12《荷葉圓圓》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

12《荷葉圓圓》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《荷葉圓圓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察荷葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感悟和創(chuàng)造性地思考。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過繪畫、手工制作等方式，展現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中生字詞的正確讀音和書寫，如“荷、葉、圓、佛、珠”等。

②能夠理解并背誦課文《荷葉圓圓》，體會(huì)課文中的語言美和自然美。

③學(xué)習(xí)通過觀察和描述荷葉的特點(diǎn)，提升語言表達(dá)和觀察力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分形近字和同音字，如“荷”與“河”、“圓”與“元”等，避免書寫混淆。

②理解課文中比喻和擬人等修辭手法，如“荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的小圓盤”。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，理解荷葉在自然中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《荷葉圓圓》課文相關(guān)的圖片、音頻文件，以及與荷葉相關(guān)的科普資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、PPT等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，包括分組討論區(qū)，以及可能的實(shí)物展示區(qū)，如放置真實(shí)的荷葉或荷葉模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《荷葉圓圓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道荷葉是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-展示一些關(guān)于荷葉的圖片，如不同種類的荷葉、荷葉在自然中的景象，讓學(xué)生初步感受荷葉的美和特點(diǎn)。

-簡短介紹荷葉的基本知識(shí)，如荷葉的結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《荷葉圓圓》課文閱讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文的基本含義。

過程：

-分組朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文的語音節(jié)奏和韻律美。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，解釋生字詞，如“荷、葉、圓、佛、珠”等，確保學(xué)生理解這些詞語的含義。

-討論課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的小圓盤”。

3.《荷葉圓圓》內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文，讓學(xué)生深入了解荷葉的特性和重要性。

過程：

-逐段分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解荷葉在不同場(chǎng)景中的形象和作用。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受荷葉的形態(tài)和生長特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考荷葉在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如凈化水質(zhì)、提供棲息地等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景或主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的自然環(huán)境、生態(tài)意義以及荷葉在其中扮演的角色。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)荷葉的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的自然環(huán)境、生態(tài)意義及荷葉的作用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括荷葉的形態(tài)、生長特點(diǎn)、生態(tài)作用等。

-強(qiáng)調(diào)荷葉在自然生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于荷葉的畫或撰寫一篇關(guān)于荷葉的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-“荷”：荷花，水生植物，具有觀賞價(jià)值。

-“葉”：植物的營養(yǎng)器官，通常扁平，用于光合作用。

-“圓”：形狀詞，指形狀為圓的物體。

-“佛”：仿佛，表示好像。

-“珠”：水珠，水滴的一種形態(tài)。

2.課文內(nèi)容理解

-《荷葉圓圓》描繪了荷葉在不同場(chǎng)景中的美麗形態(tài)，如“荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的小圓盤”。

-課文通過比喻和擬人等修辭手法，使荷葉具有生動(dòng)形象，如“荷葉輕輕搖，好像在對(duì)小魚說話”。

-課文傳達(dá)了自然界的和諧美，體現(xiàn)了人與自然的和諧共處。

3.語言知識(shí)

-詞語搭配：如“碧綠的荷葉”，“輕輕搖”。

-句式結(jié)構(gòu)：簡單句和復(fù)合句的使用，如“荷葉圓圓的，像一個(gè)個(gè)碧綠的小圓盤”。

-修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

4.自然科學(xué)知識(shí)

-荷葉的生長環(huán)境：通常生長在水域中，需要充足的陽光和水源。

-荷葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：荷葉表面有一層蠟質(zhì)，可以防水，葉柄連接葉片和根莖。

-荷葉的生態(tài)作用：荷葉可以凈化水質(zhì)，提供棲息地給魚類和其他水生生物。

5.課文主題理解

-課文通過描繪荷葉的美麗，傳達(dá)了對(duì)自然美的欣賞和愛護(hù)。

-課文鼓勵(lì)讀者關(guān)注自然生態(tài)，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生。

6.寫作技巧

-觀察力的培養(yǎng)：通過觀察荷葉的形態(tài)、顏色和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。

-語言表達(dá)能力的提升：通過模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)作能力的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生以荷葉為主題進(jìn)行繪畫或?qū)懽鳎l(fā)揮創(chuàng)意。

7.價(jià)值觀教育

-環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)荷葉的生態(tài)作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-美學(xué)教育：通過欣賞荷葉的自然美，提升學(xué)生的審美能力。

-文化傳承：荷葉在中國文化中具有特殊的象征意義，如清雅、高潔，學(xué)習(xí)荷葉的同時(shí)也在傳承中華文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《荷葉圓圓》的語文課，整個(gè)教學(xué)過程下來，我深感教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我認(rèn)為自己在課堂上的引導(dǎo)還是不夠細(xì)致。在講解課文的過程中，我應(yīng)該更加注重啟發(fā)學(xué)生思考，而不是單方面的灌輸。例如，在講解荷葉的生態(tài)作用時(shí)，我可以讓學(xué)生思考荷葉對(duì)環(huán)境的影響，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)荷葉和自然環(huán)境。這樣，不僅能提高學(xué)生的思考能力，還能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

在策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動(dòng)還不夠充分。雖然我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度并不高。今后，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的存在感。

在課堂管理方面，我覺得自己還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)會(huì)偏離主題，我需要及時(shí)引導(dǎo)他們回到正軌。同時(shí)，對(duì)于一些表現(xiàn)積極的學(xué)生，我也應(yīng)該給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅掌握了課文中的生字詞，對(duì)荷葉有了更深入的了解，還在小組討論中鍛煉了合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)荷葉的生態(tài)作用，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度，這可能與我的教學(xué)方式有關(guān)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下