九年級語文上冊第三單元寫作議論要言之有據(jù)教案新人教版

Page8寫作爭論要言之有據(jù)【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己確定的觀點(diǎn)，選取與之相對應(yīng)的豐富材料。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真實(shí)精確、經(jīng)得起推敲的材料。3.讓學(xué)生能恰當(dāng)運(yùn)用材料，增加文章的勸服力。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、課前對話，導(dǎo)入新課課件出示：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”師：這則寓言故事里，兩小兒辯論的核心問題在哪兒？生：（略）預(yù)設(shè)：這則寓言，現(xiàn)在從論據(jù)的視角看，有了新的理解。兩小兒爭論太陽遠(yuǎn)近的問題，觀點(diǎn)好像都正確，但它不符合科學(xué)，緣由是論據(jù)不行靠。而“孔子不能決”不僅說明白學(xué)問無窮、學(xué)無止境，而且證明白論據(jù)不合理就說不清晰道理。師：今日我們就來進(jìn)行寫作訓(xùn)練：爭論要言之有據(jù)。（板書課題：爭論要言之有據(jù)）【設(shè)計(jì)意圖】從熟識的寓言故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回來經(jīng)典。同時(shí)，還可以通過對寓言故事的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立思索、大膽質(zhì)疑、追求真理的珍貴精神。二、回顧課文，明確“言之有據(jù)”1.什么是言之有據(jù)預(yù)設(shè)：言之有據(jù)就是運(yùn)用真實(shí)、精確、恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，以證明觀點(diǎn)，增加文章勸服力，做到有理有據(jù)。論據(jù)即用來證明觀點(diǎn)的材料。論據(jù)大體上可分為兩類：一類是事實(shí)論據(jù)（包括歷史故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、生活舉例等），另一類是道理論據(jù)（包括名人名言、俗語諺語、理論觀點(diǎn)等）?；仡櫋毒礃I(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》兩篇課文,試著分別摘出一處事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù),填入表中。課件出示：課文事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)《敬業(yè)與樂業(yè)》列舉“當(dāng)木匠的做成一張好桌子”和“當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家”同一價(jià)值的例子引用曾文正的話、莊子的話和孔子的話證明論點(diǎn)《論教養(yǎng)》第5—10段列舉六種沒有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，點(diǎn)明這就是真正缺乏教養(yǎng)的人有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時(shí)間2.推斷論據(jù)類型課件出示：A.宋朝宰相呂端，一生寬厚待人，別人冒犯了他，他從不介意。別人誤會了他，或?yàn)榱伺艛D他，到皇帝那里告他的狀，他也不多加辯解，只是說：“吾直道而行，無所愧畏，風(fēng)波之言不足慮也?！盉.林則徐聯(lián)云：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛?！盋.最名貴的報(bào)仇是寬容?！旯鸇.清康熙年間，張英擔(dān)當(dāng)文華殿高校士兼禮部尚書。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家院落之間有條巷子，供雙方出入運(yùn)用。后來吳家要建新居，想占這條路，張家人不同意。雙方爭吵不下，將官司打到當(dāng)?shù)乜h衙?？h官考慮到兩家人都是名門望族，不敢輕易了斷。這時(shí)，張家人一氣之下寫封加急信送給張英，要求他出面解決。張英看了信后，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)謙讓鄰里，他在給家里的回信中寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人閱罷，明白其中含義，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也主動讓出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。預(yù)設(shè)：A、D是事實(shí)論據(jù)，B、C是道理論據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】留意高視點(diǎn)、低起點(diǎn)，先把“明確論據(jù)”落到實(shí)處，再深化探討。所以從回顧課文起先，讓學(xué)生減輕上寫作課的恐驚心理，在找一找、辨一辨中，論據(jù)的兩種基本類型，就基本駕馭了。三、結(jié)合材料，辨析“言之有據(jù)”1.辨析論據(jù)下面的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？課件出示：A.李清照在人生失意的時(shí)候感慨：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！盉.霍去病選擇精忠報(bào)國，死而后已，他一生征戰(zhàn)多數(shù)，以至于金兵對他聞風(fēng)喪膽。C.山窮水盡的項(xiàng)羽，終因寡不敵眾，而自投汨羅江。預(yù)設(shè)：張冠李戴，論據(jù)不真實(shí)。2.思索論據(jù)選擇的標(biāo)準(zhǔn)（1）論述“勤能補(bǔ)拙”能用如下哪些材料？課件出示：A.姚明作為世界體壇的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明信任勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里都能倒得出水來?！盉．戲劇大師莎士比亞自幼家貧，不畏世俗和現(xiàn)實(shí)的壓迫，刻苦勤奮，寫出了《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作；齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；華佗自小立志醫(yī)學(xué)，對醫(yī)學(xué)難題不斷地思索與實(shí)踐，終成一代醫(yī)學(xué)名家。C．我國第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭閑逛，沒有精力去劇場、影院觀賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，使她為祖國贏得了榮譽(yù)。