11大家排好隊(duì) （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排好隊(duì)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《11大家排好隊(duì)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“排隊(duì)”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)排隊(duì)的意義和重要性。

2.學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所遵守排隊(duì)規(guī)則，如車(chē)站、超市、公園等。

3.培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，如耐心等待、不插隊(duì)、依次前行等。

4.了解排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意的文明禮儀，如保持安靜、不擁擠、尊重他人等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)，使其能夠在公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守規(guī)則，形成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解遵守秩序與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。

3.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合靈活運(yùn)用排隊(duì)規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其能夠在公共場(chǎng)所自覺(jué)維護(hù)秩序，成為有責(zé)任感和自律精神的小公民。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生處于道德認(rèn)知和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)方面已具備初步的道德與法治概念，但理解和應(yīng)用能力尚在發(fā)展中。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠參與課堂討論和小組活動(dòng)，但邏輯思維和自我控制能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了合作意識(shí)，但有時(shí)在集體活動(dòng)中仍表現(xiàn)出自我中心的行為。行為習(xí)慣方面，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到規(guī)則的重要性，但在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)，可能還存在不自覺(jué)遵守規(guī)則、隨意插隊(duì)等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知尚淺，需要通過(guò)具體的實(shí)例和情境來(lái)加深理解；同時(shí)，學(xué)生的自我管理能力還在形成中，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，從而更好地融入社會(huì)生活，體現(xiàn)道德與法治教育的實(shí)踐意義。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件、排隊(duì)模擬動(dòng)畫(huà)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：排隊(duì)規(guī)則教學(xué)視頻、排隊(duì)文明禮儀PPT

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段公共場(chǎng)所人們排隊(duì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論人們?cè)谂抨?duì)時(shí)表現(xiàn)出的行為。

-提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)排隊(duì)？排隊(duì)時(shí)應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本課主題“大家排好隊(duì)”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)圖片和文字，講解排隊(duì)的意義和重要性。

-通過(guò)角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所排隊(duì)的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)時(shí)的規(guī)則和禮儀。

-討論不同場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則，如銀行、超市、電影院等，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考不遵守排隊(duì)規(guī)則的后果，以及如何禮貌地提醒他人遵守規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)排隊(duì)情境的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固排隊(duì)規(guī)則和禮儀。

-學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組需要解決一個(gè)排隊(duì)問(wèn)題，如“如何處理插隊(duì)的情況？”

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則和禮儀在日常生活中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守規(guī)則，做一個(gè)有禮貌的小公民。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論在哪些公共場(chǎng)所需要排隊(duì)，并記錄下遵守和不遵守排隊(duì)規(guī)則的例子。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中模擬排隊(duì)情境，與家長(zhǎng)一起練習(xí)排隊(duì)禮儀。

-要求學(xué)生在下一堂課前分享自己的作業(yè)成果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共場(chǎng)所文明行為手冊(cè)》：介紹在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的基本規(guī)則和禮儀，包括排隊(duì)、等候、噪音控制等。

-《排隊(duì)的故事》：收錄了一些關(guān)于排隊(duì)的有趣故事，通過(guò)故事讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性和文明排隊(duì)的意義。

-《排隊(duì)文明宣傳冊(cè)》：圖文并茂地展示了排隊(duì)文明的相關(guān)知識(shí)，包括不同場(chǎng)合的排隊(duì)規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)在公共場(chǎng)所的排隊(duì)情況，包括自己在排隊(duì)時(shí)的行為和他人的行為，以及這些行為對(duì)環(huán)境的影響。

-排隊(duì)調(diào)查：學(xué)生可以選擇一個(gè)公共場(chǎng)所，調(diào)查人們?cè)谂抨?duì)時(shí)的行為習(xí)慣，分析哪些行為是正確的，哪些需要改進(jìn)。

-排隊(duì)宣傳設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一份排隊(duì)文明宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)倡導(dǎo)文明排隊(duì)的重要性。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的公共場(chǎng)所排隊(duì)情境，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和感悟排隊(duì)文明。

-家庭討論：學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)討論排隊(duì)文明的相關(guān)話題，如排隊(duì)的重要性、如何禮貌地提醒他人等，增強(qiáng)家庭教育的效果。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的排隊(duì)文明志愿活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳播排隊(duì)文明的理念。

-排隊(duì)研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與排隊(duì)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“排隊(duì)行為與公共秩序的關(guān)系”、“排隊(duì)效率優(yōu)化研究”等，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①排隊(duì)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)的目的、排隊(duì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-重點(diǎn)詞：秩序、效率、公平

-重點(diǎn)句：“排隊(duì)讓我們的生活更有序?！?/p>

②排隊(duì)規(guī)則與禮儀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則、文明排隊(duì)的禮儀

-重點(diǎn)詞：輪流、耐心、禮貌

-重點(diǎn)句：“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)保持安靜，依次前行。”

③排隊(duì)實(shí)踐與自我管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)時(shí)的自我管理方法、如何處理排隊(duì)中的問(wèn)題

-重點(diǎn)詞：自我控制、解決沖突、合作

-重點(diǎn)句：“遇到插隊(duì)，我們可以禮貌地提醒對(duì)方。”八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在完成《11大家排好隊(duì)》這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，使得學(xué)生能夠更容易理解和接受排隊(duì)的重要性。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面的反思：

①教學(xué)方法：通過(guò)角色扮演、情境模擬等互動(dòng)方式，學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)排隊(duì)的過(guò)程，這種方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，參與度不高，未來(lái)需要更多關(guān)注這部分學(xué)生的參與情況。

②教學(xué)策略：在講授新知時(shí)，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，但有時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

③教學(xué)管理：在課堂紀(jì)律方面，我采取了及時(shí)反饋和引導(dǎo)的方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。下一步，我需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。

①知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了公共場(chǎng)所排隊(duì)的規(guī)則和禮儀，了解了排隊(duì)的重要性，為今后的社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。

②技能方面：通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中如何遵守排隊(duì)規(guī)則，提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

③情感態(tài)度方面：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，逐漸形成了自覺(jué)遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，對(duì)排隊(duì)文明有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足：

①學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知尚淺，需要在實(shí)際生活中不斷實(shí)踐和體驗(yàn)，以加深理解。

②部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高，需要教師在課堂管理上多下功夫。

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