12 為人民服務(wù)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

12為人民服務(wù)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》一文為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其熱愛(ài)人民、服務(wù)人民的情感；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，提升其思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)小組合作討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化與情感共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠理解較復(fù)雜文章的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的文學(xué)、歷史知識(shí)，對(duì)于課文中的文化背景有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括，但思維的深度和廣度仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的道德觀念，對(duì)于“為人民服務(wù)”的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步深化。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文深層含義的理解。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有時(shí)受外部因素影響，需要通過(guò)引導(dǎo)激發(fā)其內(nèi)在興趣。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能由于性格原因，在小組討論中參與度不高。這些學(xué)情特點(diǎn)都將對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生直接影響，需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講述課文背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的人物，體驗(yàn)不同角色在為人民服務(wù)中的情感與行為。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，提升合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于為人民服務(wù)的感人視頻，如志愿者服務(wù)、醫(yī)生救治病人等，讓學(xué)生感受到“為人民服務(wù)”的溫暖和力量。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家觀看視頻后，談?wù)勛约簩?duì)“為人民服務(wù)”的理解和感受。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解課文背景：介紹課文《為人民服務(wù)》的作者、創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的開頭、中間、結(jié)尾部分，了解文章的基本結(jié)構(gòu)。

3.突出重點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

4.情境體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，如張思德、戰(zhàn)士等，體驗(yàn)不同角色在為人民服務(wù)中的情感與行為。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論課文中為人民服務(wù)的具體事例，以及這些事例給他們的啟示。

2.分享交流：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“為人民服務(wù)”的理解，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

2.回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個(gè)與為人民服務(wù)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如“如何幫助身邊需要幫助的人？”

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。

3.分享交流：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于為人民服務(wù)的事例，進(jìn)行分享和交流。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和師生互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這一理念。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》等作品，這些作品同樣傳達(dá)了為人民服務(wù)的崇高精神。

（2）歷史人物：介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森等歷史人物的事跡，他們都是“為人民服務(wù)”的典范。

（3）影視資料：推薦觀看《張思德》、《焦裕祿》等電影，通過(guò)影視作品讓學(xué)生更加直觀地感受為人民服務(wù)的偉大事跡。

（4）名言警句：收集關(guān)于為人民服務(wù)的名言警句，如“人民利益高于一切”、“全心全意為人民服務(wù)”等，讓學(xué)生進(jìn)行背誦和體會(huì)。

2.拓展建議

（1）開展主題班會(huì)：組織學(xué)生開展以“為人民服務(wù)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的為人民服務(wù)的事例，交流心得體會(huì)。

（2）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如支教、環(huán)保、關(guān)愛(ài)老人等，將為人民服務(wù)的理念付諸實(shí)踐。

（3）寫作訓(xùn)練：布置學(xué)生以“為人民服務(wù)”為主題進(jìn)行寫作，通過(guò)寫作鍛煉學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（4）家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人了解他們眼中的“為人民服務(wù)”，并結(jié)合自己的理解，撰寫一篇心得體會(huì)。

（5）小組研究：組織學(xué)生分成小組，圍繞“為人民服務(wù)”的主題進(jìn)行深入研究，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一理念。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境體驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解課文內(nèi)容，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣，使他們?cè)趯?shí)際情境中感受為人民服務(wù)的意義。

2.我還采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)播放視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到為人民服務(wù)的具體事例，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和感染力。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談對(duì)為人民服務(wù)的理解，這樣的開放性提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于個(gè)別學(xué)生的注意力分散問(wèn)題處理不夠及時(shí)，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者是小組分工不明確。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)過(guò)于依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力分散問(wèn)題，我將在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，并在課堂上及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持學(xué)生的興趣和參與度。

2.對(duì)于小組討論的參與度問(wèn)題，我將事先設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的討論主題，并在小組活動(dòng)中明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了書面作業(yè)外，還會(huì)考慮學(xué)生在討論、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“為人民服務(wù)”的