20《肥皂泡》第一課時 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

20《肥皂泡》第一課時說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教材分析

《肥皂泡》是統(tǒng)編版語文三年級下冊第二單元的一篇課文，作者通過生動的語言描繪了一個有趣的童年游戲，展現(xiàn)了童年的純真與快樂。本節(jié)課旨在讓學生感受課文的語言美，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學生的朗讀、感悟和表達能力。本課時教學重點為引導學生理解課文內容，感受肥皂泡的美，難點在于引導學生發(fā)揮想象，用自己的語言描繪肥皂泡的特點。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《肥皂泡》，學生將提升對美的感知能力，學會運用生動形象的語言描述事物，發(fā)展觀察和想象力；同時，通過文本分析，鍛煉邏輯思維和批判性思維，增強對文學作品的鑒賞力，提升文化素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受作者對肥皂泡的喜愛之情。

②學習并運用課文中的優(yōu)美詞句，如“輕悠悠地飛著”、“一串一串透明的小球”等，提升語言表達能力。

2.教學難點

①引導學生通過觀察和聯(lián)想，用自己的語言描繪肥皂泡的形狀、顏色和動態(tài)，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。

②幫助學生理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，提高學生對文學語言的理解和欣賞能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《肥皂泡》課文相關的圖片，如肥皂泡的圖片，以及視頻資料，用于輔助學生理解課文內容和激發(fā)興趣。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示圖片和視頻，以及板書重要內容。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，利于學生集中注意力，同時設置小組討論區(qū)，便于學生互動交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《肥皂泡》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過肥皂泡嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”

展示一些關于肥皂泡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受肥皂泡的美麗和特點。

簡短介紹《肥皂泡》課文的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《肥皂泡》的內容，理解作者的寫作意圖。

過程：

講解《肥皂泡》的作者簡介和創(chuàng)作背景。

詳細介紹課文中的生字詞和重點句子，幫助學生理解課文內容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容，讓學生深入了解作者的情感表達和寫作技巧。

過程：

選擇課文中的幾個精彩片段進行分析。

詳細介紹每個片段的語言特點和情感表達，讓學生全面了解作者的寫作風格。

引導學生思考課文中的比喻和擬人等修辭手法，以及它們對情感表達的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對文學作品的欣賞能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如肥皂泡的美、童年的回憶等。

小組內討論該主題在課文中的體現(xiàn)和意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析和感受。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文學作品對生活的啟示。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的理解、情感分析、小組討論等。

強調文學作品對生活的感悟和啟發(fā)，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

布置課后作業(yè)：讓學生結合自己的生活經驗，寫一篇關于對肥皂泡的觀察和感受的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習，拓展學生的思維。

過程：

布置課后的朗讀和背誦任務，要求學生熟讀并背誦課文。

安排學生創(chuàng)作一篇以“我眼中的肥皂泡”為主題的短文，鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己的語言描繪肥皂泡的美麗。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練朗讀并背誦《肥皂泡》課文，理解課文內容，掌握生字詞和重點句子。通過學習，學生對課文中的比喻和擬人等修辭手法有了更深入的認識，能夠運用到自己的寫作中。

2.情感體驗方面：學生在學習《肥皂泡》的過程中，感受到了作者對肥皂泡的喜愛之情，體會到了童年的純真與快樂。這種情感體驗使學生更加珍惜自己的童年時光，激發(fā)他們對生活的熱愛。

3.思維發(fā)展方面：通過課文分析和小組討論，學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們學會了從不同角度看待問題，敢于提出自己的觀點，并能夠用課文中的例子來支持自己的觀點。

4.語言表達方面：學生在課堂上積極參與討論，表達能力得到了提升。他們學會了用優(yōu)美、生動的語言描繪肥皂泡的美麗，將自己的觀察和感受表達得淋漓盡致。

5.合作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們懂得了傾聽他人的意見，尊重他人，能夠有效溝通，共同解決問題。

6.創(chuàng)新能力方面：在課后作業(yè)中，學生充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的短文。他們嘗試運用課文中的修辭手法，將自己的觀察和感受表達得生動有趣。

7.文化素養(yǎng)方面：通過學習《肥皂泡》，學生了解了我國傳統(tǒng)文化中對美的追求和表現(xiàn)，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們將這種文化傳承融入到自己的生活中，更加熱愛祖國的文化。七、教學反思與總結

這節(jié)課《肥皂泡》的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的興趣和參與度，比如通過圖片和視頻導入新課，以及組織小組討論等。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

在教學策略方面，我認為自己做得較好的地方是注重了學生的主體地位，讓他們在課堂上充分動腦、動手、動口。通過小組討論，學生能夠更好地參與到課堂中來，他們的思維能力和表達能力都得到了鍛煉。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格原因或者對主題不感興趣而沒有積極參與，今后我需要更多地關注這部分學生，引導他們積極參與。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候在維持課堂秩序方面還需要加強，尤其是在小組討論時，一些學生可能會過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

關于教學效果，我覺得學生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了課文內容，理解了作者的情感表達，還能運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作。在小組討論中，學生的合作能力和創(chuàng)新能力也得到了提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，可能是因為他們對課文的理解不夠深入，或者是寫作能力還有待提高。為此，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地消化和吸收課堂內容。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學設計上，可以更多地考慮學生的實際情況，適當調整教學難度和進度，確保每個學生都能跟上課堂節(jié)奏。