17《難忘的潑水節(jié)》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

17《難忘的潑水節(jié)》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《難忘的潑水節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的故事，讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，描述節(jié)日?qǐng)鼍昂腿宋锴楦?，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，分析周總理與傣族人民之間深厚情感的能力，激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)新能力。

3.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解和尊重傣族潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《難忘的潑水節(jié)》的故事情節(jié)，掌握文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，如“潑水、慶祝、歡樂、敬意”等，提高詞匯量和語言運(yùn)用能力。

③感受周總理與傣族人民之間的深厚情誼，培養(yǎng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的描寫手法，如場(chǎng)景描寫和人物描寫，理解作者如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)節(jié)日氛圍和人物情感。

②理解并運(yùn)用課文中的比喻和象征等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③深入理解傣族潑水節(jié)的文化背景，把握其在我國(guó)多元文化中的地位和意義，增強(qiáng)文化理解力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-掃描儀/打印機(jī)（用于打印學(xué)生作業(yè)）

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文《難忘的潑水節(jié)》

-傣族潑水節(jié)相關(guān)圖片和視頻資料

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂問答

-互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于節(jié)日的歌曲或詩歌作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。接著提問：“同學(xué)們，你們知道哪些節(jié)日？你們最喜歡的節(jié)日是什么？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《難忘的潑水節(jié)》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，讓學(xué)生自主閱讀課文《難忘的潑水節(jié)》，邊讀邊標(biāo)記出生字詞。

-教師通過多媒體展示生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，解釋詞語在文中的含義。

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“故事發(fā)生在哪里？周總理和傣族人民是如何過潑水節(jié)的？”

-分析課文中的描寫手法，如場(chǎng)景描寫和人物描寫，讓學(xué)生討論作者如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)節(jié)日氛圍和人物情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考周總理與傣族人民之間的深厚情誼，討論民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景或人物，討論并描述其特點(diǎn)。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演周總理和傣族人民，模擬潑水節(jié)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

-生字詞游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周總理與傣族人民之間的深厚情誼，以及課文中所體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重并了解不同民族的文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)傣族潑水節(jié)的信息，下節(jié)課與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-慶祝（qìngzhù）：指為某件事情或節(jié)日舉行活動(dòng)以示慶祝。

-歡樂（huānlè）：指感到高興和快樂。

-敬意（jìngyì）：表示尊敬和禮貌的意思。

-潑水（pōshuǐ）：指把水向別人身上潑去，是傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

-祝福（zhùfú）：表示良好的愿望，希望對(duì)方得到幸?；虺晒?。

2.課文理解

-故事背景：課文講述了周總理在1961年到云南西雙版納與傣族人民共度潑水節(jié)的故事。

-故事情節(jié)：周總理身穿傣族服裝，與傣族人民一起跳舞、潑水，共度佳節(jié)。

-情感表達(dá)：通過周總理與傣族人民之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和友好的情感。

3.語言修辭

-比喻：課文中使用了比喻手法，如“周總理像一棵高大的樹，深深地扎根在傣族人民的心中?！?/p>

-象征：潑水節(jié)在文中象征著民族團(tuán)結(jié)和友好的情感。

4.文化知識(shí)

-傣族潑水節(jié)：是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷新年舉行，人們會(huì)互相潑水以示祝福。

-尊重多元文化：了解傣族潑水節(jié)的文化背景，培養(yǎng)對(duì)中華多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.道德教育

-團(tuán)結(jié)互助：通過周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的故事，傳達(dá)了民族團(tuán)結(jié)和互助的精神。

-尊重他人：教育學(xué)生尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

6.閱讀理解

-掌握文章大意：能夠概括課文講述的是周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的故事。

-分析人物情感：能夠分析周總理與傣族人民之間的深厚情誼，理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

7.寫作能力

-描述節(jié)日?qǐng)鼍埃和ㄟ^課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述潑水節(jié)的場(chǎng)景和氛圍。

-運(yùn)用生字詞：學(xué)生在寫作中能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

8.口語表達(dá)

-角色扮演：學(xué)生在模擬潑水節(jié)的場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中，能夠分享對(duì)課文的理解和感受。

9.知識(shí)拓展

-了解其他民族節(jié)日：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他民族節(jié)日的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-文化比較：比較傣族潑水節(jié)與其他民族節(jié)日的異同，加深對(duì)多元文化的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.利用多媒體資源，如潑水節(jié)的視頻和圖片，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，使得抽象的文字描述更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生記憶和理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人的感受和見解，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者是討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

3.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在個(gè)別環(huán)節(jié)有所松懈，尤其是在小組討論和角色扮演時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)過于興奮而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并且在討論前進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，及時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.為了改善課堂紀(jì)律，我將在課堂管理上更加嚴(yán)格，制定明確的規(guī)則，并在課堂活動(dòng)中加入更多的秩序維護(hù)措施，如設(shè)置小組長(zhǎng)來協(xié)助管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)在課后與學(xué)生溝通，了解他們的需求和想法，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

②周總理與傣族人民之間的深厚情誼。

③文章