1說(shuō)說(shuō)我的好朋友 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1說(shuō)說(shuō)我的好朋友第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“好朋友”的定義，能夠描述好朋友的特點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分享和交流來(lái)增進(jìn)友誼的意識(shí)和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并表達(dá)自己和朋友之間的情感聯(lián)系，以及在友誼中遇到的問(wèn)題。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理與好朋友之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)良好的溝通和解決沖突的技巧。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的好朋友故事，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考。

②實(shí)施情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

③運(yùn)用案例分析法，通過(guò)分析具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示友誼相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

②使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)友誼的知識(shí)和技巧。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于友誼的閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的音樂(lè)或歌曲開(kāi)始，如《找朋友》歌曲，吸引學(xué)生的注意力。接著提問(wèn)：“你們有沒(méi)有好朋友？好朋友是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)好朋友的理解和經(jīng)歷，以此導(dǎo)入新課《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹“好朋友”的定義和特點(diǎn)，通過(guò)課本中的例子來(lái)具體闡述。接著，引導(dǎo)學(xué)生討論好朋友之間的相處之道，包括如何尊重對(duì)方、如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的感受等。最后，通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理與好朋友之間的矛盾和沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)單，讓學(xué)生寫(xiě)下自己好朋友的名字和三個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。然后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的答案，并討論這些優(yōu)點(diǎn)如何幫助他們?cè)诶щy時(shí)給予支持。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是寫(xiě)一篇關(guān)于自己好朋友的小作文；二是與好朋友一起完成一個(gè)關(guān)于友誼的繪畫(huà)或手工藝作品，下節(jié)課分享。提醒學(xué)生作業(yè)的要求和提交時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成“說(shuō)說(shuō)我的好朋友”這一課程學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述好朋友的特點(diǎn)，理解友誼的重要性和價(jià)值。他們能夠通過(guò)課本和課堂討論，列舉出好朋友之間的相處之道，如尊重、傾聽(tīng)、分享等。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何在不同的社交場(chǎng)合中與朋友交流，處理沖突，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，在實(shí)際生活中維護(hù)和增進(jìn)友誼。

3.情感發(fā)展方面：

學(xué)生在分享自己的好朋友故事和傾聽(tīng)他人的故事中，感受到了友誼的美好，增強(qiáng)了集體歸屬感和人際間的信任感。他們更加珍視與好朋友的關(guān)系，愿意主動(dòng)去理解和關(guān)心朋友。

4.思維能力方面：

學(xué)生通過(guò)分析和討論，提高了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠識(shí)別友誼中的問(wèn)題，并提出合理的解決方案，同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

5.行為實(shí)踐方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)寫(xiě)作和藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的感情，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力，也促使他們?cè)谏钪懈臃e極地實(shí)踐友誼的價(jià)值觀。

6.自我認(rèn)知方面：

學(xué)生通過(guò)反思自己的友誼關(guān)系，提高了自我認(rèn)識(shí)，更加清楚自己在友誼中的角色和責(zé)任。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)朋友的影響，并努力成為一個(gè)更好的朋友。

7.社會(huì)適應(yīng)方面：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠更好地適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)了如何在集體中建立良好的人際關(guān)系。他們?cè)谂c朋友的互動(dòng)中，逐漸形成了合作、互助的良好品質(zhì)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生們對(duì)“好朋友”的定義和特點(diǎn)有了更深刻的理解。他們?cè)诜窒碜约旱墓适聲r(shí)，展現(xiàn)出了很高的參與度和熱情。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)這一主題有很強(qiáng)的共鳴。

然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)中，一些內(nèi)向的學(xué)生并沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中感到不舒服，或者擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。下次我會(huì)嘗試改變分組方式，讓內(nèi)向的學(xué)生也能有更多的機(jī)會(huì)發(fā)言，并且鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于處理沖突的技巧還不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)，或者沒(méi)有意識(shí)到這些技巧的重要性。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專(zhuān)門(mén)安排一些時(shí)間來(lái)強(qiáng)化這些技巧的學(xué)習(xí)，比如通過(guò)角色扮演和案例分析來(lái)加深理解。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫(xiě)關(guān)于好朋友的小作文和創(chuàng)作友誼主題的作品。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們確實(shí)投入了很多心思，但也有一些學(xué)生的作品顯得比較簡(jiǎn)單。我意識(shí)到可能是我對(duì)作業(yè)的要求沒(méi)有表述清楚，或者是學(xué)生們對(duì)創(chuàng)作的理解不夠深入。下次我會(huì)更詳細(xì)地解釋作業(yè)的要求，并提供一些示例，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

此外，我也在思考如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能更有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活中的行為。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加入更多關(guān)于如何在生活中實(shí)踐友誼的內(nèi)容，比如如何主動(dòng)幫助朋友、如何在朋友需要時(shí)提供支持