10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《我們所了解的環(huán)境污染》是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的家園”中的第10課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解環(huán)境污染的概念，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的類型，如空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.探討環(huán)境污染的原因，分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響。

3.了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策措施，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極采取行動(dòng)。

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，通過分析環(huán)境污染的原因，提出解決問題的策略。

3.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從多渠道獲取環(huán)保知識(shí)，并進(jìn)行有效交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和合作活動(dòng)，共同探討環(huán)保問題并提出解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然和社會(huì)常識(shí)，對(duì)環(huán)境污染有了初步的認(rèn)識(shí)，如知道空氣污染和水污染的基本概念，了解一些環(huán)保的基本做法，如垃圾分類和節(jié)約用水。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于探索自然環(huán)境和解決實(shí)際問題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谟^察、討論和動(dòng)手操作方面具備一定的能力，喜歡通過小組合作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格較為顯著，對(duì)于直觀的教學(xué)材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)環(huán)境污染的深層原因和復(fù)雜的科學(xué)原理理解不夠深入，需要通過具體的實(shí)例和直觀的材料來輔助理解。同時(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過生活實(shí)例和實(shí)際操作來引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題，需要教師指導(dǎo)如何有效地合作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：收集與環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以多媒體形式展示環(huán)境污染的實(shí)例和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如進(jìn)行環(huán)境檢測(cè)小實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備pH試紙、水樣、空氣質(zhì)量檢測(cè)儀等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作和討論提供空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和環(huán)境污染對(duì)比的短視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染對(duì)自然美景的破壞。

2.提出問題：視頻觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得環(huán)境污染給我們帶來了哪些影響？我們應(yīng)該怎么辦？”

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.環(huán)境污染的概念及類型（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的含義。

-列舉環(huán)境污染的幾種主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.環(huán)境污染的原因（5分鐘）

-分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響，如工業(yè)排放、生活污水排放、汽車尾氣排放等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少這些污染源。

3.環(huán)保政策和措施（5分鐘）

-介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策措施，如《環(huán)境保護(hù)法》、垃圾分類政策等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任和作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何在生活中減少環(huán)境污染？”

-每個(gè)小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

2.實(shí)際案例分析（5分鐘）

-提供一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決措施。

-學(xué)生分享分析結(jié)果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為保護(hù)環(huán)境與我們的生活有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為對(duì)個(gè)人和社區(qū)的影響。

2.角色扮演（5分鐘）

-讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、企業(yè)老板、政府官員等，模擬解決一個(gè)環(huán)境污染問題。

-學(xué)生表演，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染的歷史案例：介紹一些著名的環(huán)境污染事件，如倫敦?zé)熿F事件、洛夫卡納爾河污染事件等，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果。

-環(huán)?？萍迹航榻B當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如清潔能源技術(shù)、污染治理技術(shù)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)環(huán)保的積極作用。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹國(guó)內(nèi)外環(huán)保法律法規(guī)的發(fā)展，如《巴黎協(xié)定》、我國(guó)的《環(huán)境保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)保中的作用。

-環(huán)保組織：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保社會(huì)的力量。

-環(huán)保公益活動(dòng)：介紹一些環(huán)保公益活動(dòng)，如地球一小時(shí)、植樹節(jié)等，讓學(xué)生了解公眾參與環(huán)保的途徑。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)保的書籍、雜志，如《環(huán)保知識(shí)問答》、《地球家園》等，以拓寬知識(shí)面。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀環(huán)保科技企業(yè)、污水處理廠等，實(shí)地了解環(huán)境污染治理的過程。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保主題的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境污染問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在家庭中也能踐行環(huán)保理念。

-小組討論：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和合作。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、視頻觀看、小組討論等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)摥h(huán)境污染問題，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重他們的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的氛圍有助于學(xué)生更好地吸收知識(shí)，也讓他們敢于提出問題。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率降低。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中提前制定明確的討論規(guī)則，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染有了更深入的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自己在環(huán)保方面的責(zé)任。他們?cè)谟懻摵途毩?xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在環(huán)保知識(shí)方面還存在一定的空白，需要我在今后的教學(xué)中加以補(bǔ)充。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，增加與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前制定討論規(guī)則，確保討論能夠高效、有序地進(jìn)行。

3.針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)空白，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)環(huán)保知識(shí)，幫助他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的