2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 第14課 編碼也能動(dòng)起來(lái) 說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第14課編碼也能動(dòng)起來(lái)說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第14課《編碼也能動(dòng)起來(lái)》旨在通過(guò)趣味性的編程實(shí)踐，讓學(xué)生理解編碼在計(jì)算機(jī)程序中的作用，并掌握基礎(chǔ)的編程技能。本節(jié)課以Scratch編程軟件為工具，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品，從而加深對(duì)編程概念的理解。教材內(nèi)容緊密圍繞四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)操作為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)編碼知識(shí)，學(xué)生將提高對(duì)信息技術(shù)的敏感性，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)；在Scratch編程實(shí)踐中，鍛煉邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力，發(fā)展計(jì)算思維；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)畫(huà)作品，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔處理和互聯(lián)網(wǎng)搜索。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力逐步發(fā)展，但抽象思維能力尚處于培養(yǎng)階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試并探索新知識(shí)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)維持他們的興趣。此外，學(xué)生可能存在對(duì)編程的陌生感，需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)，消除畏難情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，意味著教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)直觀的實(shí)例和互動(dòng)操作，幫助學(xué)生理解編程的基本概念，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材，保證每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與編碼和動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)的Scratch編程教程視頻，以及相關(guān)的編程實(shí)例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每人一臺(tái)電腦，安裝好Scratch編程軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生協(xié)作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)編碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。）

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些簡(jiǎn)單的編程動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生初步感受編程的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹編程的基本概念，強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編碼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編碼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解編碼的定義，介紹編碼在計(jì)算機(jī)程序中的作用。

-詳細(xì)介紹編碼的組成部分，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句。

-使用簡(jiǎn)單的示例代碼或流程圖，幫助學(xué)生理解編碼的基本原理。

3.編碼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解編碼的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的編碼案例，如游戲、動(dòng)畫(huà)或故事，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、編程思路，讓學(xué)生全面了解編碼的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何實(shí)現(xiàn)，以及編碼在解決問(wèn)題中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的編程項(xiàng)目進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何使用編碼實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)思路和可能的代碼結(jié)構(gòu)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)編碼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐編程，加深對(duì)編碼的理解。

過(guò)程：

-學(xué)生在電腦上打開(kāi)Scratch編程軟件，跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐。

-教師分步驟指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，強(qiáng)調(diào)編碼的基本概念。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試修改代碼，觀察不同編碼帶來(lái)的變化。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編碼的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編碼的基本概念、案例分析和實(shí)踐操作。

-強(qiáng)調(diào)編碼在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和嘗試編程。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)或游戲，并分享到班級(jí)群中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠理解編碼的基本概念，掌握Scratch編程軟件的基本操作，熟悉編程中的變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句等基本元素。通過(guò)對(duì)教材案例的分析，學(xué)生能夠了解編碼在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。

2.技能提升方面：學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，親自動(dòng)手編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)或游戲，從而提高了自己的編程能力。通過(guò)不斷的嘗試和修改，學(xué)生能夠熟練地使用Scratch編程軟件，掌握了基本的編程技巧。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)編碼的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。在分析案例和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用編程思維，將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的代碼實(shí)現(xiàn)。

4.合作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴共同探討編程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)合作交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.表達(dá)能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和編程過(guò)程。通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何更好地與他人分享自己的觀點(diǎn)和成果。

6.價(jià)值觀塑造方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)編程，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了關(guān)注科技發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生了解到編程不僅是一種技能，更是一種解決問(wèn)題的思維方式，激發(fā)了學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到了編程的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后，學(xué)生愿意主動(dòng)嘗試使用編程解決實(shí)際問(wèn)題，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①編碼概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編碼的定義、作用

-重點(diǎn)詞匯：編程、代碼、指令

-重點(diǎn)句子：編碼是計(jì)算機(jī)程序的核心，它告訴計(jì)算機(jī)如何執(zhí)行任務(wù)。

②編程要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句

-重點(diǎn)詞匯：變量、循環(huán)、條件、判斷

-重點(diǎn)