Unit 1 Back to School Extended reading 說課稿-2024-2025學年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolExtendedreading說課稿-2024-2025學年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊Unit1BacktoSchool中的Extendedreading部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀一篇關于中學生活的文章，讓學生了解和體會中西方學校生活的異同。

2.通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力，包括主旨大意、細節(jié)理解、推理判斷等。

3.學習并掌握與學校生活相關的詞匯和短語，如：campus,classroom,homework,extracurricularactivities等。

4.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高他們用英語表達和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀Extendedreading部分，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，提高他們在真實語境中理解和運用英語的能力。

2.文化意識：讓學生在了解中西方學校生活差異的過程中，增強跨文化理解和尊重不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考和探究的興趣，培養(yǎng)他們分析和評價文章內(nèi)容的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維水平。

4.學習能力：引導學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們獨立解決問題和自我監(jiān)控學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一定的英語基礎知識，包括基本的語法和詞匯。

-學生在之前的課程中接觸過一些閱讀材料，具備初步的閱讀理解能力。

-學生可能對學校生活的基本詞匯和表達有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學校生活話題通常較為感興趣，能夠激發(fā)他們的學習熱情。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但閱讀理解能力可能參差不齊。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長篇文章時，學生可能會遇到理解上的困難，尤其是在把握文章主旨和細節(jié)上。

-部分學生可能在詞匯量上有限，影響對文章的理解。

-閱讀過程中，學生可能難以運用推理判斷和批判性思維，需要引導培養(yǎng)這方面的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備2024-2025學年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與Extendedreading內(nèi)容相關的多媒體資源，如學校生活的圖片、視頻剪輯等，以增強學生對文章內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學工具：準備投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，劃分小組討論區(qū)域，確保學生可以舒適地進行合作學習。五、教學過程一、導入

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit1BacktoSchool.BeforewediveintotheExtendedreading,let'sfirsttalkaboutwhatweknowaboutschoollife.Cananyonetellmewhattheyusuallydoatschool?

（學生分享他們對學校生活的了解和經(jīng)歷）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預讀

Now,let'stakealookatthetitleofourExtendedreading,"BacktoSchool".Beforeweread,let'smakesomepredictions.Whatdoyouthinkthearticleismainlyabout?

（學生預測文章內(nèi)容）

2.首次閱讀

Now,pleaseopenyourbookstotheExtendedreadingsection.Iwantyoutoreadthearticlesilentlyforthefirsttime.Asyouread,trytogetthemainideaofthetext.

（學生首次閱讀，老師觀察學生的學習狀態(tài)）

3.閱讀理解討論

Afterreading,let'sdiscussthemainideaofthearticle.Whatisthearticlemainlyabout?Canyousummarizeitinyourownwords?

（學生回答，老師引導并確認答案）

4.詞匯學習

Now,let'slookatsomekeyvocabularyinthearticle.Pleasereadthefollowingsentencesandtrytoguessthemeaningoftheunderlinedwords.

（老師展示含有生詞的句子，學生猜測詞義）

5.細節(jié)理解

Let'sreadthearticleagain,thistimefocusingonthedetails.Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Pleaseanswerthembasedonthetext.

（老師提出細節(jié)理解問題，學生回答）

Examplequestions:

-WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternschoollivesmentionedinthearticle?

-CanyoufindexamplesofextracurricularactivitiesinbothChineseandWesternschools?

6.推理判斷

Now,let'smoveontosomeinferencequestions.Basedontheinformationinthearticle,whatcanyouinferabouttheauthor'sopiniononschoollife?

（老師提出推理判斷問題，學生回答）

7.文章結構分析

Next,let'sanalyzethestructureofthearticle.Howisthearticleorganized?Whatisthepurposeofeachparagraph?

（老師引導學生分析文章結構和段落目的）

8.課文總結

Tosummarize,wehavediscussedthemainidea,keyvocabulary,details,andstructureofthearticle.Cananyonetelluswhattheyhavelearnedfromtoday'sreading?

