03 19 蘇州園林2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

0319蘇州園林2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《蘇州園林2024-2025學年八年級語文上冊》這一章節(jié)主要講述了蘇州園林的歷史、特點以及代表性園林。通過本章的學習，使學生了解蘇州園林的歷史背景，掌握蘇州園林的基本特點，能夠識別和欣賞蘇州園林的美。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過對蘇州園林的學習，了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。同時，本章內(nèi)容也為學生提供了豐富的寫作和口語表達的素材，有助于提高學生的語文綜合運用能力。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用生動活潑的教學方法，引導學生主動探索、積極思考，從而提高學生的學習興趣和學習效果。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化認同、審美鑒賞、創(chuàng)新思維和語文綜合運用能力。通過學習蘇州園林的歷史、特點和代表性園林，使學生增強對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認同感，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并能運用語文知識進行綜合表達。學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的文學素養(yǎng)和審美基礎，對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解。在知識能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠進行獨立的思考和表達。素質(zhì)方面，學生們對未知事物充滿好奇，具有探索精神，同時也具備一定的團隊合作意識。

然而，在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中，課堂參與度不高的問題，這對課程的學習和課堂氛圍的營造產(chǎn)生了一定的影響。針對這一問題，我在教學過程中將采用多種教學手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時，我也會設置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索欲望，從而提高他們的學習興趣和學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹蘇州園林的歷史、特點和代表性園林；通過討論法，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達能力；通過情境教學法，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的情境中感受蘇州園林的美。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行小組討論，共同探討蘇州園林的特點和魅力；同時，設計角色扮演活動，讓學生扮演導游，向其他同學介紹自己喜歡的蘇州園林，以提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.確定教學媒體使用：為了增強課堂教學的趣味性和生動性，我將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體。通過展示蘇州園林的美景，讓學生直觀地感受其魅力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料，拓寬他們的知識視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示蘇州園林的美景圖片和視頻，讓學生感受蘇州園林的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

問題提出：引導學生思考：“你們對蘇州園林有什么了解？蘇州園林有哪些特點？”

學生回答：讓學生自由發(fā)言，分享他們對蘇州園林的了解和認識。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：介紹蘇州園林的歷史背景、特點和代表性園林。

教學方法：采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等教學媒體，生動形象地講解蘇州園林的歷史、特點和代表性園林。

重難點講解：重點講解蘇州園林的特點，如園林布局、建筑風格、景觀設計等，確保學生理解和掌握。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學生分成小組，討論蘇州園林的特點和魅力，讓學生在討論中思考、交流，提高他們的思考和表達能力。

學生展示：每個小組選一名代表，向全班同學展示討論成果，分享他們對蘇州園林的認識和感受。

教師點評：針對學生的展示，進行點評和指導，引導學生正確理解和欣賞蘇州園林的美。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題設計：設計一些有關(guān)蘇州園林的練習題，如選擇題、填空題和簡答題，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

學生練習：讓學生獨立完成練習題，檢驗他們對蘇州園林知識的理解和掌握程度。

答案講解：針對學生的練習結(jié)果，進行講解和分析，解答學生的疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課所學的蘇州園林的歷史、特點和代表性園林。

作業(yè)布置：布置一些與蘇州園林相關(guān)的作業(yè)，如讓學生搜集更多關(guān)于蘇州園林的資料，下節(jié)課分享。

教學反思：教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。

總用時：40分鐘。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.蘇州園林的歷史背景：介紹蘇州園林的起源、發(fā)展歷程以及其在明清時期的繁榮。

2.蘇州園林的特點：講解蘇州園林的共同特點，如園林布局、建筑風格、景觀設計等，以及各個園林的獨特之處。

3.代表性園林：介紹蘇州園林中的代表性園林，如拙政園、留園、網(wǎng)師園等，并講解它們的歷史、特點和景觀。

4.蘇州園林的藝術(shù)價值：分析蘇州園林在中國園林藝術(shù)中的地位和價值，以及其對后世園林建筑的影響。

5.蘇州園林的保護與傳承：介紹蘇州園林的保護狀況，以及人們?yōu)閭鞒泻秃霌P蘇州園林文化所做的努力。

6.蘇州園林的文化內(nèi)涵：講解蘇州園林中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、繪畫、雕塑等，以及它們在園林景觀中的體現(xiàn)。

7.蘇州園林的審美鑒賞：引導學生在欣賞蘇州園林時，從布局、建筑、景觀等方面進行審美鑒賞，提高他們的審美能力。

8.蘇州園林的相關(guān)知識拓展：介紹蘇州園林與其他地區(qū)園林的比較，以及蘇州園林在國內(nèi)外的影響和地位。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我感到滿意的是課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示蘇州園林的美景圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我提出的問題也引發(fā)了學生的積極思考，為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎。

然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解蘇州園林的特點時，過于注重知識的傳授，而忽視了與學生的互動。這導致課堂氛圍較為沉悶，學生的參與度不高。為了改善這一情況，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的師生互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。通過練習題的解答，我發(fā)現(xiàn)學生對蘇州園林的知識點掌握情況參差不齊。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的困難。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保他們能夠更好