23 黃繼光（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

23黃繼光（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《23黃繼光》一文為核心，旨在通過(guò)講述黃繼光的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，傳承紅色文化，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受黃繼光英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜和平的情感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在探究、討論中深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》一文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描寫(xiě)英雄人物的詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析英雄人物的精神品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承紅色文化，感受革命先烈的英勇精神，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于革命英雄的故事，對(duì)英雄人物有基本的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中描述的事件和人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事類(lèi)文本充滿(mǎn)興趣，尤其是關(guān)于英雄人物的故事，他們通常愿意投入情感去理解故事中的角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力，如觀(guān)察力、記憶力、理解力等，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所不同，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解黃繼光英勇行為背后的深層含義時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去思考和分析。另外，對(duì)于一些抽象的詞語(yǔ)和表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，需要通過(guò)具體的事例和情境來(lái)幫助他們把握。此外，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正感受到英雄的精神，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃繼光相關(guān)圖片、英雄事跡視頻片段，以及戰(zhàn)場(chǎng)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃繼光嗎？他在哪里做了什么英勇的事情？”來(lái)引起學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于英雄人物的故事，如雷鋒、王二小等，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《黃繼光》一文的主要情節(jié)，重點(diǎn)介紹黃繼光的英雄事跡。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示黃繼光在戰(zhàn)斗中的具體行為，如他如何用身體擋住敵人的槍口，幫助學(xué)生理解黃繼光的英勇無(wú)畏。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論黃繼光為什么能夠做出這樣的壯舉，他的行為背后蘊(yùn)含著哪些精神品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述黃繼光的事跡，或者寫(xiě)一段關(guān)于黃繼光的感悟。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)清楚自己的想法，并提供必要的語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄精神，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生回家后閱讀與黃繼光相關(guān)的其他資料，進(jìn)一步了解黃繼光的事跡，并寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)英雄的理解和敬意。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《黃繼光》一文的主要情節(jié)，理解黃繼光的英雄事跡，掌握與課文相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，能夠分析黃繼光的英雄行為，理解其背后的精神內(nèi)涵。

3.思維發(fā)展：通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到提升，能夠從不同角度分析英雄人物的行為和品質(zhì)。

4.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到黃繼光的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)了他們對(duì)英雄的崇敬之情，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感。

5.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂交流和作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用自己的話(huà)表達(dá)對(duì)黃繼光的敬佩之情，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，加深了對(duì)紅色文化的理解，增強(qiáng)了傳承紅色文化的意識(shí)。

7.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞課文的過(guò)程中，提升了文學(xué)審美能力，能夠從文字中感受到英雄人物的偉大和文學(xué)作品的魅力。

8.自我提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)黃繼光的精神品質(zhì)后，能夠聯(lián)系自身實(shí)際，反思自己的行為和態(tài)度，激發(fā)了自我提升的動(dòng)力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《黃繼光》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有一些不足，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，這需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)和監(jiān)督。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的概念具體化，通過(guò)黃繼光的英雄事跡來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。我覺(jué)得這樣的策略是有效的，學(xué)生能夠從具體的事例中感受到英雄的精神。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這樣的精神可能還需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)。

在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，這有助于提升他們的表達(dá)能力和批判性思維。但也有學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到課堂中來(lái)。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)黃繼光的英雄事跡有了更深刻的理解，情感態(tài)度上也有所提升。他們能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情，這說(shuō)明我的教學(xué)在某種程度上是成功的。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)還存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂管理上，我會(huì)更加注意觀(guān)察學(xué)生的行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在教學(xué)策略上，