12 我的環(huán)保小搭檔 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

“12我的環(huán)保小搭檔說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版”章節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)二年級學生的環(huán)保意識和行為習慣。本節(jié)課以學生身邊的環(huán)保小故事為載體，通過生動的案例讓學生了解環(huán)保的重要性，學會如何在生活中踐行環(huán)保。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，引導學生關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識，形成良好的環(huán)保行為。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、節(jié)約資源的意識，提升環(huán)保素養(yǎng)。

2.引導學生學會合作與分享，發(fā)展團隊協(xié)作能力。

3.增強學生自我管理能力，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。

4.激發(fā)學生創(chuàng)新思維，探索解決環(huán)保問題的方法。三、重點難點及解決辦法

重點：引導學生理解環(huán)保的重要性，并能夠在生活中實踐環(huán)保行為。

難點：如何讓學生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動。

解決辦法：

1.通過生動的案例和故事，讓學生感受到環(huán)保的緊迫性和重要性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。

2.設計互動性強的小組活動，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，使學生在動手操作中深化理解。

3.創(chuàng)設模擬情景，讓學生在模擬的日常生活場景中，如學校、家庭，練習環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電、減少垃圾產(chǎn)生等。

4.家校聯(lián)合，鼓勵家長參與孩子的環(huán)保學習，共同監(jiān)督孩子在家庭中的環(huán)保行為，形成良好的環(huán)保氛圍。

5.定期組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意作品展示等，以活動為載體，鞏固和深化學生的環(huán)保行動。四、教學資源準備

1.教材：人手一冊《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻，以及環(huán)保小故事的文字資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于環(huán)境問題的短片，讓學生直觀感受到環(huán)境污染的嚴重性。

-提出問題：請大家思考，為什么保護環(huán)境對我們每個人都很重要？

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習如何成為環(huán)保小搭檔，共同保護我們的家園。”

2.講授新課（15分鐘）

-簡介環(huán)保小搭檔的概念，強調(diào)每個人都可以為環(huán)保做出貢獻。

-講解環(huán)保的基本原則，如節(jié)約資源、減少污染、分類回收等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析，講解如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。

-用圖示和實物展示環(huán)保行為的具體做法，如使用環(huán)保袋、節(jié)約用水等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：每組選擇一個環(huán)保行為，討論如何在生活中實施，并準備進行分享。

-分享環(huán)節(jié)：每組選代表分享討論成果，其他組進行評價和補充。

-教師點評：針對學生的分享，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵點。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問1：請大家舉例說明，你在家里或?qū)W校是如何做到環(huán)保的？

-提問2：如果你看到有人做出不環(huán)保的行為，你會怎么辦？

-學生回答后，教師引導討論，分享正確的環(huán)保態(tài)度和行為。

5.情境模擬與師生互動（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：模擬一個學校里的環(huán)保活動，如垃圾分類。

-分配角色：學生扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、垃圾投放者等。

-情境模擬：學生根據(jù)角色進行互動，展示正確的環(huán)保行為。

-教師觀察并指導，確保每個學生都能正確理解并實踐環(huán)保行為。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成為環(huán)保小搭檔的重要性。

-學生反思：讓學生思考本節(jié)課學到的內(nèi)容，以及如何在生活中應用。

-教師鼓勵學生將所學應用到實際生活中，成為真正的環(huán)保小搭檔。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，并承諾在下一節(jié)課繼續(xù)深入學習環(huán)保知識。

-學生齊聲說出：“我是環(huán)保小搭檔，我承諾保護地球家園！”

