2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊 《第三單元 開發(fā)手機應(yīng)用 11 手機指南辨方向》說課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第三單元開發(fā)手機應(yīng)用11手機指南辨方向》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第三單元開發(fā)手機應(yīng)用11手機指南辨方向》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生利用手機內(nèi)置的指南針功能進行方向辨別，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。課程設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，讓學(xué)生在實際操作中掌握手機應(yīng)用開發(fā)的基本原理，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.信息意識與計算思維，通過使用手機指南針應(yīng)用，讓學(xué)生能夠主動獲取、處理和應(yīng)用信息，培養(yǎng)解決問題的邏輯思維能力；2.創(chuàng)意實踐，鼓勵學(xué)生通過開發(fā)簡單的手機應(yīng)用，提升實踐創(chuàng)新能力；3.信息倫理與安全素養(yǎng)，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時遵守法律法規(guī)，保護個人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德行為。重點難點及解決辦法重點：掌握手機指南針的基本使用方法，理解其背后的技術(shù)原理。

難點：1.如何讓學(xué)生理解并運用指南針的編程邏輯；2.如何引導(dǎo)學(xué)生將指南針功能應(yīng)用于實際問題的解決中。

解決辦法：1.通過生動的案例講解指南針的工作原理，結(jié)合實際操作演示，使學(xué)生直觀理解指南針的應(yīng)用；2.采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生分組設(shè)計簡單的指南針應(yīng)用，邊學(xué)邊練，增強實踐操作能力；3.針對編程邏輯的難點，提供詳細的步驟指導(dǎo)和代碼模板，幫助學(xué)生逐步掌握編程技巧；4.設(shè)計情境化教學(xué)活動，如戶外探險任務(wù)，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用指南針功能，提升解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：智能手機、計算機、投影儀

2.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：泰山版信息技術(shù)教材、教學(xué)PPT、編程工具軟件

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場操作演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“假如你在戶外迷路了，你會怎么辦？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的手機應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹手機指南針的工作原理和編程邏輯，讓學(xué)生了解其應(yīng)用背景和技術(shù)實現(xiàn)。

-舉例說明：通過展示手機指南針的實際操作界面，解釋指南針的各個功能模塊及其作用。

-互動探究：學(xué)生分組討論，思考如何利用指南針功能解決實際問題，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試使用編程工具軟件，開發(fā)一個簡單的指南針應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師提供必要的編程指導(dǎo)和技術(shù)支持，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)手機指南針在實際生活中的應(yīng)用價值。

-點評學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于手機指南針的應(yīng)用開發(fā)計劃書，包括功能需求、技術(shù)實現(xiàn)、應(yīng)用場景等。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)生分享他們在課后對手機指南針應(yīng)用開發(fā)的進一步探索和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《移動應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)》、《智能手機編程入門》

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于智能手機傳感器應(yīng)用的研究論文

-視頻教程：手機應(yīng)用開發(fā)在線教學(xué)視頻

-實踐項目：國內(nèi)外知名的手機應(yīng)用開發(fā)競賽項目案例

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍，加深對移動應(yīng)用開發(fā)的理論認識，理解手機指南針應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)背景。

-查閱學(xué)術(shù)論文，了解智能手機傳感器的最新研究進展，為手機應(yīng)用開發(fā)提供技術(shù)支持。

-觀看視頻教程，學(xué)習(xí)手機應(yīng)用開發(fā)的實際操作步驟，掌握編程技巧。

-分析實踐項目案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀開發(fā)者如何將理論知識應(yīng)用于實際項目中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參加手機應(yīng)用開發(fā)競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提升實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

-建議學(xué)生在課后嘗試使用不同的編程工具和開發(fā)環(huán)境，比較它們的優(yōu)缺點，為選擇合適的開發(fā)工具提供依據(jù)。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意收集和整理資料，培養(yǎng)良好的信息檢索和整理能力。

-鼓勵學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，促進班級內(nèi)的學(xué)術(shù)交流和氛圍建設(shè)。

-定期組織學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)成果的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外手機應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬視野，提高自身的競爭力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手機指南針功能介紹

-重點知識點：指南針的工作原理、界面布局、功能模塊

-重點詞匯：傳感器、羅盤、方位角

②手機指南針編程邏輯

-重點知識點：編程語言中的傳感器數(shù)據(jù)獲取、邏輯判斷、界面交互

-重點詞匯：API調(diào)用、條件語句、事件處理

③手機指南針應(yīng)用實踐

-重點知識點：使用編程工具開發(fā)指南針應(yīng)用、測試與調(diào)試、實際應(yīng)用場景

-重點詞匯：編程環(huán)境、調(diào)試工具、應(yīng)用部署教學(xué)反思與改進在完成《第三單元開發(fā)手機應(yīng)用11手機指南辨方向》的教學(xué)后，我進行了以下幾個方面的反思活動：

首先，我通過課堂問答和課后作業(yè)的批改，評估學(xué)生對手機指南針功能的理解和掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解指南針的基本工作原理，但在編程邏輯的應(yīng)用上還存在一定的困難。

針對這一情況，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解編程邏輯時，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以便學(xué)生能夠更深入地理解編程概念。

2.提供更多針對性的編程練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中逐漸掌握編程技巧。

3.對于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，安排額外的輔導(dǎo)時間，針對性地解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

其次，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于編程工具的使用還不夠熟練，這影響了他們的實踐操作。

為了改善這一點，我將：

1.在課堂上增加編程工具的實操演示，讓學(xué)生更直觀地了解工具的使用方法。

2.開設(shè)編程工具使用的工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下熟悉工具的各項功能。

3.鼓勵學(xué)生在課后多進行編程練習(xí)，提高對工具的熟練度。

另外，我也反思了課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得在總結(jié)時應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與進來，這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能提高學(xué)生的積極性。

因此，我計劃：

1.在課堂總結(jié)時，邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和疑問。

2.設(shè)計一些簡單的課堂小游戲，如快速問答，讓學(xué)生在游戲中回顧和鞏固知識點。

3.鼓勵學(xué)生提出對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同看法，促進課堂討論的深度。

最后，我認識