20《青山不老》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

20《青山不老》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《青山不老》的說課稿旨在通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，感悟生命的意義與價值。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感體驗以及語言表達能力，使學(xué)生在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠理解作者對自然、生命和人文情懷的深刻描繪。同時，通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課《青山不老》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過對課文的語言品味和情感理解，提升學(xué)生的閱讀理解力和文學(xué)鑒賞力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，引導(dǎo)其從文本中提煉觀點，進行批判性思考；以及增強學(xué)生的文化傳承與理解，使其在感悟作者對大自然的熱愛與敬畏中，樹立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文章，對文學(xué)作品的基本表達方式和修辭手法有了一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯積累和語法知識，能夠進行簡單的句子分析和段落概括。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對探索自然和生命奧秘充滿興趣，對文學(xué)作品中的情感表達有較高的敏感度。他們在閱讀理解、情感體驗和創(chuàng)造性思維方面具有一定能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來加深對知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生個體之間可能存在學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文時，學(xué)生可能會對作者深層次的生態(tài)理念和抽象的情感表達感到難以理解。此外，對文本中的修辭手法和深意理解可能存在障礙，需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的交流來逐步克服。同時，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提出自己的見解和思考，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。具體教學(xué)活動包括：分組討論課文中描繪的自然景觀，讓學(xué)生分享個人感受；進行角色扮演，模擬文中的情景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用課文中的修辭手法。同時，運用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻資料，增強直觀感受。通過這些策略，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有見過特別美麗的自然景色？這些景色給你留下了怎樣的印象？”

-展示一些關(guān)于大自然美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美。

-簡短介紹《青山不老》的基本內(nèi)容，說明這篇文章是如何描繪自然之美和傳遞生態(tài)理念的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的基本情節(jié)和主題。

過程：

-講解《青山不老》的故事背景，包括作者簡介和創(chuàng)作背景。

-詳細介紹課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過朗讀重點段落，讓學(xué)生感受文本的語言魅力和情感表達。

3.情感分析與文學(xué)鑒賞（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析，讓學(xué)生深入了解《青山不老》的情感內(nèi)涵和文學(xué)特色。

過程：

-選擇文中幾個關(guān)鍵的描寫自然和生命的段落，讓學(xué)生分析其情感表達和修辭手法。

-介紹比喻、擬人等修辭手法的運用，并讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)找出文中的例子。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫和表達對理解文本主題的作用，以及如何在自己的寫作中運用這些手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文本分析能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文本中的一個自然景觀或情感表達進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該景觀或情感的意義，以及作者是如何通過語言表達這些情感的。

-每組準(zhǔn)備簡短的匯報，介紹討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《青山不老》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對景觀或情感的分析和討論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生態(tài)理念和保護環(huán)境的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山不老》的情感表達、文學(xué)手法和主題思想。

-強調(diào)文章傳達的生態(tài)理念和環(huán)境保護意識在現(xiàn)實生活中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護自然環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然與生命》系列散文，包括《草原》、《我的叔叔于勒》等，讓學(xué)生進一步感受自然之美和生命的多樣性。

-《環(huán)境保護法》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解國家在環(huán)境保護方面的法律法規(guī)。

-《人與自然》紀(jì)錄片，通過真實的自然景觀和生物故事，讓學(xué)生更加直觀地感受自然的力量和生命的偉大。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下美好的景色和感受，嘗試運用課文中的修辭手法進行描繪。

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境保護現(xiàn)狀，了解環(huán)保工作的挑戰(zhàn)和成果，撰寫調(diào)查報告。

-倡導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際行動中。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于生態(tài)文學(xué)的作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，深入探討人與自然的關(guān)系。

-要求學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解全球環(huán)境問題，思考如何為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，以《青山不老》為主題，創(chuàng)作詩歌、散文或小說，表達自己對自然和生命的理解和感悟。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享環(huán)保知識和理念，共同參與環(huán)境保護行動，形成良好的環(huán)保氛圍。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《青山不老》的教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如自然風(fēng)光視頻和音頻，以增強學(xué)生的直觀感受，使他們對文本的描繪有更加深刻的理解。

2.我還設(shè)計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬文中的角色，通過親身體驗來感受文中人物的情感變化，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，可能由于我的引導(dǎo)不夠，學(xué)生在理解課文深層含義和生態(tài)理念方面存在一定的困難。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多互動性強的任務(wù)，如小組競賽、角色扮演等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重對文本深層含義的解讀，通過設(shè)計更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入理解生態(tài)理念和課文內(nèi)容。

3.對于教學(xué)評價，我打算引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以更全面地評估