19《夜宿山寺》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊001

19《夜宿山寺》（說課稿）2024-2025學年部編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《夜宿山寺》是2024-2025學年部編版語文二年級上冊第19課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學習唐代詩人李白的古詩《夜宿山寺》。詩中描繪了詩人夜宿山寺的景象，通過詩意的描繪展現(xiàn)了山寺夜晚的寧靜與神秘，以及詩人的感慨與聯(lián)想。教學內(nèi)容包括：

1.學習詩歌《夜宿山寺》的全文及生字詞。

2.理解詩中描繪的景象和詩人的情感。

3.掌握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律。

4.感受古詩的意境美，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過學習《夜宿山寺》，學生能夠積累并運用生字詞，提高閱讀理解能力，同時通過朗讀和背誦，增強語言表達和感悟能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過詩中的意象和情感體驗，培養(yǎng)想象力，提升思維品質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習古詩，學生能夠了解古代詩歌的特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠感受詩中的美學元素，培養(yǎng)審美情感，提高對自然美和藝術美的鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的漢字識別能力和簡單的閱讀理解能力，能夠認識一些基本的古詩，并對古詩的朗讀有了初步的認識。在語言表達和書寫方面，學生已經(jīng)學習了一些基本的筆畫和結(jié)構，能夠書寫簡單的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對詩歌和故事有較高的興趣，喜歡通過朗讀、背誦和角色扮演等方式參與學習。在能力方面，學生能夠通過圖片和情境理解簡單的古詩內(nèi)容，但分析詩意和情感表達的能力尚需培養(yǎng)。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的識別和記憶可能成為學生的障礙。

-理解古詩中的意象和情感可能會讓學生感到困惑。

-掌握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律可能需要反復練習。

-將古詩中的意境與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，可能會讓學生感到抽象難以把握。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放部編版語文二年級上冊教材，確保每位學生都有《夜宿山寺》這一課的學習資料。

2.輔助材料：準備與《夜宿山寺》相關的圖片（如山寺的夜晚景象），以及動畫視頻資料，幫助學生更好地理解詩中的意象。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括設置多媒體展示區(qū)，以便播放相關視頻資料，以及劃分小組討論區(qū)域，鼓勵學生合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《夜宿山寺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有去過寺廟？你們知道夜晚的寺廟是什么樣子的嗎？”

-展示一些山寺夜晚的圖片，讓學生初步感受夜晚山寺的寧靜與神秘。

-簡短介紹《夜宿山寺》這首詩的背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《夜宿山寺》詩歌講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《夜宿山寺》的基本內(nèi)容、詩歌的結(jié)構和韻律。

過程：

-講解《夜宿山寺》的生字詞，幫助學生正確朗讀和書寫。

-詳細介紹詩的結(jié)構，包括絕句的形式和韻律特點。

-通過詩句解析，讓學生理解詩中的意象和情感。

3.《夜宿山寺》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體詩歌，讓學生深入了解唐代詩歌的特性和重要性。

過程：

-選擇《夜宿山寺》中的關鍵詞句進行分析，如“危樓高百尺，手可摘星辰”等。

-詳細介紹詩句背后的文化意義和詩人的情感體驗。

-引導學生思考詩句對現(xiàn)代生活的啟示，以及如何將詩中的情感表達運用到自己的寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和詩歌理解能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《夜宿山寺》中的一個意象進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該意象的象征意義和詩人的情感表達。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《夜宿山寺》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括意象的分析和情感的理解。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧《夜宿山寺》的學習內(nèi)容，包括詩歌的結(jié)構、意象和情感。

-強調(diào)詩歌在傳承文化、培養(yǎng)審美情感中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和簡單的詩句分析。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《望廬山瀑布》：這是唐代詩人李白的另一首描繪自然景觀的詩，通過對比閱讀，學生可以更深入地理解李白對自然的熱愛和描繪技巧。

-《宿建德江》：唐代詩人孟浩然的作品，同樣描繪了夜晚的寧靜，可以讓學生感受不同詩人對夜晚景象的不同描繪。

-《古詩十九首》：這是一組古代詩歌，包含了多個詩人的作品，可以讓學生了解古代詩歌的多樣性和文化背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一首自己感興趣的古詩，進行深入的閱讀和分析，理解詩人的情感和創(chuàng)作背景。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫夜晚景象的小詩，練習使用詩歌的語言和節(jié)奏。

-讓學生收集關于唐代詩歌的其他資料，如詩人的生活背景、詩歌風格等，以拓寬知識面。

-推薦學生閱讀《唐詩三百首》等經(jīng)典詩歌選集，提高對古代詩歌的整體認識。

-建議學生參與詩歌朗誦或書法活動，將詩歌學習與藝術實踐相結(jié)合，增強文化體驗。

-鼓勵學生通過繪畫、音樂等方式表達對古詩的理解和感受，促進跨學科的學習和創(chuàng)造。

3.拓展知識點：

-介紹唐代詩歌的發(fā)展背景，包括唐代的文化氛圍、詩歌的社會地位等。

-講解唐詩的基本特點，如平仄、押韻、對仗等，幫助學生更好地理解詩歌的形式美。

-分析李白詩歌中的浪漫主義特征，以及其對后世詩歌的影響。

-探討古代詩歌與現(xiàn)代詩歌的異同，讓學生了解詩歌在不同時代的演變。

-通過詩歌學習，引導學生關注自然美和生活中的美好事物，培養(yǎng)審美情感。內(nèi)容邏輯關系①詩歌內(nèi)容理解：

-重點知識點：《夜宿山寺》的背景和主題。

-重點詞語：“危樓”、“星辰”、“夜靜”等關鍵詞語。

-重點句子：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！崩斫庠娋涿枥L的景象和詩人的情感。

②詩歌結(jié)構與韻律：

-重點知識點：絕句的結(jié)構特點和韻律規(guī)則。

-重點詞語：理解“絕句”這一詩歌形式的概念。

-重點句子：通過朗讀，感受詩句的節(jié)奏和韻律，如“危樓高百尺，手可摘星辰”的平仄和押韻。

③詩歌情感與意象：

-重點知識點：詩人的情感表達和意象運用。

-重點詞語：“恐驚天上人”等表現(xiàn)詩人內(nèi)心情感的詞語。

-重點句子：分析“危樓高百尺”等意象如何傳達詩人的孤獨感和對自然的敬畏。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入多媒體資源，如動畫和圖片，以增強學生對《夜宿山寺》這首古詩的直觀感受，使其更加生動形象。

2.我鼓勵學生通過小組合作的方式，探討詩句背后的情感和意象，這樣不僅提高了學生的合作能力，也加深了他們對詩歌的理解。

3.我設計了一個創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，這樣不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，也幫助他們更好地理解詩歌的構思和表達。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生對于文本本身的閱讀和思考不夠深入。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于學生的評價標準過于單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在分組時更加細致地考慮學生的興趣和能力，確保每個學生都能在小組中找到適合自己的角色，同時調(diào)整討論主題，使其更具吸引力和挑戰(zhàn)性。

2.為了平衡多媒體資源和文本閱讀的關系，我將在教學中更多地引導