2025屆高考生物備考說課稿：第六章　遺傳的分子基礎(chǔ) 課時(shí)2　DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)

2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時(shí)2DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時(shí)2DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中生物教材為基礎(chǔ)，針對(duì)2025屆高三學(xué)生，圍繞“DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)”這一核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧DNA的基本結(jié)構(gòu)，深入探討DNA復(fù)制的過程和機(jī)制，以及基因的本質(zhì)，從而提升學(xué)生對(duì)遺傳分子基礎(chǔ)的理解。結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，本節(jié)課將采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、互動(dòng)討論等教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察DNA模型和模擬DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，深入理解DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.生命觀念：使學(xué)生形成對(duì)DNA作為遺傳信息載體的正確認(rèn)識(shí)，理解基因在生物遺傳中的核心作用，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和敬畏。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生遵循科學(xué)倫理，正確對(duì)待基因技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物大分子等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)遺傳的基本概念，如基因、染色體等有初步了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡(jiǎn)單的DNA結(jié)構(gòu)模型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)具有濃厚的興趣，特別是對(duì)生命現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制充滿好奇心。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生偏好通過實(shí)際操作、小組討論和問題解決來學(xué)習(xí)，對(duì)抽象理論的理解能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和復(fù)制過程中的精確性。

-學(xué)生可能對(duì)基因的概念和功能理解不夠深入，容易混淆相關(guān)術(shù)語。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析中可能會(huì)遇到技術(shù)難題，需要引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)講解DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程及基因的本質(zhì)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-利用討論法，組織學(xué)生就DNA復(fù)制過程中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生理解和記憶。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過模擬DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示DNA結(jié)構(gòu)模型和復(fù)制動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注DNA在生物體中的重要作用。

-提出問題：視頻結(jié)束后，提出“DNA為什么如此重要？”的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-預(yù)習(xí)檢測(cè)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)述他們對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的了解，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.講授新課（20分鐘）

-DNA結(jié)構(gòu)講解：通過PPT展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，詳細(xì)講解DNA的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其穩(wěn)定性。

-DNA復(fù)制過程：使用動(dòng)畫和圖示展示DNA復(fù)制的主要步驟，包括解旋、合成新鏈和校對(duì)等。

-基因的本質(zhì)：解釋基因的概念，強(qiáng)調(diào)基因在遺傳信息傳遞中的作用，并展示基因在染色體上的位置。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解過程中，穿插提問，如“DNA復(fù)制過程中，新合成的鏈?zhǔn)侨绾闻c模板鏈配對(duì)的？”讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫DNA復(fù)制過程中的關(guān)鍵步驟，并解釋每個(gè)步驟的原理。

-討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與總結(jié)（10分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)抽取學(xué)生回答以下問題：“DNA復(fù)制過程中的校對(duì)機(jī)制有什么意義？”“基因在生物體中的作用是什么？”

-總結(jié)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)假設(shè)情境，如“如果你是一名科學(xué)家，你如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明DNA復(fù)制是半保留性的？”

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA在遺傳中的核心作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索DNA相關(guān)的科學(xué)問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

注意：本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程及基因的本質(zhì)。同時(shí)，通過課堂提問和鞏固練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《基因傳》、《生命的起源》等書籍，以更深入地理解基因和DNA的歷史背景、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和未來展望。

-科普視頻：介紹《DNA的奧秘》、《生命密碼》等科普視頻，通過視覺化的方式幫助學(xué)生更好地理解DNA結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)驗(yàn)資料：提供有關(guān)DNA提取、PCR擴(kuò)增和基因測(cè)序等實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)資料，讓學(xué)生了解這些技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等期刊上關(guān)于DNA復(fù)制、基因編輯的最新研究成果，幫助學(xué)生緊跟科學(xué)前沿。

-在線課程：介紹一些在線教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，如Coursera、edX上的遺傳學(xué)、分子生物學(xué)課程，供學(xué)有余力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期瀏覽科普文章和視頻，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)DNA分子基礎(chǔ)的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究小組，通過實(shí)踐操作加深對(duì)DNA復(fù)制和基因功能的認(rèn)識(shí)。

-提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探索生物信息學(xué)在DNA研究中的應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，如查閱相關(guān)書籍、搜索學(xué)術(shù)論文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目，如生物奧林匹克競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，以提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注國家和國際上的重大科學(xué)研究進(jìn)展，了解DNA技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①DNA分子的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA的組成（脫氧核苷酸）、結(jié)構(gòu)（雙螺旋結(jié)構(gòu)）

-重點(diǎn)詞：磷酸、脫氧核糖、堿基（A、T、C、G）

-重點(diǎn)句：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

②DNA分子的復(fù)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：DNA復(fù)制的過程（解旋、合成新鏈、校對(duì)）、半保留復(fù)制

-重點(diǎn)詞：解旋酶、