11 爸爸媽媽在我心中（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

11爸爸媽媽在我心中（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊《道德與法治》中的“11爸爸媽媽在我心中”為主題，旨在引導學生認識父母的重要性，培養(yǎng)孝順父母的美德。設計思路如下：

1.通過圖片、故事導入，引發(fā)學生對父母關愛自己的共鳴。

2.結合教材內容，引導學生分享自己與父母之間的感人故事，增強課堂互動。

3.通過小組討論，讓學生學會如何表達對父母的愛和感激之情。

4.設置實踐活動，讓學生回家為父母做一件小事，體驗孝敬父母的快樂。

5.總結課堂內容，強化學生對父母關愛的認識，激發(fā)學生傳承孝道的責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀，使其認識到父母的養(yǎng)育之恩，懂得感恩與回報。

2.提升學生的自我認知能力，學會在日常生活中踐行孝道，尊敬父母。

3.增強學生的社會責任感，明白孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，傳承良好家風。

4.培養(yǎng)學生的溝通與合作能力，學會與父母分享自己的想法和感受，增進親子關系。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解父母之愛的無私與偉大。

2.培養(yǎng)學生尊重父母、孝敬父母的情感。

難點：

1.引導學生將孝道理念轉化為實際行動。

2.幫助學生克服自私心理，理解與父母溝通的重要性。

解決辦法：

1.通過情感教育，以故事、視頻、圖片等直觀方式展示父母對孩子的關愛，使學生產生共鳴，理解重點。

2.設計課堂互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗與父母溝通的樂趣，突破難點。

3.鼓勵學生分享自己的親身經歷，引導他們認識到孝敬父母的具體做法，并將這些做法應用到日常生活中。

4.教師以自身經驗為例，演示如何與父母溝通，提供有效的溝通策略，幫助學生克服溝通障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，講解父母在生活中的重要作用，引導學生理解教材內容；運用討論法，組織學生探討如何在日常生活中表達對父母的愛；利用情境教學法，通過角色扮演讓學生體驗父母的心情。

2.教學手段：使用多媒體設備播放相關視頻，增強學生的情感體驗；運用教學軟件設計互動游戲，提高學生的學習興趣；利用PPT展示教學內容，使知識點更加直觀易懂。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你最喜歡和爸爸媽媽一起做什么？”這一問題引導學生思考，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的家庭關系內容，為本節(jié)課的父母主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹父母在家庭中的作用，以及孝順父母的重要性。

舉例說明：分享一些關于孝順父母的感人故事，幫助學生理解孝順的具體表現(xiàn)。

互動探究：分組討論，讓學生分享自己在家中如何孝順父母，以及遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生書寫一封給父母的感謝信，表達自己的感激之情。

教師指導：在學生書寫過程中，教師巡回指導，幫助學生表達自己的情感。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，用實際行動向父母表達感謝，如幫忙做家務、給父母捶背等，并記錄下父母的反應和自己的感受，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《弟子規(guī)》中關于孝順父母的相關章節(jié)，如“入則孝”部分，讓學生了解傳統(tǒng)文化中對孝道的重視。

-《孝經》作為孝道文化的重要經典，選取部分內容進行閱讀，加深學生對孝道的理解。

-國內外關于孝順父母的感人故事，如《二十四孝》故事，以及現(xiàn)代社會中的孝順典范。

-有關孝道的詩詞，如《詩經》中的《蓼莪》篇，讓學生感受古人對孝道的贊美。

-制作孝道主題的手抄報，收集孝道名言、孝道故事等資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與父母共同觀看孝道主題的電影或電視劇，如《媽媽》、《父親》等，增強親子關系，了解孝道在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-安排學生參與社區(qū)或學校的孝道主題活動，如孝道講座、孝道文藝演出等，讓學生在實踐中感受孝道的價值。

-指導學生閱讀孝道主題的書籍，如《孝道故事集》、《孝道感悟》等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加學校組織的孝道知識競賽，激發(fā)他們學習孝道的積極性。

-建議學生在家庭中設立“孝道時間”，每周固定與父母交流，分享自己的孝道感悟和實際行動。

-鼓勵學生創(chuàng)作以孝道為主題的繪畫、作文、詩歌等作品，展示自己對孝道的理解。

-提供孝道相關的名言警句，讓學生在日常生活中時刻提醒自己要孝順父母。

-組織學生參觀養(yǎng)老院，親身體驗關愛老人的快樂，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學反思與總結在教授《爸爸媽媽在我心中》這一課時，我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是對本節(jié)課的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了激發(fā)學生的情感共鳴，通過故事導入，讓學生在情感上與父母建立連接。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于表達情感較為內向，這可能影響了他們的參與度。在今后的教學中，我會嘗試更多的情感表達方式，如繪畫、音樂等，以適應不同學生的需求。

在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生們的討論積極性較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于如何孝順父母的具體做法并不清晰。這提醒我，在教學中不僅要引導學生思考，還要提供更多的實際案例，讓學生明白孝順父母的具體行動。

在教學管理方面，我意識到在小組討論時，部分小組的討論偏離了主題，這可能是因為我對討論的引導不夠明確。今后，我會更加細化討論話題，確保討論內容與教學目標保持一致。

教學總結：

本節(jié)課在知識傳授方面，我認為學生對于父母之愛的理解有所加深，他們能夠認識到孝順父母的重要性。在技能方面，學生的溝通能力和表達能力有所提升，他們學會了如何表達對父母的愛。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度方面，部分學生對孝順父母的理解仍然停留在表面，沒有真正轉化為內心的自覺行動。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學中，增加更多關于孝順父母的具體實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中體驗和感悟孝道。

在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學方法和策略，關注每一個學生的成長，努力提升他們的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，我也會根據學生的反饋和教學效果，不斷調整教學計劃，為他們的全面發(fā)展提供更有力的支持。板書設計①父母之愛的重要性

-關鍵詞：無私、偉大、養(yǎng)育之恩