05 4 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

054一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課所使用的教材是八年級語文上冊，同步說課稿（河北專版），主題為“054一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，主要講述了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的壯麗場景，以及這一事件背后的意義。通過對這一事件的目擊者的描述，讓學(xué)生感受到我國航母事業(yè)的發(fā)展，增強學(xué)生的國家榮譽感和民族自豪感。同時，課文中的精彩語言描繪和修辭手法，也是學(xué)生需要學(xué)習和掌握的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：文化自信、思維品質(zhì)、語言運用和審美創(chuàng)造。通過對課文的深入學(xué)習，讓學(xué)生感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的壯麗場景，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。同時，通過分析課文中的語言描繪和修辭手法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運用能力。此外，通過欣賞課文的精彩描述，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生在核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習了詩歌、散文、小說等多種文體的文章，能夠理解并分析文章的主題思想、結(jié)構(gòu)特點和表達手法。同時，學(xué)生對于我國的軍事發(fā)展歷程和航母事業(yè)有一定的了解，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：八年級的學(xué)生對國家軍事科技成就感興趣，尤其是男生群體，他們通常對軍事科技內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力，能夠通過小組討論、探究活動等方式深化對課文內(nèi)容的理解。在學(xué)習風格上，學(xué)生喜歡互動性強、實踐性強的學(xué)習活動，對于枯燥的理論講解可能會有抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的專業(yè)術(shù)語和軍事背景方面可能會遇到困難。此外，課文中的修辭手法和語言特色也需要學(xué)生仔細品味和理解。對于一些學(xué)生來說，將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行有效的表達和寫作，也是一種挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識點和背景信息；討論法用于激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生深入了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的具體情況，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-課前調(diào)查：讓學(xué)生收集有關(guān)我國航母艦載戰(zhàn)斗機的相關(guān)資料，了解其發(fā)展歷程和技術(shù)特點；

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和語言特色，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和見解；

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演目擊者、飛行員等角色，通過情景再現(xiàn)的方式，深入理解課文內(nèi)容；

-寫作練習：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體：

-圖片：展示我國航母艦載戰(zhàn)斗機的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解其外觀和特點；

-視頻：播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受這一壯麗場景；

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多關(guān)于我國航母事業(yè)的背景信息，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受這一壯麗場景。

-問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵細節(jié)，如艦載戰(zhàn)斗機的起飛、飛行和著艦過程，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們收集的關(guān)于我國航母艦載戰(zhàn)斗機的相關(guān)資料，了解其發(fā)展歷程和技術(shù)特點。

2.講授新課（15分鐘）

-課文解讀：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，詳細講解課文內(nèi)容，包括艦載戰(zhàn)斗機的起飛、飛行和著艦過程，以及這一事件背后的意義。

-修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和語言特色，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運用能力。

-學(xué)生互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和見解，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計一些練習題，如選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生解答：讓學(xué)生獨立完成練習題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的解題思路和答案，促進學(xué)生之間的交流和合作。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容和難點，設(shè)計一些提問，如課文中的修辭手法有哪些？艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的意義是什么？等等。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予及時的反饋和評價。

-師生互動：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答學(xué)生的疑問，促進師生之間的互動和溝通。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)重點知識和核心素養(yǎng)。

-拓展活動：布置一項課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文內(nèi)容，包括我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的經(jīng)過和意義。

-學(xué)生能夠分析并欣賞課文中的修辭手法和語言特色。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的短文。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、探究活動等方式，提高自主學(xué)習和合作學(xué)習能力。

-學(xué)生能夠通過情景再現(xiàn)、角色扮演等方式，提高實踐能力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠感受到我國航母事業(yè)的發(fā)展，增強國家榮譽感和民族自豪感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價值觀，認識到科技創(chuàng)新對國家的重要性，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過分析課文中的修辭手法和語言特色，提高思維的批判性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生能夠通過解答練習題和課堂提問，提高思維的邏輯性和準確性。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠了解并傳承我國航母事業(yè)的文化，增強文化自信。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習課文，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學(xué)反思今天的課講的是我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的故事。回顧整個教學(xué)過程，我覺得整體上還是達到了預(yù)期的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺有效的。通過播放航母著艦的視頻，學(xué)生們立刻被吸引了注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。這也為后續(xù)的課文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到在播放視頻時，課堂紀律稍微有些混亂，有些學(xué)生過于興奮，沒能及時安靜下來。下次我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重課堂管理，確保學(xué)生們能夠迅速進入學(xué)習狀態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了針對本節(jié)課重點內(nèi)容的練習題，讓學(xué)生們通過練習來鞏固新知識。大部分學(xué)生都能順利完成練習題，但也有少數(shù)學(xué)生在某些題型上遇到困難。針對這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習情況，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，紛紛表達自己的觀點。這環(huán)節(jié)促進了師生之間的互動和溝通，但也我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，邏輯性不強。今后，我需要加強對學(xué)生表達能力的培