18 富饒的西沙群島（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

18富饒的西沙群島（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《18富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《18富饒的西沙群島》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“美麗”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課文中的描繪，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力，能夠用自己的語(yǔ)言描述西沙群島的景色。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：使學(xué)生能夠理解《18富饒的西沙群島》一文中對(duì)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源的描述，如“海水又清又藍(lán)，海底的珊瑚色彩斑斕”等，從而把握文章的主題和情感。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，例如“富饒”、“瑰麗”、“棲息”等，通過(guò)造句練習(xí)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

-朗讀與背誦：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠背誦課文中的精彩段落，提升語(yǔ)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述景物的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述西沙群島的景色，例如如何生動(dòng)地描述海水、珊瑚、海灘等。教師可以通過(guò)圖片展示、實(shí)際景物描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提高描述的準(zhǔn)確性。

-理解抽象概念：文中出現(xiàn)的“富饒”等抽象概念，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)實(shí)例解釋，如介紹西沙群島的自然資源，讓學(xué)生感受“富饒”的內(nèi)涵。

-情感體會(huì)：學(xué)生可能難以體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)和贊美之情。教師可以通過(guò)情感朗讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生進(jìn)入作者的情境，感受作者的情感。

-句子結(jié)構(gòu)理解：文中的復(fù)合句結(jié)構(gòu)，如“西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富”，學(xué)生可能難以理解。教師可以分解句子結(jié)構(gòu)，解釋“不僅...而且...”的用法，幫助學(xué)生掌握這種句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、板書(shū)、互動(dòng)討論、小組合作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

-提問(wèn)：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹西沙群島的位置和特點(diǎn)，導(dǎo)入新課《18富饒的西沙群島》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“瑰麗”等，讓學(xué)生通過(guò)查閱字典或組內(nèi)討論，理解詞匯含義。

-講解課文中的重點(diǎn)句子，如“海水又清又藍(lán)，海底的珊瑚色彩斑斕”，引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的修辭手法。

-教師通過(guò)板書(shū)，展示課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的脈絡(luò)。

-對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋，如“富饒”的概念，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明西沙群島的資源豐富。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)段落進(jìn)行角色扮演，模擬作者游覽西沙群島的情景。

-學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述西沙群島的景色，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-教師給出一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生在小組內(nèi)用這些詞匯造句，加深對(duì)詞匯的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括課文的主要描述、關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后熟讀并背誦課文中的精彩段落。

-完成課后練習(xí)題，包括詞匯運(yùn)用和句子仿寫。

-觀察身邊的自然景物，嘗試用課文中的修辭手法進(jìn)行描述，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《18富饒的西沙群島》一文的精彩段落，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“富饒”、“瑰麗”、“棲息”等。學(xué)生對(duì)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源有了更深入的了解，能夠用自己的語(yǔ)言描述西沙群島的景色。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)中通過(guò)角色扮演和造句練習(xí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)豐富自己的描述，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察圖片、分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了空間想象力和邏輯思維能力。他們能夠理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和修辭手法，并能夠?qū)⑦@些結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的寫作中。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的自然景觀和資源，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞西沙群島的美景圖片和課文描述的過(guò)程中，審美能力得到了提升。他們能夠識(shí)別并欣賞自然美，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，通過(guò)多種途徑了解西沙群島的相關(guān)信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、背誦、角色扮演等活動(dòng)，深入體會(huì)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)和贊美之情。他們?cè)诜窒碜约旱母惺軙r(shí)，能夠表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

8.交流與合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。他們通過(guò)互動(dòng)交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教學(xué)反思在完成《18富饒的西沙群島》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷調(diào)整的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過(guò)多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，展示西沙群島的美麗圖片，這個(gè)做法確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，讓他們更加期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)，我也注意到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重平衡，適時(shí)地使用多媒體資源。

在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用，通過(guò)組內(nèi)討論和實(shí)物圖片的幫助，學(xué)生能夠較好地掌握這些詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)仍然感到困難，這提示我需要更多地關(guān)注個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

鞏固練習(xí)中，學(xué)生的角色扮演活動(dòng)非常生動(dòng)，他們能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。但也有學(xué)生顯得有些緊張，沒(méi)有完全放開(kāi)。我意識(shí)到，在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生放松，給予他們更多的信心和安全感。

在課堂小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺(jué)得自己可能沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思和總結(jié)。未來(lái)，我會(huì)嘗試在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)增加學(xué)生的參與度，比如讓他們自己來(lái)總結(jié)本節(jié)課的收獲。

布置作業(yè)時(shí)，我考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置了適量的作業(yè)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)于背誦和寫作任務(wù)感到有一定的難度。這讓我思考，是否應(yīng)該在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和背誦技巧，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法。我是否能夠在課堂上更加生動(dòng)有趣地講解，是否能夠更多地激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，這些都是我需要不斷改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)