19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）第19課《父愛之舟》。本課是一篇描寫父愛的散文，通過講述作者童年時與父親相處的幾個片段，展現(xiàn)了父親深沉而細膩的愛。教學內容主要包括：理解課文大意，體會作者的情感表達，分析文章的寫作手法，以及學會課文中的生字詞。具體內容包括：

1.課文閱讀與理解。

2.生字詞的學習與運用。

3.課文情感分析與感悟。

4.文章寫作手法的探討與學習。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用生字詞，提升詞匯積累與運用能力，同時培養(yǎng)朗讀、默讀和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入分析課文內容，探究父愛的內涵，鍛煉學生的思維深度和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中父愛的價值，增強文化自信。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂討論中提出自己的觀點，與他人交流互動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學情分析本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在知識、能力、素質方面已經(jīng)具備了一定的基礎。具體學情分析如下：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識讀和書寫能力，能夠獨立閱讀和理解簡單的課文內容。他們對散文有一定的認識，但深入分析和欣賞文學作品的能力還需加強。

2.能力層面：學生在課堂討論中能夠表達自己的觀點，但思維的深度和邏輯性尚待提高。他們具備一定的寫作能力，但寫作技巧和情感表達還需進一步培養(yǎng)。

3.素質層面：學生具備良好的合作精神和團隊意識，能夠積極參與課堂活動。然而，在自主學習方面，部分學生可能存在依賴性強、自覺性不足的問題。

4.行為習慣：學生在課堂行為習慣方面表現(xiàn)良好，能夠遵守紀律，但個別學生在課堂上注意力容易分散，需要教師適時引導。

5.課程學習影響：學生對語文課程有較高的興趣，但受限于年齡和認知水平，對散文的深入理解和感悟可能存在一定難度。此外，部分學生在學習過程中可能對生字詞的掌握和運用感到困難，影響課程學習的有效性。

針對以上學情，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的思維能力和文學鑒賞能力。同時，關注學生的個體差異，給予針對性的指導，以提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：人手一冊2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）教材，確保學生能夠隨時查閱課文。

2.輔助材料：收集與《父愛之舟》相關的背景資料和圖片，制作PPT，包括課文重點段落、生字詞、作者簡介等，以輔助教學。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，確保教學順利進行。

4.教室布置：提前布置教室，確保學生有足夠的空間進行小組討論，同時預留出教師講解和示范的區(qū)域。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧之前學過的關于親情的課文，如《背影》等，詢問學生對父愛的理解。接著介紹《父愛之舟》的作者及背景，激發(fā)學生對本課的興趣，導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生共同朗讀課文，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-分析課文結構，引導學生理解課文主題，體會父愛的深沉。

-對課文中的生字詞進行講解，讓學生在語境中學習并運用這些詞匯。

-通過PPT展示課文中的重點段落，讓學生分析作者的情感表達和寫作手法。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己對課文的理解和感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些與課文內容相關的問題，讓學生分組討論，互相交流答案。

-隨機抽取學生回答問題，檢查學生對課文內容的掌握情況。

-對學生的回答進行點評，指導學生如何更好地表達自己的觀點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和知識點，強調父愛的重要性。

-引導學生思考如何在日常生活中更好地理解和表達對父母的愛。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)深入閱讀課文，提升自己的文學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生課后完成一篇關于父愛的作文，要求結合自身實際，表達對父愛的理解和感悟。

-要求學生復習課文，熟記生字詞，并準備下一節(jié)課的課堂分享內容。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構與運用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練朗讀和默寫課文《父愛之舟》，對生字詞有了深刻的理解和正確的書寫。在教師的引導下，學生能夠運用所學詞匯進行簡單的句子構造，提高了語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生在分析課文內容時，能夠獨立思考，對父愛有了更加深刻的認識。他們能夠從課文中提煉出中心思想，理解作者通過具體事件表達的情感，從而提升了自己的思維深度和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：學生通過學習《父愛之舟》，對中華傳統(tǒng)文化中父愛的重要性有了更加深刻的理解。他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，體會父愛的偉大，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.實踐創(chuàng)新：在課堂討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同學進行有效的交流和互動。他們能夠嘗試從不同角度分析問題，提出新穎的觀點，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。

具體學習效果如下：

-生字詞掌握：學生能夠正確書寫并運用本節(jié)課學習的生字詞，如“舟”、“父”、“愛”等，提高了識字量和詞匯量。

-朗讀與表達能力：學生能夠流利地朗讀課文，語氣、節(jié)奏掌握得當，能夠表達出課文的情感。

-文學鑒賞能力：學生能夠分析課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，并能夠欣賞作者的情感表達。

-知識遷移能力：學生在學習了《父愛之舟》后，能夠將所學知識遷移到其他文學作品的學習中，提高文學素養(yǎng)。

-價值觀培養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，能夠更加理解和尊重父母，培養(yǎng)了良好的家庭觀念和社會責任感。

-寫作能力：學生在課后完成的作文中，能夠結合自身實際，表達對父愛的理解和感悟，寫作能力得到了提升。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識掌握方面取得了顯著效果，而且在思維能力、文化理解、實踐創(chuàng)新等方面都有所提升，達到了預期的教學目標。七、板書設計①課文標題：《父愛之舟》

②重點知識點：

-生字詞：舟、父、愛、艙、搖、櫓、泊、宿、醒、淚、宿、省、錢、裹、臥、夢、搖、渡、夜、宿、島、廟、畫、舟、父、愛

-詞語解釋：父愛如山、舟搖、