12《家庭的記憶》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12《家庭的記憶》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥都彝サ挠洃洝罚ㄕf課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家庭中的我”中的第12課《家庭的記憶》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的重要性和家庭成員之間的情感聯(lián)系，通過了解家庭歷史、傳承家族文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解家庭的重要性，感受家庭成員之間的情感聯(lián)系，學(xué)習(xí)家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)家庭的溫暖，將家庭情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過故事分享、圖片展示等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事和傳統(tǒng)，讓學(xué)生在交流中感受家庭的溫暖。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員間的互動(dòng)，從而加深對(duì)家庭情感的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如家庭樹制作、家族相冊(cè)整理等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭歷史的傳承。

4.結(jié)合課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐所學(xué)，如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、參與家庭決策等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解家庭的重要性，介紹家庭成員間的情感聯(lián)系和家庭傳統(tǒng)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人家庭的故事和習(xí)俗，促進(jìn)交流與理解。

3.情境教學(xué)法：通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)家庭溫暖，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行家庭樹制作和家族相冊(cè)整理的實(shí)踐活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解不同的家庭文化和習(xí)俗，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將用一段溫馨的家庭視頻引入本課，讓學(xué)生直觀感受到家庭的溫暖。

-接著提問：“你們覺得家庭對(duì)你們來說意味著什么？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-我將帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《家庭的記憶》，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

-在朗讀過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)課文中描述的家庭情感和家庭傳統(tǒng)的部分，讓學(xué)生關(guān)注這些內(nèi)容。

3.分組討論

-我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中提到的家庭記憶和傳統(tǒng)。

-每個(gè)小組需要分享至少一個(gè)家庭記憶的例子，并討論這個(gè)記憶對(duì)他們家庭的意義。

4.家庭故事分享

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享他們的家庭故事，這些故事可以涉及家庭成員間的情感聯(lián)系或家庭傳統(tǒng)。

-其他學(xué)生需要傾聽并給予積極的反饋。

5.制作家庭樹

-我會(huì)發(fā)放家庭樹的模板和材料，指導(dǎo)學(xué)生制作自己的家庭樹。

-學(xué)生需要將家庭成員的名字和關(guān)系填寫在家庭樹上，同時(shí)可以添加一些家庭記憶的插圖。

6.家庭傳統(tǒng)探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考他們家庭中的傳統(tǒng)和習(xí)俗，并討論這些傳統(tǒng)的重要性。

-學(xué)生將寫下他們家庭的一個(gè)傳統(tǒng)，并解釋它為何重要。

7.角色扮演

-我將組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員間的對(duì)話，展示家庭情感和互動(dòng)。

-學(xué)生需要根據(jù)自己家庭的情況，創(chuàng)造一個(gè)情境，并通過角色扮演來展現(xiàn)。

8.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們通過本課學(xué)到的內(nèi)容，以及他們對(duì)家庭的新的認(rèn)識(shí)和感悟。

-學(xué)生需要進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的家庭生活中。

9.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起完成一個(gè)家庭活動(dòng)，如共同烹飪一頓晚餐，或者一起制作家庭相冊(cè)。

-學(xué)生需要在下節(jié)課上分享他們的家庭活動(dòng)經(jīng)歷。

10.結(jié)束語

-我將總結(jié)本課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭時(shí)光，積極參與家庭活動(dòng)，傳承家庭文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解家庭的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的情感聯(lián)系是家庭溫暖的來源。

2.學(xué)生能夠描述自己家庭的故事和傳統(tǒng)，通過分享和討論，增強(qiáng)了對(duì)家庭文化的認(rèn)同感。

3.學(xué)生通過制作家庭樹，不僅學(xué)習(xí)了家庭成員間的關(guān)系，還能夠?qū)⒓彝v史和記憶以視覺化的方式呈現(xiàn)出來。

4.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何在不同的情境中表達(dá)家庭情感，提高了溝通能力和同理心。

5.學(xué)生能夠理解并尊重不同的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，培養(yǎng)了開放和包容的態(tài)度。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)，實(shí)踐了與家人的互動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深了對(duì)家庭溫暖的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)自己對(duì)家庭的新認(rèn)識(shí)和感悟，提高了自我反思的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，理解到道德與法治在家庭生活中的實(shí)際應(yīng)用。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠更加珍惜家庭時(shí)光，主動(dòng)參與家庭活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：家庭的基本定義，家庭成員之間的關(guān)系。

-詞：家庭、親情、溫暖。

-句：“家是一個(gè)溫暖的港灣，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中有所依靠?！?/p>

②家庭成員間的情感聯(lián)系

-知識(shí)點(diǎn)：家庭成員間的情感表達(dá)，家庭傳統(tǒng)的傳承。

-詞：情感、傳統(tǒng)、習(xí)俗。

-句：“家庭成員間的情感聯(lián)系是家庭溫暖的源泉?！?/p>

③家庭歷史與記憶

-知識(shí)點(diǎn)：家庭歷史的了解，家族記憶的傳承。

-詞：歷史、記憶、傳承。

-句：“了解家庭歷史，我們才能更好地傳承家族的文化和價(jià)值觀。”八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課《家庭的記憶》讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與價(jià)值觀的塑造。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于家庭的故事和傳統(tǒng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诜窒砗陀懻撝?，情感得到了很好的表達(dá)和交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。另外，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能對(duì)情境理解不夠深入，導(dǎo)致角色扮演不夠自然。我應(yīng)該在活動(dòng)前給予更充分的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解角色扮演的意義。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠理解家庭的重要性，通過分享家庭故事，他們對(duì)家庭成員間的情感聯(lián)系有了更深的認(rèn)識(shí)。在制作家庭樹的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了家庭成員間的關(guān)系，還增強(qiáng)了對(duì)家庭歷史的了解和尊重。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠記住并理解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家庭的重要性、家庭成員間的情感聯(lián)系和家庭傳統(tǒng)。在技能方面，學(xué)生的溝通能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)家庭有了更深的感情，愿意積極參與家庭活動(dòng)，展現(xiàn)出了對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。

盡管如此，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生的實(shí)際生活案例，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在課堂上更多地提問