16 新年的禮物 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16新年的禮物第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《道德與法治》一年級上冊第16課《新年的禮物》第1課時。本節(jié)課通過講述新年期間收到禮物的故事，引導學生理解分享、關愛和感恩的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生熟悉的新年場景為背景，與學生在生活中已知的收到禮物、贈送禮物的經(jīng)驗相結(jié)合。教材中涉及到的關愛家人、朋友和感恩的情感，與學生在家庭、學校生活中所積累的情感體驗相關聯(lián)，有助于學生更好地理解和接納課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度與價值觀，提升學生的社會適應能力和道德判斷力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生分享、關愛和感恩的情感，使其在日常生活中能夠主動關心他人，形成良好的社會交往習慣。

2.引導學生遵守社會規(guī)范，尊重他人，學會在集體中和諧相處，發(fā)展合作精神。

3.提高學生的道德認知，使其能夠正確判斷和處理人際關系中的道德問題，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：一年級的學生在家庭和學校生活中，已經(jīng)接觸過簡單的道德規(guī)范，如尊重長輩、友好相處等。他們對新年有基本的認識，知道新年會收到禮物，具備了一定的生活經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習過程中，更喜歡通過故事、游戲等生動活潑的形式來獲取知識。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和合作能力，但注意力集中時間較短，需要教師引導和調(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《新年的禮物》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.難以理解分享、關愛和感恩的抽象概念，需要通過具體事例來感悟。

b.在現(xiàn)實生活中，可能沒有充分體驗到教材中所描述的關愛和分享，需要引導他們在實際生活中去體驗和實踐。

c.部分學生可能在表達自己的觀點和情感時，語言表達能力有限，需要教師耐心引導和鼓勵。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授、討論、角色扮演等多種教學方法，以適應教學目標和學習者的特點。首先，通過講授法引入新年禮物的話題，為學生提供分享、關愛和感恩的基本概念。隨后，設計討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己收到禮物時的感受，以及如何向他人表達感謝之情。

在教學活動中，安排角色扮演，讓學生模擬贈送和接受禮物的場景，以增強他們的情感體驗和道德認知。此外，通過小組合作游戲，如“禮物傳遞”，讓學生在游戲中學會分享和合作。

在教學媒體使用上，將利用多媒體課件展示故事情境，以及實物禮物模型來增強直觀感受，幫助學生更好地理解和參與教學活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師通過展示新年禮物圖片，提問：“同學們，你們收到過新年禮物嗎？你們喜歡收到禮物嗎？”

b.回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于新年的知識，如新年的習俗、氛圍等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括分享、關愛和感恩的含義及重要性。

b.舉例說明：通過講述教材中的故事，引導學生理解分享、關愛和感恩在生活中的具體體現(xiàn)。

c.互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“你們認為分享、關愛和感恩在生活中的作用是什么？你們?nèi)绾卧谏钪袑嵺`這些價值觀？”

3.鞏固練習（約20分鐘）

a.學生活動：讓學生動手制作新年賀卡，寫上對家人、朋友的新年祝福，同時思考如何在生活中更好地實踐分享、關愛和感恩。

b.教師指導：教師在學生制作賀卡過程中，及時給予指導和幫助，引導學生表達真摯的情感。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請學生分享自己制作賀卡的感悟，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分享、關愛和感恩的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生在課后將制作好的新年賀卡送給家人或朋友，并記錄下對方的反應和自己的感受，下節(jié)課分享給同學們。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解分享、關愛和感恩的基本概念，并能夠在日常生活中運用這些概念，如主動與同學分享學習資料、關心他人的情感需求等。

2.學生通過角色扮演和小組討論，提高了社交能力和團隊合作精神，學會了在集體中和諧相處，能夠更好地適應學校生活。

3.學生在制作新年賀卡的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還學會了如何表達自己的情感，增強了與他人溝通的意愿和能力。

4.學生通過本節(jié)課的學習，能夠認識到分享、關愛和感恩在生活中的重要性，形成了正確的價值觀和道德判斷力。

5.學生在課堂互動和作業(yè)完成過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高了知識的應用能力。

6.學生在課后將賀卡送給家人或朋友，不僅增強了家庭和同伴間的情感聯(lián)系，還能夠通過實踐進一步鞏固課堂所學，形成良好的行為習慣。

7.學生在學習過程中，積極參與討論，提高了語言表達能力和思維能力，為今后的學習打下了堅實的基礎。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了自信，學會了在眾人面前表達自己的觀點，提高了自我展示的勇氣和能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《新年的禮物》讓我深刻地感受到了教學相長的過程。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，力求讓每個學生都能參與到課堂中來，感受到學習的樂趣。

教學反思：

1.教學方法：在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過問題引導和圖片展示激發(fā)了學生的興趣，讓他們帶著好奇心進入新知識的學習。但在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象概念的理解仍有難度，未來我需要更多地結(jié)合實際例子和生活情境，幫助學生深入理解。

2.教學策略：在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，意在培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中較為被動，可能是因為害羞或不敢表達。我應該在課堂上更加鼓勵這些學生，給予他們更多的發(fā)言機會。

3.教學管理：在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到活動中來，但我也意識到在課堂紀律方面還有待提高。我需要更加細致地觀察每個學生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方式。

教學總結(jié)：

1.學生在知識掌握方面，通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠理解分享、關愛和感恩的含義，并在課堂討論中能夠舉例說明這些價值觀在生活中的應用。

2.在技能提升方面，學生在制作賀卡的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還學會了如何表達自己的情感，這對于他們的語言表達和創(chuàng)造力的發(fā)展都是有益的。

3.在情感態(tài)度方面，學生在課堂上的積極互動和作業(yè)完成情況表明，他們對于分享、關愛和感恩有了更深的認識，能夠在生活中踐行這些價值觀。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