1《我們愛整潔》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1《我們愛整潔》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《我們愛整潔》結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣為目標(biāo)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解整潔的重要性。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)整理書包、書桌和教室，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其能夠主動(dòng)承擔(dān)個(gè)人及集體環(huán)境的維護(hù)責(zé)任；以及提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中保持秩序與整潔，培養(yǎng)良好的公德心。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-理解整潔的意義：通過(guò)講解和實(shí)例，讓學(xué)生明白整潔的重要性，例如通過(guò)展示整潔和不整潔的書包對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受整潔帶來(lái)的好處。

-學(xué)習(xí)整理方法：教授學(xué)生如何整理書包、書桌和教室，例如通過(guò)步驟講解和示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類、歸納、擺放等整理技巧。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)保持整潔的習(xí)慣對(duì)個(gè)人和集體的積極影響，例如通過(guò)故事講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到持之以恒的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-自主整理能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人，難以自主完成整理任務(wù)，例如在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，逐步克服依賴性。

-理解抽象概念：一年級(jí)學(xué)生可能難以理解整潔的抽象意義，例如在講述整潔對(duì)心靈的影響時(shí)，教師需要通過(guò)具體事例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-保持整理習(xí)慣的持續(xù)性：學(xué)生可能在初期表現(xiàn)出整理的興趣，但難以持之以恒，例如，教師需要設(shè)計(jì)持續(xù)性的反饋和激勵(lì)措施，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：互動(dòng)式教學(xué)軟件、視頻資料、電子版教材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、故事講述、互動(dòng)游戲、情景模擬、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《我們愛整潔》的電子課文、整理書包的示范視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“為什么我們需要保持整潔？”“想象一下如果書包很亂，會(huì)發(fā)生什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)未按時(shí)完成的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子課文，觀看視頻，了解整潔的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試給出答案，記錄下自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示雜亂的書包和整潔的書包對(duì)比，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整潔的意義，如何整理書包和書桌。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論整理書包的最佳方法，進(jìn)行角色扮演模擬整理過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的整理方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解整潔的重要性及具體整理方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)整理書包和書桌。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置整理家庭書桌的作業(yè)，要求學(xué)生記錄整理過(guò)程。

-提供拓展資源：提供關(guān)于兒童整理習(xí)慣培養(yǎng)的書籍和視頻鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的整理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求整理家庭書桌，并記錄整理過(guò)程。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的整理過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思整理過(guò)程，提升自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們愛整潔》這一課后，能夠清晰地理解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解整潔的概念，認(rèn)識(shí)到整潔對(duì)于個(gè)人和集體環(huán)境的重要性。

-學(xué)會(huì)了整理書包、書桌和教室的基本方法和步驟。

-掌握了保持整潔的一些實(shí)用技巧，如分類、歸納、擺放等。

-通過(guò)實(shí)例和故事，學(xué)生能夠理解整潔對(duì)心靈和情緒的積極影響。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，提高了自己的動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成書包和書桌的整理。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到增強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家中整理自己的房間。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極的生活態(tài)度，愿意主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)個(gè)人和集體環(huán)境整潔的責(zé)任。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔不僅是一種生活習(xí)慣，也是一種對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

-學(xué)生通過(guò)持續(xù)的整理實(shí)踐，培養(yǎng)了持之以恒的意志力和自我管理能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺地將整理書包、書桌和教室的習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。

-在家庭和學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生能夠主動(dòng)維護(hù)整潔，成為集體中的積極分子。

-學(xué)生在整理過(guò)程中，逐漸形成了有序、條理清晰的思維方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.自我認(rèn)知與發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)整理過(guò)程，能夠識(shí)別自己的不足，并采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生在整理習(xí)慣的培養(yǎng)中，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我激勵(lì)，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。

-學(xué)生在整理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長(zhǎng)，例如在整理書包時(shí)，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)色彩搭配有獨(dú)特的見解。板書設(shè)計(jì)①