九年級(jí)物理全冊(cè)第十章機(jī)械能內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化第六節(jié)燃料的利用和環(huán)境保護(hù)教案新版北師大版

Page3第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化第六節(jié)燃料的利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)一、教學(xué)背景分析“燃料的利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)”與我們的生活親密相關(guān)，學(xué)生對(duì)燃料的利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)已經(jīng)有豐富的感性相識(shí)；這是他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要課程資源。本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)：一是燃料的熱值；二是燃料的有效利用和環(huán)境愛(ài)護(hù)。教材首先從介紹燃料的定義和種類入手，使學(xué)生知道什么叫燃料，對(duì)燃料的種類，常見(jiàn)的固體、液體、氣體燃料有一個(gè)初步的相識(shí)；因?yàn)閮?nèi)能是人類運(yùn)用最多的一種能量，而獲得內(nèi)能的途徑是燃料的燃燒，教材分析了燃料在燃燒的過(guò)程中，放出能量的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)不同形式的能的轉(zhuǎn)化有更深化的理解。由于燃料的成分不同，質(zhì)量相同的不同燃料，在燃燒時(shí)放出的熱量是不相同的，也就是質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量并不相同，大部分學(xué)生有這方面的生活閱歷，所以教材中干脆給出了熱值的概念。燃料的有效利用是一個(gè)很重要的問(wèn)題。如何提高燃料的效率，有效利用燃料，教材以學(xué)生比較熟識(shí)的爐子為例，分析了燃料燃燒時(shí)，效率不高的緣由，一是燃料很難完全燃燒，因此放出的熱量往往比按熱值計(jì)算出來(lái)的數(shù)值要小；二是放出的熱量又很難完全有效利用，所以有必要探討爐子的效率問(wèn)題。有效利用燃料是節(jié)約能源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要措施。因?yàn)槟茉磫?wèn)題是當(dāng)今社會(huì)的重大問(wèn)題之一，所以有必要強(qiáng)調(diào)整約能源的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能教化。關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題，一方面是為了提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，另一方面要讓學(xué)生辨證地看待科學(xué)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響，使學(xué)生初步相識(shí)到事物都是一分為二的，培育學(xué)生初步的辨證唯物的觀點(diǎn)，養(yǎng)成辨證看問(wèn)題的良好習(xí)慣。本節(jié)的學(xué)習(xí)還有利于學(xué)生進(jìn)一步理解熱機(jī)和火箭的工作原理。二、教學(xué)目標(biāo)1．知道燃料燃燒過(guò)程能的轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2．知道熱值概念，會(huì)查閱一些燃料的熱值表。3．通過(guò)對(duì)影響爐子效率的分析，了解提高爐子效率的詳細(xì)措施，提高節(jié)能意識(shí)。4．通過(guò)燃料燃燒過(guò)程放出有害物質(zhì)的學(xué)習(xí)，樹立辯證看待問(wèn)題的意識(shí)，了解科技的發(fā)展給人類帶來(lái)物質(zhì)享受的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生影響環(huán)境等負(fù)面效應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)熱值的學(xué)習(xí)，會(huì)應(yīng)用熱值說(shuō)明簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的詳細(xì)措施的探討。關(guān)于“環(huán)保問(wèn)題”和“節(jié)能問(wèn)題”的探討可以提前布置，引導(dǎo)學(xué)生就自己感愛(ài)好的任何一個(gè)問(wèn)題通過(guò)各種渠道查找資料，發(fā)表自己的看法，然后將看法、感想寫成書面形式，辦成板報(bào)或?qū)凇Ｋ?、教學(xué)過(guò)程1．教學(xué)引入回憶生活中的常見(jiàn)燃料（如：木柴、蜂窩煤和自然氣），并思索燃料燃燒時(shí)是否有能的轉(zhuǎn)化。2．“學(xué)問(wèn)點(diǎn)”教學(xué)投影：生活中的燃料固體：干木柴、煤、焦炭、垃圾液體：酒精、柴油、煤油、汽油氣體：煤氣、自然氣、氫明確燃料燃燒過(guò)程能的轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。燃料的利用出示實(shí)物：一塊干木柴、一塊等大的煤。問(wèn)題：一塊干木柴、一塊煤，燃燒產(chǎn)生的熱量哪個(gè)多？燃料燃燒產(chǎn)生的熱量多少與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生得出燃料燃燒產(chǎn)生的熱量多少與燃料的質(zhì)量和燃料的種類有關(guān)。還和燃料是否充分燃燒有關(guān)。在上述探討的基礎(chǔ)上給出熱值的定義：1kg某種燃料完全燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量（放出的熱量）叫這種燃料的熱值。熱值的單位是J/kg。引導(dǎo)學(xué)生查看教材中的熱值表。比較干木柴與木炭、酒精與汽油的熱值。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不同的物質(zhì)熱值一般不同。提出問(wèn)題：為什么放射火箭要用氫做燃料呢？圖1-6-1提問(wèn)：燃料燃燒時(shí)釋放出的能量是否等于根據(jù)理論熱值計(jì)算出來(lái)的熱量？為什么？圖1-6-1在上述問(wèn)題充分探討的基礎(chǔ)上，閱讀教材中關(guān)于爐子效率的內(nèi)容。思索：什么是爐子的效率？如何提高爐子的效率？結(jié)合圖10-6-1講解爐子的效率。圖10-6-1中：1．未燃燒部分；2．散失熱量部分；3．有效利用部分。探討：提高爐子效率的措施，提高節(jié)能意識(shí)。燃料與環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)生展示酸雨的危害及形成緣由、霧霾的成因、清潔能源的應(yīng)用三方面的學(xué)習(xí)成果。3.課堂小結(jié)（1）燃料的熱值：某種燃料完全燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量(放出的熱量)與其質(zhì)量的比。（2）熱值的單位：J/kg(固體)；J/m3(氣體)（3）環(huán)境愛(ài)護(hù)4.小練習(xí)（1）對(duì)于燃料的熱值，下列說(shuō)法正確的是()A．燃料的熱值跟燃料燃燒時(shí)放出的熱量成正比B．燃料沒(méi)燃燒時(shí)就沒(méi)有熱值C．就某種確定的燃料而言，它的熱值是一個(gè)確定的值，跟燃料的質(zhì)量及燃料燃燒放出的熱量無(wú)關(guān)D．簡(jiǎn)潔燃燒的燃料熱值肯定大（2）干木柴的熱值是1.2×107J/kg，完全燃燒0.7kg干木柴能放出多少熱量？假設(shè)這些熱量全部被水汲取，能使多少水的溫度由20℃上升到70℃？已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從生活中常見(jiàn)的燃料動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生思索燃料在燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化，從而了解燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化并建立熱值的概念。通過(guò)查閱熱值表能夠?qū)θ剂系臒嶂敌纬沙醪礁行韵嘧R(shí)，并借助熱值說(shuō)明氫燃料的用途