（學生總結所學內(nèi)容，老師點評并補充）

三、深入學習與活動

1.小組討論

Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestionsbasedonthearticle.

（老師提供討論問題，學生分組討論）

Examplequestions:

-Compareandcontrastyourownschoollifewiththeschoollifedescribedinthearticle.

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftheschoolsysteminyouropinion?

2.角色扮演

Next,let'sdoarole-playactivity.ImagineyouareastudentinaChineseschoolandyourfriendisastudentinaWesternschool.Youarediscussingthedifferencesbetweenyourschoollives.Taketurnsspeakingandtrytousesomeofthevocabularyandphraseswelearnedtoday.

（學生進行角色扮演，老師觀察并給予反饋）

四、課堂小結與作業(yè)布置

1.課堂小結

Alright,wehavehadagreatdiscussiontoday.We'velearnedaboutthedifferencesbetweenChineseandWesternschoollivesandpracticedourreadingskills.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.

（老師引導學生回顧所學內(nèi)容）

2.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessaycomparingyourownschoollifewiththeschoollifedescribedinthearticle.Trytousesomeofthevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedtoday.Youressayshouldbeatleast150words.

（老師布置作業(yè)，學生記錄）

五、結束語

Welldone,everyone!RemembertokeeppracticingyourEnglishandIlookforwardtoreadingyouressays.Haveagreatday!

（老師結束語，學生收拾書本，準備離開教室）六、知識點梳理1.詞匯

-schoollife:學校生活

-campus:校園

-classroom:教室

-homework:作業(yè)

-extracurricularactivities:課外活動

-club:俱樂部

-sports:運動

-music:音樂

-art:藝術

-science:科學

-math:數(shù)學

-language:語言

-culture:文化

-friend:朋友

-teacher:老師

-student:學生

-learn:學習

-study:學習

-read:閱讀

-write:寫作

-speak:講話

-listen:聽

-understand:理解

2.語法

-現(xiàn)在時態(tài)：描述當前的習慣和狀態(tài)

-一般過去時態(tài)：描述過去的動作和事件

-一般將來時態(tài)：描述未來的計劃、打算和預測

-形容詞比較級和最高級：比較兩個或多個事物的差異

-介詞：表示時間、地點、方向等關系的詞，如in,on,at,to,from等

-代詞：代替名詞的詞，如I,you,he,she,it,we,they等

-連詞：連接詞或句子的詞，如and,but,or,because,although等

3.閱讀理解技巧

-抓住文章標題，預測文章內(nèi)容

-關注文章首段和每段的首句，理解段落主題

-注意文章中的關鍵詞和短語，理解文章主旨

-根據(jù)上下文推測生詞詞義

-分析文章結構，理解文章邏輯關系

-標記重要信息，整理文章細節(jié)

-提煉文章中心思想，進行推理判斷

4.寫作技巧

-使用合適的時態(tài)和語態(tài)描述事件

-運用豐富的詞匯和短語表達觀點

-合理運用句子結構，保持句子連貫性

-注意段落結構，使用過渡詞連接段落

-保持文章邏輯清晰，表達明確

-檢查語法、拼寫和標點符號錯誤

5.口語交際技巧

-借助肢體語言和面部表情傳達信息

-使用恰當?shù)恼Z速、語調(diào)和節(jié)奏

-注意聽者的反應，調(diào)整自己的表達方式

-尊重對方，保持友好和禮貌的態(tài)度

-練習常用的交際用語和場景對話

6.文化意識

-了解中西方學校生活的差異

-尊重不同文化背景下的教育觀念和方式

-培養(yǎng)跨文化交際能力，增進國際友誼

-學習世界各國的文化特色和風俗習慣

-關注全球教育發(fā)展趨勢，拓寬國際視野七、教學反思與總結在整個教學過程中，我對Unit1BacktoSchool的Extendedreading部分進行了深入的探討和講解。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

首先，關于教學方法，我覺得自己在課堂上使用了多種教學手段，如討論、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。同時，我也注重了學生的個體差異，給予不同水平的學生不同程度的關注和指導。然而