22《鳥(niǎo)的天堂》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《鳥(niǎo)的天堂》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鳥(niǎo)的天堂》一文，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了鳥(niǎo)的天堂的美好景象，展現(xiàn)了大自然的神奇與和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《翠鳥(niǎo)》一文有緊密聯(lián)系，都描繪了鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境和美麗姿態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性，豐富對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鞏固和拓展關(guān)于描寫(xiě)方法和觀察技巧的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高描述自然景觀的能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)自然界生物多樣性和生態(tài)平衡的特點(diǎn)。3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重生物多樣性，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造性地描繪自然之美，提升審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言、思維、文化和審美方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《鳥(niǎo)的天堂》的主要內(nèi)容，把握作者對(duì)自然景觀的描繪和情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，提高自己的寫(xiě)作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能準(zhǔn)確理解其在句子中的作用和含義。

②分析課文中的描寫(xiě)方法，如動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，理解其如何生動(dòng)表現(xiàn)鳥(niǎo)的天堂的景象。

③深入理解課文的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的和諧與人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的重要性。

④培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，運(yùn)用課文所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的自然景觀描寫(xiě)作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，特別是《鳥(niǎo)的天堂》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《鳥(niǎo)的天堂》相關(guān)的圖片，如各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，以及描繪鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境的聲音或視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書(shū)和展示學(xué)生的思考成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段鳥(niǎo)鳴聲或展示一張鳥(niǎo)的天堂的圖片，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)或觀察，感受大自然的美好。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)到或看到了什么？你們認(rèn)為這個(gè)地方為什么被稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《鳥(niǎo)的天堂》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《鳥(niǎo)的天堂》，讓學(xué)生初步感受文中的語(yǔ)言美和情感。

-教師通過(guò)板書(shū)，講解課文中的生字詞，讓學(xué)生理解和記憶。

-教師分析課文的結(jié)構(gòu)，講解課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，如動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，以及它們?nèi)绾紊鷦?dòng)地表現(xiàn)鳥(niǎo)的天堂的景象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的象征意義，討論自然界的和諧與人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并對(duì)正確答案進(jìn)行講解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為作者是如何通過(guò)語(yǔ)言讓我們感受到鳥(niǎo)的天堂的美好？”“你們能否用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)你們心中的‘鳥(niǎo)的天堂’？”

-學(xué)生積極思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的描寫(xiě)方法和修辭手法，以及自然保護(hù)的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己心中“鳥(niǎo)的天堂”的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-鳥(niǎo)的天堂：名詞，指一個(gè)適合鳥(niǎo)類(lèi)生活、繁衍的地方。

-翠綠：形容詞，形容植物綠色鮮艷、美麗。

-悠然：形容詞，形容態(tài)度自然、輕松自在。

-繁殖：動(dòng)詞，指生物增加個(gè)體數(shù)量的過(guò)程。

2.課文結(jié)構(gòu)分析

-課文分為三個(gè)部分：第一部分描述鳥(niǎo)的天堂的環(huán)境；第二部分描繪鳥(niǎo)的種類(lèi)和活動(dòng)；第三部分表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的喜愛(ài)和向往。

3.描寫(xiě)方法與修辭手法

-動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：通過(guò)描繪鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔、嬉戲等動(dòng)作，表現(xiàn)它們的活力和自由。

-靜態(tài)描寫(xiě)：通過(guò)描繪鳥(niǎo)的天堂的寧?kù)o、美麗，營(yíng)造一種和諧的氛圍。

-擬人：將鳥(niǎo)類(lèi)賦予人的情感，如“鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡唱”。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比鳥(niǎo)的天堂與其他地方的景色，突出鳥(niǎo)的天堂的獨(dú)特之處。

4.語(yǔ)言特色

-課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，如“這里的鳥(niǎo)兒種類(lèi)繁多，有的小巧玲瓏，有的高大雄偉”。

-使用生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，如“翩翩起舞”、“翠綠欲滴”。

5.課文主題

-表現(xiàn)大自然的神奇與和諧，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與自然的關(guān)系，倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-通過(guò)描繪鳥(niǎo)的天堂的美好景象，傳達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。

6.核心素養(yǎng)拓展

-語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高描述自然景觀的能力。

-思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)自然界生物多樣性和生態(tài)平衡的特點(diǎn)。

-文化傳承與理解：了解和尊重生物多樣性，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞和創(chuàng)造性地描繪自然之美，提升審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

7.課文知識(shí)點(diǎn)拓展

-了解鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)和特點(diǎn)，如猛禽、鳴禽等。

-探討鳥(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳粉、捕食害蟲(chóng)等。

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的重要性，了解相關(guān)的環(huán)保政策。

8.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作風(fēng)格，如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法描繪自然景觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)模仿課文創(chuàng)作自己的自然景觀描寫(xiě)作品。

9.課堂活動(dòng)建議

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鳥(niǎo)類(lèi)在鳥(niǎo)的天堂的生活場(chǎng)景。

-學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，展示鳥(niǎo)的天堂的美麗景色和鳥(niǎo)類(lèi)特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文分為三個(gè)部分，分別是環(huán)境描繪、鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)描述、作者情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：第一部分中的“綠樹(shù)叢中，鳥(niǎo)兒們翩翩起舞”，第二部分中的“這里的鳥(niǎo)兒種類(lèi)繁多”，第三部分中的“我心中充滿了喜悅和希望”。

②描寫(xiě)方法邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)的結(jié)合，以及擬人和對(duì)比的修辭手法。

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)如“鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡唱”，靜態(tài)描寫(xiě)如“湖面平靜如鏡”，擬人如“鳥(niǎo)兒們似乎在開(kāi)音樂(lè)會(huì)”，對(duì)比如“與其他地方的荒涼相比，這里真是鳥(niǎo)的天堂”。

③語(yǔ)言特色邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文語(yǔ)言的優(yōu)美性、生動(dòng)性以及富有詩(shī)意的表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：如“鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡唱，那歌聲似乎在訴說(shuō)著它們心中的喜悅”，“這里的景色美得令人陶醉，讓人流連忘返”。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了《鳥(niǎo)的天堂》，這篇課文以其生動(dòng)的描繪和深刻的主題，給學(xué)生們留下了深刻的印象?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)反思。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)播放鳥(niǎo)鳴聲和展示圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們能夠積極地分享自己的感受，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分享時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢。我想，以后可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，比如讓學(xué)生用詞語(yǔ)描述他們所聽(tīng)到的聲音或看到的圖片，這樣可以更早地鍛煉他們的語(yǔ)言能力。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文中的生字詞掌握得不錯(cuò)，但在理解課文內(nèi)容上，有些學(xué)生還存在困難。尤其是對(duì)于課文中的一些象征意義，學(xué)生們理解起來(lái)有一定的難度。我覺(jué)得在講解這些難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加深入淺出，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，這樣可能更容易讓他們接受。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠積極地參與到討論中，互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)，更多的