14《母雞》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

14《母雞》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《母雞》的說課稿，我將從激發(fā)興趣、文本解讀、互動(dòng)探究、鞏固提升四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先通過圖片、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對母雞的好奇心和閱讀興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀課文，理解母雞的形象特點(diǎn)和作者的感悟。然后，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中探究母雞的品質(zhì)及其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《母雞》核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)良好的語言感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析母雞的形象，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。課程還將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對母愛的感悟，提升文化理解和審美鑒賞能力，從而在語文實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-理解《母雞》這篇課文的基本內(nèi)容，把握母雞的形象特點(diǎn)。

舉例：通過閱讀課文，學(xué)生能夠描述母雞的外貌特征和生活中的行為表現(xiàn)，如母雞的叫聲、孵蛋時(shí)的情景等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，如“慈愛、負(fù)責(zé)、勇敢”等，提升語言表達(dá)能力。

舉例：在理解母雞形象的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己熟悉的人物或動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，以及它們對塑造母雞形象的作用。

舉例：學(xué)生可能會(huì)對“母雞像是一位盡職盡責(zé)的母親”這樣的比喻難以理解，需要教師通過講解和舉例幫助學(xué)生把握比喻的內(nèi)涵。

-掌握作者通過母雞這一形象所要傳達(dá)的對母愛的感悟和贊美之情。

舉例：學(xué)生可能難以體會(huì)到作者在文中對母雞的贊美實(shí)際上是對母愛的一種歌頌，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從情感層面去感受和理解作者的意圖。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《母雞》課文相關(guān)的圖片（如母雞的圖片），以及課文朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教具：準(zhǔn)備一些用于角色扮演的道具，如母雞頭飾，以便學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以問題導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們對母雞有什么了解？誰知道母雞有哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《母雞》，并簡要介紹作者老舍先生，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊標(biāo)注不認(rèn)識的字詞和不理解的地方。

-教師針對學(xué)生的閱讀情況，進(jìn)行字詞教學(xué)，解釋生字詞的意思，如“慈愛、負(fù)責(zé)、勇敢”等。

-接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文內(nèi)容，講解母雞的形象特點(diǎn)，如通過母雞的叫聲、孵蛋時(shí)的情景等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母雞的慈愛、負(fù)責(zé)和勇敢。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“母雞像是一位盡職盡責(zé)的母親”，讓學(xué)生體會(huì)這些修辭手法的表達(dá)效果。

-最后，教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解作者對母雞的贊美實(shí)際上是對母愛的一種歌頌。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出一道填空題或選擇題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬母雞孵蛋的情景，加深對課文內(nèi)容的體驗(yàn)和理解。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用課文中的關(guān)鍵詞句描述母雞或其他動(dòng)物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的形象特點(diǎn)和作者對母愛的贊美，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感悟母愛。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于母雞或母愛的短文。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀老舍先生的另一篇作品，了解作者的風(fēng)格和主題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《母雞》課文節(jié)選自老舍先生的散文集《濟(jì)南的冬天》，教師可以提供該散文集中的其他篇章，如《濟(jì)南的春天》、《濟(jì)南的秋天》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解老舍先生的寫作風(fēng)格和主題。

-推薦學(xué)生閱讀其他描寫動(dòng)物的文學(xué)作品，如魯迅的《鴨的喜劇》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學(xué)生比較不同作家對動(dòng)物的描繪和表達(dá)。

-提供一些關(guān)于母愛主題的詩歌或散文，如舒婷的《母親》、余光中的《母愛》等，讓學(xué)生從不同角度感受母愛的偉大。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查自己家中或周圍環(huán)境中母雞的生活習(xí)性，記錄下母雞的日常行為和特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行對比分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找老舍先生的生平介紹和創(chuàng)作背景，深入了解作者的人生經(jīng)歷和文學(xué)成就。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以動(dòng)物為主角的短文，通過描繪動(dòng)物的形象和故事，表達(dá)自己的情感和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組討論，分享各自對母愛的理解和感悟，討論母愛在生活中的體現(xiàn)，以及如何回報(bào)母愛。

-建議學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《母雞》課文的故事，鍛煉語言表達(dá)能力和對文本的理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和記錄身邊體現(xiàn)母愛的事例，培養(yǎng)觀察力和感悟力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《母雞》的教學(xué)結(jié)束后，我感到整體上學(xué)生的參與度和對課文的理解都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課后問卷，了解他們對課文的理解程度和對教學(xué)方法的態(tài)度。問卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解母雞的形象和作者對母愛的贊美，但也有部分學(xué)生對比喻和擬人等修辭手法的理解不夠深入。此外，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了一定的難度，對于母雞的行為模仿不夠自然。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)修辭手法的講解。在未來的教學(xué)中，我會(huì)通過更多的例子來解釋比喻和擬人等修辭手法，讓學(xué)生在具體的語境中感受這些手法的魅力。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作小故事，運(yùn)用這些修辭手法，以此來加深理解。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。對于角色扮演活動(dòng)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括母雞的行為特征和情感表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)安排更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)去模仿和實(shí)踐。

3.提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)他們在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣可以拓寬他們的知識面，也能讓他們在更輕松的環(huán)境中消化和吸收課堂內(nèi)容。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)。雖然這節(jié)課學(xué)生的參與度不錯(cuò)，但我認(rèn)為還可以更進(jìn)一步。