對挨打的詳細(xì)事務(wù)的描述，呈現(xiàn)對孔乙己的凄慘境遇。這是小說的高潮。第三部分，是第13自然段，交代了孔乙己的凄慘結(jié)局。這是小說的結(jié)局。本文通過孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教化對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，揭示了封建社會的世態(tài)炎涼以及人們冷漠麻木的精神狀態(tài)，從側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。(1)對比襯托，凸顯主題。孔乙己“第一次”與“最終一次”出場的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，凸顯了孔乙己的性格特征與不幸遭遇；科舉考試的失敗者與獲勝者的對比，揭露了科舉制度的罪惡；短衣幫和長衫主顧的對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實；眾人的笑和孔乙己的苦的對比，表現(xiàn)了人情冷漠、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。(2)描寫生動，形象顯明。文章通過對孔乙己外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，顯明地刻畫了一個自命清高、迂腐懶散、窮困潦倒、心地和善、深受科舉制度毒害的老書生形象。如“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，通過肖像描寫活畫出一個窮困不得志，又常常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的比照，更顯出他遭遇的凄慘。再如孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們，一系列動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了他和善的心地。(3)視角獨特，布局精致。文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能顯示孔乙己生活、性格和命運的情節(jié)濃縮在幾個場面，這樣寫使故事情節(jié)集中而凝練。作者通過小店員的眼光，用了幾個特寫鏡頭把孔乙己的外貌，他的遭人輕視和諷刺的情狀表現(xiàn)出來，然后轉(zhuǎn)入對孔乙己遭遇殘害即將死亡的描寫。簡簡潔單的故事情節(jié)在作者精致的藝術(shù)構(gòu)思下表現(xiàn)出極其深刻的主題?？滓壹呼斞缚滓壹禾匦裕汉煤葢凶?、庸俗迂腐、自命不凡、麻木不仁死？→死?！?！封建社會特性：貧富懸殊、世態(tài)炎涼、科舉毒害《孔乙己》是魯迅先生自己最喜愛的一篇小說，也是多年入選中學(xué)語文課本的一篇課文。全文僅3000多字，可是從以樂境寫悲傷的精致構(gòu)思到12歲小店員的獨特視角，從精致含蓄的社會環(huán)境描寫到看似沖突的結(jié)尾處理，可圈可點處俯拾即是，為讀者留下了很多值得探究的課題，回味無窮。然而，文章雖精致，卻難以激起學(xué)生的情感共鳴，因為小說反映的社會生活與學(xué)生的現(xiàn)實生活相去甚遠(yuǎn)，理解上存在肯定的難度。在這種狀況下，老師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。小說篇幅不長，但在有限的教學(xué)時間里，要完成對本文人物、主題、寫作技巧的全面的、理性的分析唯恐仍是不切實際的。傳統(tǒng)課文的教學(xué)一般難度較大，學(xué)生對文章主旨更是霧里看花，難以捉摸。主要問題在于學(xué)生難以了解和體會當(dāng)時的時代背景，但文章的主旨又跟作