-教師宣布下課，學生有序離開教室。六、知識點梳理

1.環(huán)保意識的概念：理解環(huán)保意識是指人們對于保護環(huán)境、節(jié)約資源的一種自覺意識。

2.環(huán)保小搭檔的定義：認識到每個人都可以成為環(huán)保小搭檔，通過自己的行為影響和帶動他人參與環(huán)?；顒印?/p>

3.環(huán)保的基本原則：

-節(jié)約資源：學會在生活中節(jié)約使用水、電、紙張等資源。

-減少污染：了解如何減少污染，如減少一次性用品的使用，正確處理垃圾。

-分類回收：掌握垃圾分類的基本知識，知道不同類型的垃圾應該怎樣處理。

4.環(huán)保行為的具體實踐：

-使用環(huán)保袋：在購物時使用可重復使用的環(huán)保袋，減少塑料袋的使用。

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭時注意不要浪費水，合理使用水資源。

-節(jié)約用電：關(guān)燈、關(guān)閉不必要的電器，節(jié)約電力。

-分類投放垃圾：按照垃圾分類的標準，正確投放垃圾。

5.環(huán)?；顒拥膮⑴c：

-參與學校組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等。

-在家庭中與家人一起實踐環(huán)保行為，如共同種植綠植。

6.環(huán)保宣傳與教育：

-學習如何向他人宣傳環(huán)保知識，提高他人的環(huán)保意識。

-通過自己的行為影響他人，成為環(huán)保的榜樣。

7.環(huán)保問題的識別與解決：

-能夠識別身邊的環(huán)保問題，如亂扔垃圾、浪費資源等。

-學習簡單的解決環(huán)保問題的方法，如制作分類垃圾桶、開展環(huán)保小行動等。

8.環(huán)保小故事的分享：

-學會分享環(huán)保小故事，通過故事傳遞環(huán)保的重要性。

-聽取他人的環(huán)保故事，從中學習環(huán)保經(jīng)驗和教訓。

9.環(huán)保意識的培養(yǎng)：

-通過日常生活中的點滴行為，逐漸培養(yǎng)環(huán)保意識。

-了解環(huán)保對個人、社會和地球的重要性，形成長遠的環(huán)保觀念。

10.團隊合作與分享：

-學會與他人合作，共同完成環(huán)保任務。

-在小組討論中分享自己的觀點和經(jīng)驗，傾聽他人的意見。七、板書設計

①環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識：自覺保護環(huán)境，節(jié)約資源

-環(huán)保行動：使用環(huán)保袋，節(jié)約用水用電，垃圾分類

②環(huán)保小搭檔的角色與責任

-角色：每個學生都是環(huán)保小搭檔

-責任：踐行環(huán)保行為，帶動他人參與

③環(huán)保行為的具體實踐

-節(jié)約資源：減少浪費，重復利用

-減少污染：減少一次性用品，正確處理垃圾

-分類回收：認識垃圾分類標志，正確投放垃圾八、教學反思

今天的課堂整體來說，學生們對環(huán)保主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也驗證了我們在教學設計時對學情的準確把握。下面，我就幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學效果。

在導入環(huán)節(jié)，通過播放環(huán)保短片，我觀察到學生們都很專注，他們對環(huán)境污染的現(xiàn)象感到震驚，這為后續(xù)的教學內(nèi)容打下了良好的情感基礎。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為我對問題的引導還不夠細致，今后我會在提問時更加注意語言的表達和情感的引導。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用生動的案例和直觀的圖示來解釋環(huán)保的概念和行為，學生們反饋良好，能夠理解和接受。但是，我也注意到有些學生在理解環(huán)保原則時還是有些模糊，這可能是因為我在講解時的語言不夠通俗易懂。下次我會嘗試用更加貼近學生生活的例子來講解，以便他們更好地理解和吸收。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論的氛圍很熱烈，學生們能夠積極參與并分享自己的環(huán)保行為。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間安排得不夠充分。我會在今后的教學中適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更充分的交流和思考。

在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極回答問題，互動效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的回答還是停留在表面，缺乏深入思考。我會在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們從多個角度思考問題。

在情境模擬環(huán)節(jié)，學生們扮演不同角色進行互動，這個設計很受歡迎，學生們在模擬過程中能夠自然地表現(xiàn)出環(huán)保行為。但是，我也注意到有些學生在模擬