2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下導(dǎo)言課說課稿

2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下導(dǎo)言課說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)的導(dǎo)言課。本節(jié)課主要圍繞教材的第一單元“導(dǎo)言”展開，內(nèi)容包括：課程概述、歷史學(xué)習(xí)的方法與要求、歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)、世界歷史的分期與特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教材的基本框架和課程要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，使其能夠理解歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

2.提升學(xué)生時(shí)空觀念，使其能夠?qū)v史事件、人物置于特定的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行考察。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理解讀和闡述。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使其能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物和事件，形成正確的歷史觀念。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件有初步的了解，但尚未形成系統(tǒng)完整的歷史框架。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在逐步發(fā)展，但歷史思維和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上可能存在興趣不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)較為枯燥而出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的現(xiàn)象。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)背景和興趣程度將直接影響他們對(duì)歷史知識(shí)的吸收和理解。此外，由于本節(jié)課是導(dǎo)言課，學(xué)生對(duì)新教材的陌生感可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以促進(jìn)他們對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版歷史教材電子版、歷史資料匯編

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖應(yīng)用五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材導(dǎo)言部分的電子文檔和相關(guān)歷史背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于歷史學(xué)習(xí)方法和歷史學(xué)科素養(yǎng)的思考問題，如“歷史學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)的不同之處在哪里？”、“如何培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生預(yù)習(xí)資料的瀏覽情況和預(yù)習(xí)問題的提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材導(dǎo)言和相關(guān)資料，對(duì)歷史學(xué)科有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試結(jié)合自己的理解給出答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和預(yù)習(xí)問題的答案通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

-作用與目的：幫助學(xué)生建立對(duì)歷史學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于歷史重要性的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歷史學(xué)習(xí)的方法和歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合具體歷史事件進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歷史學(xué)習(xí)的方法，每組選擇一種方法進(jìn)行分享。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)歷史學(xué)習(xí)方法的見解。

-提問與討論：對(duì)課堂內(nèi)容有疑問時(shí)，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歷史學(xué)習(xí)的方法和學(xué)科素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史學(xué)習(xí)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-作用與目的：通過實(shí)踐和討論，讓學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置結(jié)合課堂內(nèi)容的思考題，如“結(jié)合所學(xué)，談?wù)勅绾翁岣咦约旱臍v史學(xué)科素養(yǎng)？”

-提供拓展資源：提供歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的歷史學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界歷史的分期》學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生理解歷史分期的重要性及其背后的歷史邏輯。

-《歷史學(xué)習(xí)的藝術(shù)》書籍，介紹歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-《歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)》教育論文，探討如何在歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)批判性思維和歷史理解能力。

-《歷史事件的時(shí)間線索》歷史資料匯編，包含重要?dú)v史事件的時(shí)間表，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，例如古代文明的發(fā)展、中世紀(jì)的封建制度、近現(xiàn)代的工業(yè)化進(jìn)程，以及全球化對(duì)歷史發(fā)展的影響。

-探究歷史學(xué)習(xí)中的證據(jù)與解釋，分析不同歷史資料的價(jià)值和局限性，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

-分析歷史人物的作用，選擇一位重要的歷史人物，研究其生平、成就以及對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

-制作歷史時(shí)間線，將所學(xué)的歷史事件按照時(shí)間順序排列，形成完整的歷史脈絡(luò)。

-參觀歷史博物館或遺址，實(shí)地感受歷史文化的魅力，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-開展歷史主題的讀書會(huì)，閱讀經(jīng)典歷史著作，分享閱讀心得和歷史見解。

-參與歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇本創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升歷史素養(yǎng)。

-創(chuàng)作歷史漫畫或故事，以創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)歷史事件，提高歷史學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

-進(jìn)行歷史主題的社會(huì)實(shí)踐，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史文化，撰寫調(diào)查報(bào)告，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-加入歷史學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論歷史問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①導(dǎo)言課框架：

-課程概述

-歷史學(xué)習(xí)的方法與要求