預(yù)設(shè)：論據(jù)A合適，B、C不合適。論據(jù)A中姚明因?yàn)樯眢w條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是“拙”，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；論據(jù)B中莎士比亞、齊白石、華佗的確“勤”，也取得了勝利，但材料并沒有體現(xiàn)他們的“拙”，與補(bǔ)拙毫不沾邊；論據(jù)C并不能表明韋鈺是“拙”的。這也是論據(jù)選擇簡單出現(xiàn)的一個(gè)問題：論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點(diǎn)。（2）以“勤奮鑄造勝利”為論點(diǎn)，下面的論據(jù)勸服力強(qiáng)嗎？課件出示：許多時(shí)候，勤奮往往能夠鑄造勝利，讓人生綻放光彩。在手機(jī)靈能掃碼點(diǎn)餐盛行后，因酒店裁員，李阿姨黯然離開，而她卻另辟天地，開起了自己的包子鋪，李阿姨包子風(fēng)靡一時(shí)。勤奮鑄造勝利，勤奮能在失敗中開拓出一條新路。預(yù)設(shè)：不合適。首先“李阿姨”這個(gè)例子好像不具備代表性，勸服力不強(qiáng)，還有李阿姨被酒店裁員，是時(shí)代的洪流，并不能說明李阿姨之前不勤奮。這是論據(jù)選擇時(shí)簡單出現(xiàn)的第三個(gè)問題：論據(jù)選擇單一、不典型。方法歸納：選擇論據(jù)：要真實(shí)精確，有典型性；要圍繞論點(diǎn)，有針對性；要變更角度，有豐富性。【設(shè)計(jì)意圖】作為寫作指導(dǎo)課，大部分的課堂活動還是要由學(xué)生自己來完成，比如說：論據(jù)選擇的得失，讓學(xué)生自己分析材料得出結(jié)論。老師只起到一個(gè)引導(dǎo)與歸納總結(jié)的作用。四、改寫材料，實(shí)踐“言之有據(jù)”分小組探討并改寫以下三則材料。（1）依據(jù)材料回答問題。課件出示：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》《尚書》，20歲起先漫長而艱苦的巡游、考察，蹤跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的夙愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。①從以上這則材料你可以得出什么論點(diǎn)？預(yù)設(shè)：論點(diǎn)一——逆境出人才；論點(diǎn)二——有志者，事竟成。②試選擇一個(gè)觀點(diǎn)，改寫上面的材料。論點(diǎn)：逆境出人才。西漢司馬遷因替倒戈匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到熬煎，痛不欲生。但為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過十多年的書寫，最終著成一百三十篇的《史記》。司馬遷無故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點(diǎn)，但他靠著堅(jiān)毅的毅力、不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。論點(diǎn)：有志者，事竟成。司馬遷立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部“成一家之言”的史書。有了這樣一個(gè)志向，他讀《春秋》《尚書》。20歲起先漫長而艱苦的巡游、考察，蹤跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。之后又大量閱讀國家藏書、歷史資料。最終寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。方法歸納：同一材料可以變更敘述的要點(diǎn)來證明不同觀點(diǎn)。（2）要論證“失敗是勝利之母”這一論點(diǎn)，下面的材料該怎樣敘述？課件出示：化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心獨(dú)創(chuàng)炸藥。四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次試驗(yàn)，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)決的信念：肯定要獨(dú)創(chuàng)“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。最終一次試驗(yàn)時(shí)，他全神貫注地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)生了極大的威力，工人在旁邊不禁驚叫：“諾貝爾完了！”然而，正值人們?yōu)槭ヒ晃缓甏蟮幕瘜W(xué)家而哀思的時(shí)候，諾貝爾奇妙地從濃煙中跳了出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“我勝利了！”就這樣，諾貝爾獨(dú)創(chuàng)了炸藥，大大減輕了挖土工人的勞動強(qiáng)度。預(yù)設(shè)：化學(xué)家諾貝爾為了獨(dú)創(chuàng)炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次試驗(yàn)，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下，最終獨(dú)創(chuàng)了威力巨大的炸藥。方法歸納：概括論據(jù)。概括論據(jù)要簡潔概括，高度濃縮。要學(xué)會把故事材料用簡潔的語言進(jìn)行概括，保留與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容。要做到論據(jù)與論點(diǎn)保持一樣。（3）思索：這段文字在運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證的過程中存在什么問題？課件出示：貝多芬雙耳失聰，創(chuàng)建出不朽的交響曲；司馬遷遭遇宮刑，在屈辱中寫成《史記》……可見磨難能夠歷練人生。預(yù)設(shè)：以上論據(jù)均為事實(shí)論據(jù)，證明白“磨難能夠歷練人生”的論點(diǎn)，但是每個(gè)事例都是敘而不議，有堆砌材料之感。修改后的材料：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，讓生命綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)建出不朽的交響曲，撼人心靈，他不屈服于命運(yùn)的打壓，堅(jiān)韌抗拒厄運(yùn)，扼住命運(yùn)的咽喉，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭遇宮刑，卻能在這樣的屈辱中寫成《史記》，汗青溢光，他用堅(jiān)決如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中咬定青山不放松，堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為千古之“史圣”。