15《自相矛盾》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

15《自相矛盾》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《自相矛盾》是2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇文言文課文。本文講述了楚人賣盾又賣矛，夸大其詞，結(jié)果陷入自相矛盾的困境的故事。文章通過幽默風(fēng)趣的語言，揭示了說話做事要言行一致，不要自相矛盾的道理。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對語言邏輯的理解和運用，同時教育學(xué)生在日常生活中要誠實守信，言行一致。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》，學(xué)生將提高文言文閱讀能力，鍛煉邏輯思維，理解故事寓意，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。同時，學(xué)生能夠感受古代文化魅力，增強民族自豪感，傳承優(yōu)秀文化。在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會欣賞文言文的簡潔精煉和幽默風(fēng)趣，提升審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備一定的文言文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡單的文言文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力正在逐步提高，但分析問題和深度理解的能力還有待加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對有趣的故事情節(jié)感興趣，但注意力有時容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生在課堂互動中仍需引導(dǎo)，以培養(yǎng)積極參與、主動思考的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文時，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和能力水平能夠支撐他們理解故事內(nèi)容，但在理解文言文深層含義和寓意方面可能存在一定困難。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《統(tǒng)編版語文五年級下冊》

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦及教學(xué)軟件

-錄音機/音響設(shè)備

-簡易文言文閱讀指南

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本及文具

-課堂互動游戲材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入話題，詢問學(xué)生對文言文的了解程度。

-利用多媒體展示《自相矛盾》的故事圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生期待課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受文言文的韻律美。

-對課文進行逐句講解，解釋生僻字詞，幫助學(xué)生理解。

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的矛盾點。

-討論故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，理解言行一致的重要性。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-提供幾個與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固知識點。

-選幾位學(xué)生上臺展示練習(xí)成果，并進行點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)言行一致的核心價值觀。

-回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，表揚積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生。

-答疑解惑，確保學(xué)生對課文內(nèi)容沒有疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、完成練習(xí)冊相關(guān)題目。

-鼓勵學(xué)生將故事內(nèi)容與家人分享，增進家庭互動。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)材料，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《韓非子·難一》中的原文故事《自相矛盾》，供學(xué)生了解故事出處及原文語境。

-其他相關(guān)的文言文故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，用于加深學(xué)生對古代寓言的理解。

-現(xiàn)代社會中的言行矛盾案例，通過新聞報道、社會現(xiàn)象等，讓學(xué)生感受言行一致在現(xiàn)實生活中的重要性。

-誠信教育相關(guān)的書籍、文章，如《誠信者，天下之達道也》等，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)誠信的價值觀。

-與《自相矛盾》相關(guān)的繪畫、動畫等藝術(shù)形式作品，增強學(xué)生的審美體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《韓非子》中的其他故事，了解古代哲學(xué)思想。

-建議學(xué)生收集并分享其他古代寓言故事，通過小組討論，分析故事寓意及現(xiàn)實意義。

-安排學(xué)生在課堂上進行角色扮演，模擬《自相矛盾》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并討論現(xiàn)實中的言行矛盾案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與誠信、言行一致主題相關(guān)的繪畫、手抄報等作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于誠信教育的書籍和文章，深化對誠信重要性的認(rèn)識。

-安排學(xué)生在家庭中與家人分享《自相矛盾》的故事，增進家庭成員之間的交流，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的誠信教育活動，如誠信演講、誠信故事比賽等，將誠信理念融入日常生活。板書設(shè)計①故事重點知識點：

-《自相矛盾》的故事背景及人物

-故事中的矛盾點及其產(chǎn)生的原因

-故事的寓意及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-盾、矛、譽、陷、不可陷

-自相矛盾、言行一致

③重點句子：

-“吾盾之堅，物莫能陷也?！?/p>

-“吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

-“不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《自相矛盾》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過圖片引入、互動問答、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生更加投入課堂，提高了學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)逐句講解文言文對學(xué)生來說較為枯燥，因此在講解過程中，我盡量用生動的語言和貼近生活的例子來幫助學(xué)生理解，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也加深了他們對課文的理解。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有些學(xué)生可能會游離于討論之外，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。另外，對于學(xué)生的提問，我有時可能沒有給予充分的耐心和引導(dǎo)，這是我需要改進的地方。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對文言文有了更深入的了解，對故事的內(nèi)容和寓意也有了較好的掌握。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動思考和提問，這讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在文言文閱讀上仍有困難，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)。

在知識收獲方面，學(xué)生不僅學(xué)會了課文的內(nèi)容，還通過故事理解了言行一致的重要性。他們在情感態(tài)度上也有所提升，更加認(rèn)識到誠信的價值。

針對存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.增加文