100 以內(nèi)進(jìn)位加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)進(jìn)位加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章《表的含義》中的第一節(jié)“100以內(nèi)進(jìn)位加法”。主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，如35+27、46+38等。

2.掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，理解“逢十進(jìn)一”的概念。

3.學(xué)會運(yùn)用豎式計(jì)算進(jìn)位加法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，如購物找零等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)進(jìn)位加法運(yùn)算。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和基本的加法運(yùn)算規(guī)則，對兩位數(shù)的概念有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，對于能夠解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的例子和動手操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“逢十進(jìn)一”的進(jìn)位規(guī)則時可能會感到困惑；在豎式計(jì)算時可能會出現(xiàn)數(shù)位對齊錯誤；在解決實(shí)際問題時可能難以將數(shù)學(xué)知識與生活情境相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與100以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)的PPT演示文稿，包含例題和練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)小棒或算珠，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位過程。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅購物的圖片，如學(xué)生在超市購物，需要計(jì)算兩件商品的總價。

2.提出問題：請問這兩件商品的總價是多少？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

3.學(xué)生嘗試解答，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一種新的加法運(yùn)算——100以內(nèi)進(jìn)位加法，它能幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解“逢十進(jìn)一”的進(jìn)位規(guī)則，掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。

2.講解例題：教師以35+27為例，講解進(jìn)位加法的運(yùn)算過程。

-首先計(jì)算個位：5+7=12，寫下2，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位：3+2+1（進(jìn)位）=6，寫下6。

-最終結(jié)果為62。

3.演示豎式計(jì)算：教師展示豎式計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解數(shù)位對齊的重要性。

4.學(xué)生跟隨教師一起完成例題，確保理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題1（書本P27頁），教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生互相檢查答案，討論解題過程，教師選取幾名學(xué)生分享解題思路。

3.教師針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：如何判斷一個加法題目是否需要進(jìn)位？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：當(dāng)個位相加的結(jié)果大于等于10時，就需要進(jìn)位。

3.教師再提出問題：進(jìn)位后，十位上的數(shù)如何計(jì)算？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：十位上的數(shù)等于原來的十位數(shù)加上進(jìn)位的數(shù)。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答。

2.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)進(jìn)位加法，掌握了“逢十進(jìn)一”的運(yùn)算規(guī)則，并通過練習(xí)鞏固了新知識。

3.教師布置課后作業(yè)：完成書本P28頁的練習(xí)題。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將所學(xué)的進(jìn)位加法應(yīng)用到生活中？

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：例如，在購物時計(jì)算總價，或者在家庭生活中進(jìn)行小范圍的預(yù)算等。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練地理解和運(yùn)用“逢十進(jìn)一”的進(jìn)位規(guī)則，正確進(jìn)行100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。在教師的引導(dǎo)和練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題，并在豎式計(jì)算中保持?jǐn)?shù)位對齊的正確性。

2.運(yùn)算能力方面：學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提升。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出結(jié)果，并在討論中分享自己的計(jì)算方法，展現(xiàn)出良好的運(yùn)算習(xí)慣。

3.思維能力方面：學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉。通過解決實(shí)際生活中的購物問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對100以內(nèi)進(jìn)位加法的興趣明顯增強(qiáng)。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)運(yùn)算的濃厚興趣，愿意主動探索和嘗試新的計(jì)算方法。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，完成作業(yè)，并在遇到困難時尋求幫助。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論和互動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并在合作中共同解決問題。這有助于學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力得到了提升，能夠更加自信地面對數(shù)學(xué)問題。同時，學(xué)生在解決問題時，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新意識，這些都是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活化的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生在互動中更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。

2.教學(xué)方法方面，我在講解過程中可能過于注重理論，未能充分引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作來加深理解。

3.教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價主要集中在計(jì)算結(jié)果的正確與否，而忽略了學(xué)生的思維過程和解決問題的策略。

（三）改進(jìn)措施

1.對于時間分配的問題，我將在課前更加精心地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和討論。

2.在教學(xué)方法上，我將更多地采用探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主探究來學(xué)習(xí)新知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評價上，我將對學(xué)生的評價更加全面，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還將關(guān)注他們的思維過程和解決問題的策略，鼓勵學(xué)生分享自己的思考過程。

4.我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.我還會嘗試引入更多的教學(xué)輔助工具，如數(shù)學(xué)游戲、軟件等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.在課堂互動中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。

7.我會加強(qiáng)與同事的交流合作，共同探討教學(xué)中的問題，分享有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)