10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《10我們所了解的環(huán)境污染》旨在通過部編版道德與法治四年級上冊教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。通過案例分析、討論交流等形式，使學(xué)生了解環(huán)境污染的種類、成因及危害，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，教育他們在日常生活中踐行綠色生活，為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，通過探究環(huán)境污染問題，提高學(xué)生的信息搜集、分析、歸納能力；發(fā)展學(xué)生的思辨素養(yǎng)，通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和邏輯表達(dá)能力；提升學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣，積極參與環(huán)境保護(hù)行動；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生了解環(huán)保法律知識，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解環(huán)境污染的概念、類型和危害。具體包括：

-環(huán)境污染的定義：學(xué)生需要明白環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境，造成生態(tài)失衡和人類健康威脅的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染的類型：課程中會介紹水污染、空氣污染、土壤污染等，學(xué)生需要識別這些污染類型及其特點。

-環(huán)境污染的危害：學(xué)生需要了解環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和社會發(fā)展的影響。

舉例：在講解空氣污染時，重點介紹PM2.5的含義和對人體健康的危害，以及如何通過減少汽車尾氣排放來減輕空氣污染。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和解決環(huán)境污染問題的方法。具體包括：

-環(huán)境污染的成因復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解環(huán)境污染是由多種因素共同作用的結(jié)果。

-環(huán)境污染的解決方法：學(xué)生可能不清楚如何從個人行為和國家政策兩個層面來采取行動減少污染。

舉例：在討論水污染時，難點在于讓學(xué)生理解工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)用藥和日常生活污水排放都是造成水污染的原因，并引導(dǎo)學(xué)生探討如何通過減少化學(xué)用品的使用、提高污水處理效率等措施來改善水質(zhì)。同時，講解政府如何制定和執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，以及公民如何參與環(huán)?；顒?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治四年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻等多媒體資源，用于直觀展示環(huán)境污染的實例和影響。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準(zhǔn)備一些日常生活中的物品，如塑料瓶、廢水樣本等，用于模擬和討論環(huán)境污染問題。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生分組討論環(huán)境污染的問題和解決方案。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的環(huán)境變化為切入點，詢問學(xué)生是否注意到周圍環(huán)境的變化，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)情況等。通過學(xué)生的親身感受引出環(huán)境污染的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹環(huán)境污染的定義，通過圖片和視頻資料展示不同類型的環(huán)境污染實例，如工業(yè)廢水排放導(dǎo)致的水污染，汽車尾氣造成的空氣污染等。

-分析每種污染類型的成因，如工業(yè)污染的來源、生活污染的來源等，并討論這些污染對人類和生態(tài)環(huán)境的具體危害。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的要求和措施。

-討論個人如何參與到環(huán)保行動中，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種環(huán)境污染類型，討論并記錄造成該污染的主要原因和可能解決的措施。

-分享與反饋：每組選取一名代表匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生可提出疑問或補(bǔ)充意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的小論文，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、成因以及自己能做的環(huán)保行動。

-布置學(xué)生進(jìn)行一次家庭環(huán)保行動，如垃圾分類、減少水電浪費等，并記錄下來分享給全班同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的定義、類型和危害，理解環(huán)境污染與人類生活和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出生活中常見的環(huán)境污染實例，并分析其成因。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解和疑問。通過小組合作，學(xué)生能夠從不同角度分析環(huán)境污染問題，提出切實可行的解決方案，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。

3.法律意識方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治意識。在討論中，學(xué)生能夠自覺引用相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識到遵守環(huán)保法規(guī)的重要性。

4.環(huán)保行動方面：學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注環(huán)保問題，自覺減少一次性塑料制品的使用，節(jié)約用水用電，積極參與垃圾分類等環(huán)保行動。學(xué)生的環(huán)保意識得到了提高，養(yǎng)成了綠色生活習(xí)慣。

5.團(tuán)隊協(xié)作方面：在小組討論和分享中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，能夠與他人合作完成任務(wù)。學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)和環(huán)保行動中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查閱資料，拓展知識面，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自然環(huán)境充滿了關(guān)愛之情。他們愿意為改善環(huán)境質(zhì)量付出努力，積極參與環(huán)保活動。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我通過引入生活實例和多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)境污染的問題。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但在引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是難以脫離具體實例，抽象思維能力有待提高。

2.教學(xué)策略：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但注意到有些學(xué)生參與度不高。我意識到可能是因為我沒有提前為他們設(shè)定明確的討論目標(biāo)和角色分工，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我努力維持秩序，但有時對學(xué)生的紀(jì)律要求過于嚴(yán)格，可能抑制了他們的創(chuàng)造性思維和自由表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解環(huán)境污染的基本概念，識別不同類型的污染，并了解其危害。在技能方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提升，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的環(huán)保解決方案。情感態(tài)度上，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)出積極的環(huán)保行動。

然而，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對環(huán)境污染的復(fù)雜性和解決措施的長期性理解不夠，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.學(xué)生在課堂討論中的參與度不均衡，我計劃在下次課上調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

改進(jìn)措施和建議：

1.我將在課堂上提供更多的思考題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們的抽象思維能力。

2.我會為小組討論設(shè)定更明確的任務(wù)和角色，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。

3.我會適當(dāng)調(diào)整課堂管理策略，創(chuàng)造一個更加輕松和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)造。八、板書設(shè)計

①環(huán)境污染的定義及類型

-定義：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入自然環(huán)境，造成生態(tài)失衡和人類健康威脅的現(xiàn)象。

-類型：水污染、空氣污染、土壤污染

②環(huán)境污染的危害

-對人