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)毅者，哪怕立根原在破巖中，卻始終千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。磨難只不過是他們?nèi)松飞系囊凰蝻L(fēng)雨，只要英勇地走過去，前方是另一片藍(lán)天。方法歸納：分析論據(jù)。分析是聯(lián)系論據(jù)與論點(diǎn)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在。有了分析，事例和論點(diǎn)就能成為有機(jī)的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，剖析出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能讓文章?lián)碛辛钊诵欧倪壿嬃狻？偨Y(jié)：運(yùn)用論據(jù)的時(shí)候，對論據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏?、概括、分析，要有重點(diǎn)、有意識地突出所述事實(shí)論據(jù)和觀點(diǎn)一樣的地方，保證所述事實(shí)與觀點(diǎn)相對應(yīng)?？蓞⒄铡胺终擖c(diǎn)+事例+對事例進(jìn)行分析+結(jié)論（照應(yīng)分論點(diǎn)）”這樣的格式來進(jìn)行論證?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生小組探討來得出運(yùn)用論據(jù)的三個(gè)方法，讓學(xué)生自己在溝通探討中品嘗體驗(yàn)。通過“探討”“溝通”等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到培育學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力和寫作表達(dá)實(shí)力的目的。五、品讀例文，評點(diǎn)“言之有據(jù)”1.依據(jù)文題，畫思維導(dǎo)圖課件出示：《論語·為政》中說：“人而無信，不知其可也?！闭\信，自古以來就是一種美德。欺詐、造假等不講誠信的現(xiàn)象歷來為人們所深惡痛絕。請以《談?wù)\信》為題，嘗試畫一個(gè)爭論文的思維導(dǎo)圖。要求：（1）深化思索，多方開掘，選定一個(gè)角度，確定一個(gè)明確的觀點(diǎn)。（2）圍繞自己確定的觀點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。預(yù)設(shè)：2.閱讀例文，思索探討后評點(diǎn)本文的“言之有據(jù)”課件出示：談?wù)\信誠懇，就是忠誠正直，言行一樣，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。“言必信，行必果”“一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都表達(dá)了中華民族誠懇守信的品質(zhì)。在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠懇守信的美德大唱頌歌，而且身體力行?？鬃釉缭?000多年前就教化他的弟子要誠懇。在學(xué)習(xí)中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認(rèn)為這才是對待學(xué)習(xí)的正確看法。曾子也是個(gè)特別誠懇守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，望見曾子真要?dú)⒇i，趕忙上前阻擋。曾子說，你欺瞞了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺瞞孩子，也培育了孩子講信用的品德。秦朝末年有個(gè)叫季布的人，一向重諾言，講信用。人們都說“得黃金百斤，不如得季布一諾”。后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的摯友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危急來愛護(hù)他，最終使他免遭禍殃。一個(gè)人誠懇有信，自然得道多助，能獲得大家的信任與敬重。舊時(shí)中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺”八個(gè)大字。自古在商品買賣中，就提倡公允交易、誠懇待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當(dāng)代中國，誠懇守信的美德也得到了發(fā)揚(yáng)光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是仔細(xì)踏實(shí)，實(shí)事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠待人，互信任賴；表現(xiàn)在對待國家和集體的看法上，就是奉公遵守法律，忠誠懇在。學(xué)生依據(jù)本課所學(xué)學(xué)問自由評點(diǎn)例文。預(yù)設(shè)：這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，小作者選取了兩個(gè)典型事例作為事實(shí)論據(jù)，引用名言警句作為道理論據(jù)，全方位多角度地闡釋了“誠信”的必要性、重要性。行文能圍繞自己確定的觀點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，進(jìn)行充分的論證。整篇文章論證言之有據(jù)，以理服人?！驹O(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中，把精講、思索、探討、觀賞、評點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方的良性互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并留意培育學(xué)生分析觀賞和仿照練習(xí)的實(shí)力。六、放手作文，力證“言之有據(jù)”課件出示：范仲淹在《岳陽樓記》中說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！睂Υ四阍趺纯?？自定立意，自擬題目，寫一篇爭論文。不少于600字。提示：1.要表明自己的觀點(diǎn)，言之有理。2.選擇與觀點(diǎn)一樣的材料，最好既有事實(shí)論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.依據(jù)你的觀點(diǎn)和材料列一個(gè)提綱，與同學(xué)溝通，相互補(bǔ)充，在此基礎(chǔ)上完成作文?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、溝通、探究，學(xué)生對如何讓爭論文論證言之有據(jù)已經(jīng)有了一個(gè)