13 萬(wàn)里一線牽 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13萬(wàn)里一線牽第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)“13萬(wàn)里一線牽”第1課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和合作意識(shí)為核心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生探究、實(shí)踐操作、交流分享等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)日常生活的重要影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探究的精神。課程以小組合作、互動(dòng)討論為主，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過(guò)探究信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、處理信息的能力，以及利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

2.法治意識(shí)：使學(xué)生理解信息傳播的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，積極參與社會(huì)信息交流，傳遞正能量，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的電腦軟件和應(yīng)用程序，但信息素養(yǎng)尚待提高，對(duì)于信息的篩選和判斷能力較弱。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需培養(yǎng)。他們能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成基本任務(wù)，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性應(yīng)用方面尚有不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德觀念，但法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感尚未完全形成。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)、不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)于信息技術(shù)的正確使用。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上具有積極性，但需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的信息使用習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，從而更好地適應(yīng)本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)截圖、視頻片段，以及相關(guān)法律法規(guī)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保多媒體教學(xué)正常進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“信息技術(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”，“信息技術(shù)使用中有哪些規(guī)則需要遵守？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)信息技術(shù)的基本應(yīng)用有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示信息技術(shù)的實(shí)際案例，如在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解信息技術(shù)的應(yīng)用原則和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生探討信息技術(shù)應(yīng)用的利弊，并設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬信息傳播的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，理解信息技術(shù)的正確使用方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考信息技術(shù)在生活中的正確使用方式。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解信息技術(shù)的正確使用方法，培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的定義：信息技術(shù)是指用于獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸和使用信息的一套技術(shù)。

-信息技術(shù)的發(fā)展：從傳統(tǒng)的書信、電話到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：在教育、醫(yī)療、交通、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用案例

-在線教育：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

-遠(yuǎn)程醫(yī)療：利用信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程診斷和治療。

-智能交通：利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)交通信號(hào)的智能調(diào)控，提高交通效率。

3.信息技術(shù)應(yīng)用的原則

-合法性原則：在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-安全性原則：保護(hù)個(gè)人信息安全，防止信息泄露。

-公平性原則：確保信息技術(shù)應(yīng)用的公平性，避免歧視。

4.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

-個(gè)人信息保護(hù)：不隨意泄露個(gè)人信息，防止身份被盜用。

-網(wǎng)絡(luò)詐騙防范：識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙，避免經(jīng)濟(jì)損失。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.法治意識(shí)

-信息傳播的法律法規(guī)：了解信息傳播的法律規(guī)定，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)：尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的版權(quán)、專利等。

-法律責(zé)任：明確自己的法律責(zé)任，不參與非法活動(dòng)。

6.社會(huì)責(zé)任感

-正確使用信息技術(shù)：不傳播虛假信息，不制造和傳播謠言。

-信息素養(yǎng)：提高自己的信息素養(yǎng)，辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-社會(huì)貢獻(xiàn)：利用信息技術(shù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如志愿服務(wù)、公益宣傳等。

7.信息技術(shù)的道德倫理

-尊重隱私：不侵犯他人的隱私，保護(hù)他人的個(gè)人數(shù)據(jù)。

-公正使用：不利用信息技術(shù)進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)或損害他人利益。

-可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用的可持續(xù)性，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

8.信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-人工智能：人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-物聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用。

-5G通信：5G通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

9.課程實(shí)踐

-小組討論：討論信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：模擬信息傳播的場(chǎng)景，體驗(yàn)信息技術(shù)的正確使用。

-案例分析：分析具體案例，探討信息技術(shù)應(yīng)用的利弊。

10.課后拓展

-拓展閱讀：閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解信息技術(shù)的發(fā)展。

-實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

-社會(huì)調(diào)查：調(diào)查信息技術(shù)在社區(qū)中的應(yīng)用情況，了解社會(huì)需求。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“13萬(wàn)里一線牽”的主題，我嘗試通過(guò)多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)生活的影響，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我通過(guò)微信群發(fā)布了相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了啟發(fā)性的問(wèn)題。從學(xué)生的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容不夠重視，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。今后，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際案例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些復(fù)雜概念時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。今后，我需要更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入淺出，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。

小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的看法。但我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)信息技術(shù)的了解不足，參與度不如其他學(xué)生。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，同時(shí)提供更多的支持。

在解答疑問(wèn)的環(huán)節(jié)，我盡量對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)解答，但有些問(wèn)題可能需要更深入的研究和探討。我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自行